四年级语文课件复习.ppt

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1、复习巨人的花园1.孩子们来后，花园的景象是孩子们来后，花园的景象是（ 洒满了明媚洒满了明媚的阳光，草翠花开；的阳光，草翠花开；）巨人赶走孩子们后，巨人赶走孩子们后，花园的景象是花园的景象是 （鲜花凋谢了，树叶飘落，鲜花凋谢了，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。花园又被冰雪覆盖了。）作者运用了对比的作者运用了对比的方法，告诉我们方法，告诉我们（不要太自私，快乐应当和不要太自私，快乐应当和大家分享。大家分享。）2.描写巨人醒悟后行为的句子是描写巨人醒悟后行为的句子是 （抱住了那抱住了那个孩子个孩子）；巨人在醒悟前对待孩子的态度是巨人在醒悟前对待孩子的态度是 （无情地驱赶和冷酷地训斥无情地驱赶和冷酷地训

2、斥）。两者形成了两者形成了鲜明的对比。鲜明的对比。 3.巨人明白了巨人明白了 （人不要太自私，快人不要太自私，快乐应与大家分享。乐应与大家分享。） 4.巨人的花园运用对比的手法展开情节，告诉我们（快乐应当与大家分享）的道理。5.小男孩没有拔腿逃跑，他心里想：我偏偏不走，我要用我的（热情）来融化你那颗（冰冷）的心。 6.巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。他心里想： 这个小男孩怎么就不害怕？是不是我真的做错了 幸福是什么 1.幸福要靠（劳动劳动），要靠很好地（尽自己的义务尽自己的义务），做出对人们（有益的事情有益的事情）。2.“这么小的事”指的是：（清理清理老泉，砌一口小井老泉，砌一口小井）。3

3、.“这么大的好处”指的是：树苗在井水的滋润下长成（参天大树参天大树），许多人到井边取水，小动物也在井边活动。 1.假如现在树能够说话，他一定会说：（鸟儿，谢谢你！你真是我的好朋友呀！）2.文中共有四次对话，歌颂了小鸟和树之间珍贵的 （友情 ）。3.第一个“看”是在 鸟儿费尽周折，终于找到了（自己的好朋友自己的好朋友 ）的时候，鸟儿仿佛在说 树朋友，我终于找到你了，我来给你（唱歌唱歌），第二个“看”是在 鸟儿实现了自己的诺言的时候，鸟儿仿佛在说 树朋友，（我唱的歌你听见了吗？再见。我唱的歌你听见了吗？再见。） 人类所有的表情是指：（苦苦、笑、痛苦痛苦、悲伤悲伤、着急着急、委委屈屈、高兴、激动。）

4、 选择正确的读音 1、巨人的恐吓（h xi）把孩子吓（h xi）坏了。2、任（rn rn）教授的小孙女是个任（rn rn）性的孩子。3、小木偶长（chng zhng）着两条长（chng zhng）长的、灵活的木头腿。4、老师气愤地说：“谁允（rn yn）许你拆（chi zh）开别人信件的！”小名听了脸上感觉火辣辣（l l）的。5、我为（wi wi）你们的健康喝了三口水，愿你们成为（wi wi）幸福的人。6、虽然三个孩子的爱好（ho ho）不同，但彼此很要好（ho ho）。 辨字组词 折（ ） 允（ ） 牌（ ） 拆（ ） 充（ ） 脾（ ） 伐（ ） 酷（ ） 耍（ ） 代（ ） 醒（ ） 要

5、（ ） 训（ ） 煤（ ） 驯（ ） 谋（ ）根据意思写词语 1、放任自己，不加约束。（ ） 2、聚精会神地看（ ）3、待人冷淡苛刻。（ ） 4、情绪、气氛等充分流露。（ ）5、应尽的责任。（ ） 6、形容喧哗热闹的场面。（ ）选做题： 1、童话是一种文学体裁，多采用（ ）、（ ）、（ ）等表现手法编制奇异的情节。根据人物形象类型的不同，可分为（ ）体童话、（ ）体童话、（ ）体童话。如皇帝的新装就是（ ）童话，木偶奇遇记就是（ ）童话，神笔马良就是（ ）童话。2、根据形成方式童话可分为两大类，一类是由作家创作的，如丹麦的（ ）童话，（ ）国的豪夫童话，英国的（ ）童话，中国的（ ）、（ ）童

6、话。另一类是由有心人（ ）、（ ）而成的，最著名的就是（ ）国的格林兄弟整理的（ ）。其中 、 、 等都已经成为家喻户晓的经典故事。3、巨人的花园一文最显著的特点是运用（ ）的方法展开故事情节，揭示了（ ）的道理。 4、幸福是什么则是按照（ ）的顺序记叙的，通过智慧的女儿的话我们懂得了“幸福要靠（ ），要靠（ ），做出（ ）事情。”5、去年的树是一篇（ ）体童话，是由（ ）作家（ ）创作的，课文主要通过（ ）展开故事情节，赞美了（ ）的、令人（ ）的友情。 6、小木偶的故事也是（ ）体童话，文章以（“ ”）为线索展开故事情节，告诉我们：在生活中，（ ）是很重要的，但生活是复杂的，不同的事情会引起我们不同的（ ），我们要用不同的方式去（ ）生活，（ ）生活。