2022年走均衡发展、内涵发展、优质发展之路 .pdf

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1、走均衡发展、内涵发展、优质发展之路精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 7 页2 作者：日期：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 7 页3 走均衡发展、内涵发展、优质发展之路-教师教育论文走均衡发展、内涵发展、优质发展之路关国庆近年来，武乡县坚持课改不懈怠， 紧紧围绕整体推进区域课改这条主线，牢牢抓住课堂教学改革这个中心，促进全县教育均衡发展、内涵发展、优质发展。一、立足均衡发展，狠抓“五项重点”一是实施“惠民工程”，为课改奠定根基。近年来，随着校安工程、薄

2、弱学校改造、学校标准化建设以及“三通两平台”等一系列惠民工程的实施，全县办学条件得到了全面改善， 城乡学校硬件设施的差距逐步缩小，为均衡推进区域课改提供了坚实的物质基础。二是完善“两次调控”， 为课改保驾护航。为确保教育经费的有效合理使用，根据我县的办学实际，在经费下拨时，实施教育局、各学区两次调整，本着以大扶小、 以强扶弱的总体要求， 确保规模小的学校和薄弱学校的教育教学经费需求。三是坚持“领导包校”， 强化督查指导。 坚持并不断完善领导包校制度，教育局主要领导包片， 局机关各股室负责人包学区，机关人员包学校， 实行包校责任制，明确制定任务和职责。实现了领导督查、指导“三个全覆盖”。即：局主

3、要领导每年深入全县所有学校调研、指导课改全覆盖； 股室领导每学期深入所包学区所属学校各学科、 学段指导课改全覆盖； 包校人员深入所包学校所有教师的课堂指导课改全覆盖。包校制度，强力推进了区域课改的不断深入。四是组建“城乡联合”， 共享优质资源。 构建课改区域联合体， 是促进区域课改的有效举措。本着“就近、便利、实际”的原则，全县组建了初中校际共同体 2 个，小学校际联合体5 个，并制定活动细则，实施捆绑考核，实现资源共精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 7 页4 享、共同提高。五是实施“特岗招聘”， 充实农村学校教师队伍。

4、近五年来， 全县共招聘特岗教师 193 人，全部到乡村学校任教，极大地提升了农村学校教师队伍整体素质，为推进课改注入了生机与活力。二、立足内涵发展，聚焦课堂教学，推出“五项举措”一是注重顸层设计，做好整体规划。按照国家、省、市有关整体推进区域课改的要求， 结合我县实际， 我们先后出台了 武乡县区域整体推进课堂教学改革的指导意见及实施办法 武乡县关于进一步提高教学质量的十项措施等一系列文件， 确定了以构建生本课堂为抓手、 以实施学案导学为载体、 以“四环八步”教学为切入点的课堂教学改革总体思路，并付诸实施，课堂教改由自发探索发展到了区域整体推进，取得了实质性的进展。二是开展“校长说教学”活动。

5、每月定期组织一次校长说教学活动，全县各学区校长、县直中小学校长、 乡镇中小学校长， 分别就各自的教学工作进行评述。不讲空话、套话，只谈做法、得失。这一活动，调动了各级校长钻研教学的自觉性和主动性，大家在交流中共享，在探讨中提升。三是组建两支团队，充分发挥引领示范作用。2013 年，我县组建了教育教学专家团队和教学示范团队， 充分发挥了优秀人才的引领和示范作用。他们深入课堂把脉问诊，走上讲台精心示范，为深化课改起到了积极的推动作用。四是形成多种课堂教学模式， 彰显个性特色。 在课改中， 我们既提供课堂改革模式供学习借鉴，更提倡因地制宜，百家争鸣。几年来，我县的课堂教学模式推陈出新，各领风骚。如武

6、乡二中学案教学“2333 ”模式，城关小学语文“三读三悟”、数学“二乘四”、常识“二加八”模式，蟠龙学区“自主、互助、和精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 7 页5 谐”课堂模式等等， 都是对高效课堂的有效探索， 都最大限度地体现了以生为本的课堂教学理念， 为学生自主、合作、探究拓展了空间， 促进了教学质量的提高。五是组织观摩研讨， 突出典型引路。 在课改过程中， 我们不断总结先进学校的经验， 并以观摩研讨的形式予以推广， 以此带动了全县课改的进一步深入开展。三、立足优质发展，创建特色学校，突出“五个注重”一是注重规范办学。

7、认真落实山西省规范办学十二条规定，严格要求各校开全开足课程，教育局随时组织督查、评比、考核。不少学校自编的校本教材走进了课堂。如武乡二中的红色武乡 、丰州学区的养成教育、安全教育读本等。县乡土教材爱我武乡已经定稿，即将进入中小学课堂。二是注重青少年思想道德建设。 依托独特的红色资源优势， 组织形式多样的青少年德育体验活动， 将德育融入教育教学全过程， 促进了青少年思想道德素质的不断提升。 2013 年，我县评选出省级三好学生、优秀班干部25 名，市级 26名，有 200 余名中小学生荣获县级“孝心少年”“百优十佳好娃娃”“自强少年”等荣誉称号。太行小学的王雅灿同学经层层评选，进入“山西十佳美德

8、少年”候选人名单。三是注重学校特色文化建设。 各学校立足实际， 积极营造具有本校特色的校园文化。校园乐队、各类特色活动小组异彩纷呈，丰富了第二课堂，促进了学生的全面发展。教育局每年都举办各种类型的校园文化展演，为学校搭建展示平台。每年县里的春节和元宵节汇演、消夏晚会等大型活动， 教育系统尽展风采， 深受广大群众好评。 2013 年，县青少年活动中心的舞蹈人选长治市少儿春晚，航模获全省校外优秀活动项目一等奖； 县职中学生参加山西省第八届“三晋之春”合唱赛，荣获“春花”银奖； 武乡二中被表彰为“山西省素质教育示范学校”，青精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - -

9、- - - -第 5 页，共 7 页6 少年活动中心被评为省A 级校外活动中心。四是注重学校体育活动。 各校坚持学生每天阳光体育运动一小时，积极开展形式多样的体育活动，增强了学生的体质。在历年的长治市中小学生运动会中，均能取得优异的成绩。 2013 年，县特殊教育学校的4 名运动员，代表我省参加全国残疾人田径锦标赛，获3 金、5 银、2 铜的好成绩；该校冯亚平同学作为我省唯一人选的运动员，代表国家赴荷兰参加世界轮椅与截肢者运动会，夺得1金 1 银的骄人成绩，为老区乃至全国人民争得了荣誉。五是注重创建特色学校。 2011 年，长治市特色学校建设现场会在我县召开，参会人员对我县的做法和经验给予了充分的肯定，同时，也激励我们在特色学校建设中迈出新步伐，迈上新台阶，为整体推进区域课改增添活力。一分耕耘，一分收获。目前，我县课改推进有序，发展良好，形成了百舸争流、人人上进的喜人局面。（作者系武乡县教育局局长）（责任编辑潘丽萍）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 7 页7 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 7 页