2022年宝安实验学校——聚优质教育资源之力展教育均衡发展之路 .pdf

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1、2011年深圳市优质资源建设与应用工作会议交流材料聚优质教育资源之力展教育均衡发展之路宝安实验学校宝安实验学校创办于2005 年 9 月，是宝安区教育局直属的第一所九年一贯制学校。学校现有 75个教学班，其中小学部 43 个班，初中部 32 个班，学生 4176人。教职员工 273 人。中学高级教师 22 人，中学一级教师40 人，小学高级教师39 人；南粤优秀教师2 人，深圳市中青年骨干教师1 人，宝安区学科带头人3人，宝安区名班主任 2 人，宝安区教坛新秀 7 人。专任教师学历达标率为100%。学校创办六年多来，在区委区政府和区教育局的大力支持下，经过全体师生的共同努力，初步实现了科学规划

2、、科学教育、科学管理的目标。学校以优质资源建设与应用为立足点，服务于教育的深入发展为理念，花心思，费力气，着力建设优质教育资源。一理念为先，找准资源建设的落脚点我校以深圳市人民政府关于进一步推进我市义务教育均衡发展的若干意见、深圳市教育信息资源共建共享实施办法以及宝安区教育信息资源共建共享实施方案 为指导思想，制定我校教育信息资源共建共享的制度和方案，全面提高我校教育信息资源的建设水平、应用效率和效益，依托我校优质资源辐射周边帮扶改薄。学校以“创建现代学校，奠基幸福人生”为理念，优化我校教育信息资源共建共享的软硬件环境，建立资源共建共享的工作机制，用制度调动教师运用信息资源开展教育教学工作的积

3、极性，已经建成适合新课改需求的丰富的教学资源体系，并通过网络信息平台让共享优质教育信息资源，实现网络资源交流共享与教师资培训的优势互补，发挥了广东省现代教育技术实验学校的辐射带动作用。二加强建设，打造现代教育技术实验学校（一）制度为依托，建立资源共建共享长效机制制度建设是优质教育信息资源建设与应用的有效保证，我校相继建立和完善了校园信息网络管理条例 宝安实验学校优质教育资源上传规范 宝安区教育信息化综合应用云服务平台使用规范优秀活动视频评选条件 优质电子白板课件、课例评比办法等规章制度。落实了优质教育信息资源人人建设的机制。我校制定的宝安实验学校优质教育资源共建共享制度，使我校的教育名师资料总

4、结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 1 页，共 3 页 -2011年深圳市优质资源建设与应用工作会议交流材料搭上了时代的快车，素质教育工作更富有时代气息。信息资源建设任重道远，我们将会通过整合优质资源、创新特色资源、建立共享合作体、加大应用力度，使优质的教育信息资源建设更好地为青少年的健康成长服务，为区教育均衡发展服务。学校建立了完善的激励机制和评价制度，在每年的“奖教奖学”中都对优质教育资源共建共享工作贡献突出的教师和成绩优秀的学生给予奖励，积极推进和鼓励了教师开展共建优质教育资源的长效机制。（二）科学使用，高效共建共享优质资源第一我校以课堂为主渠道，着力优质课堂教学资源建设，加大优质教

5、育资源建设。我校高度重视课堂质量，坚持每周中学部和小学部各一节的行政听课并制作优质课堂教学视频。坚持每周中学部和小学部各一节的“自学导学、情境教学五步教学模式”研讨课并制作优秀课堂教学视频。我校利用典型优质课堂教学视频，学校自行制作微格评课资源，广泛开展学科优秀课例微格点评活动，全面深入地推进各学科课程改革。第二以宝安区教育信息化综合应用云服务平台（后简称“大平台”）为载体，共建共享国内先进教育资源，发挥辐射帮薄改弱功能。我校依托区大平台，整合教育资源，借助平台优势全方位整合、全领域覆盖、全过程应用，实现资源大共享。借大平台建成水平较高、内容丰富的教育教学资源库群和交流便捷、优质高效、规模庞大

6、的教育信息资源共享体系。统筹规划教育信息资源的开发与管理，建立教育教学信息资源的评审、认证和监管制度。开发数量充足、技术先进、门类齐全、灵活实用的教育教学辅助课件、网络课程、模拟仿真系统管理辅助软件等教育教学资源，实现全学科网络资源的全覆盖。第三特色是学校成熟的标志，也是引领学校全面可持续发展的一面鲜明的旗帜。我校自行制作开发和引进了适合我校特色教育的教学资源，如：校内资源库，小学生书法课堂网络教学平台，世纪阳光多媒体教学系统，视频服务系统，电子图书馆，思维导图课程，快速阅读课程，快速识字，快速阅读训练软件。我校的小学生书法课堂网络教学平台和语文课本同步，结合学校中午听名曲练字活动，对学生书法

7、习惯和书写水平有很大帮助。近三年我校在现场书法比赛中获国家级特等奖6 个、一等奖 6 个、二等奖 5、三等奖 7个，省级特等奖 8 个、一等奖 10 个、二等奖 23 个、三等奖 42 个，市区级多名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 2 页，共 3 页 -2011年深圳市优质资源建设与应用工作会议交流材料次夺魁。借助优质教育资源开展的快速阅读也已经从实验阶段进入全校推广阶段，实验班学生的阅读平均速度从67 字/分钟提高到 1500字/分钟，现场检测显示阅读理解力也大幅度提高，增强了学生的阅读兴趣，培养了学生的阅读习惯。第四我校利用大平台多种优质资源形式，多层面多形式开展教师培训。

8、分五个层面开展教师培训：现代信息环境下先进的教育理论培训、基础教育课程改革通识培训、学科培训、教师信息技术能力培训、“自学导学、情境教学五步教学模式”教学设计方法培训。案例分析、任务驱动型培训。多种学习形式并重：大平台远程观摩、论坛经验交流、现代教育技术实训等。三高效使用，分享教育资源共建共享成果建校六年来在校领导的正确领导下，借力区大平台我校优质教育资源共建共享高效跨越式发展。借助大平台我校已经建立了我区教师网络研究共同体，为帮扶学校在投入硬件设备的基础上，教师到学我校进行培训交流，名师教学资源共享，开展网上同课异构、视频案例、微格评价、电子备课、网上反思、视频会议、信息技术教育培训等方式共

9、研、共建、共享。提高了教师的网络教育素养和技能，使其能够自如地适应大平台使用和教育教学技术的升级转换。揭东县是宝安区教育系统重点帮扶的对象，我校一直作为重点考察学习的学校，我校毫无保留地与考察团分享优质教育资源、办学经验，并建立良好的互助交流关系。从 2009 年至今给揭东县分五批共赠送优质教育资源光盘两百余张。我校参与的 2010 年深圳市中小学优质课例征集及在线展播活动中张琼老师获市级最佳奖。近三年来我校参与的各类教育优质资源获奖情况：国家级一等奖3 人，二等奖 1 人，三等奖 1 人；省级二等奖1 人，市级一等奖 4 人，二等奖 3人，三等奖 7 人；区级一等奖 11人，二等奖 7 人，

10、三等奖 4 人，优秀奖 4 人。在我区 2011 年优质课例及网络课程建设活动中，我校已完成拍摄制作上传课例五节，获得两个一等奖，一个二等奖的好成绩。优质信息资源应与课程改革相适应，持续自主开发体现特色，我校近三年制作优质课堂教育视频541 个，全区累积点播 10350次学校还通过整合优秀的资源，拓展网络资源内容，信息科组自行制作各学科微格评课视频资料56 个。我校校内特色教育教学资源平台数据容量达 2.03TB。协助区教科培、信息部完成市 2010年中小学课例在线展播活动初评。学校自行开发思维导图课程，快速阅读课程，快速识字，为学生的终身发展奠基。办学质量和效益显著提高，得到了家长的社会的认可。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 3 页，共 3 页 -