2022年音乐教师读书心得10篇.docx

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1、2022年音乐教师读书心得10篇 作为一名音乐老师,我们经常要记谱子的同时,还要兼顾其他的事比如说,看一本书,写一篇心得等等,为写读书心得头疼，以下是我为大家收集的音乐老师的读书心得10篇,欢迎大家阅读。 音乐老师的读书心得篇1 教学合一心得 前不久学习了陶行之先生的教学佳作教学合一一文,我觉得作为一名音乐老师,为了能使低年级小挚友越学越好玩,越学越聪慧,越学越爱学,然而去把陶行知先生的“教学做合一”的思想,渗透到音乐教学中去. 一、“先生的责任不在教,而在教学生学.” 老师教学不应当是教给小挚友死记硬背现成的学问,而是要在教学过程中充分培育小挚友的主动性和创建性,使小挚友学会学习.因此,在音

2、乐教学中,老师要确立好小挚友在课堂中的“主体”地位,激发和把握小挚友的爱好,创建小挚友主动参加学习的机会,让小挚友在说一说,做一做,演一演,创一创中去感受、理解和表现音乐,并给小挚友一些自由空间,让他们自由发展自己的特性. 二、“教的法子要依据学的法子来确定”,要把教法和学法紧密相连. 陶行知先生认为人的智力有差异,因此,他主动提倡依据人的不同智力特点施以不同的教化.他还认为老师教的快、慢、多少,都要依据小挚友的实际状况,各方面的实力、爱好而定,要使不同的小挚友用不同的方法在“做中学,学中做”,才能有爱好,才能学得好.这样,学生在学习的过程中,才会主动主动地学习.陶先生的理论充分体现了“因材施

3、教”、“寓教于乐”的思想.人的智力有差异,小挚友音乐基础也有差异,所以我们老师要依据小挚友的差异性,实行不同的教学方法.这就要求我们老师在备课时,对每位小挚友的音乐基础有所了解,以便能在课中能有的放矢地进行音乐的差异教化.因此,在音乐教学中,老师要能见机行事,让不同层次的小挚友都能有“胜利”的机会.例如:在复习爱护小羊这首歌曲用双响筒和碰铃来为歌曲伴奏时,我先叫那些音乐节奏不太好的小挚友,用28|28|节奏伴奏,待他们表演完后,我与学生一齐击掌,表扬他们,然后我再叫那些节奏感好的小挚友,激励他们用不同的节奏来伴奏,因为他们节奏感特别丰富,用了284|284|、284|284|等等不同的节奏来伴

4、奏,获得了大家一阵又一阵的掌声.这样,不仅让层次差的小挚友有了参加的机会,而且增加了他们学习音乐的爱好,一旦爱好被调动起来,就能使学生通过自己的实践顺当驾驭了学习的基本要求,同时,基础好的小挚友又得到了较高要求的熬炼. 我感觉到音乐教学中渗透“教学做合一”的思想有着重要的意义,不仅受到了小挚友们的欢迎,还能使我在教学中化时少,工效高,收到事半功倍的效果. 音乐老师的读书心得篇2 中小学音乐教化心得 闲暇之余,我有幸阅读了中小学音乐教化这本杂志,整本书既有理论深度,又是能指导教改实践的教化刊物,对我在以后的教学实践中具有主动的指导作用.通过阅读中小学音乐教化,使我对新课程背景下音乐教学论的理论观

5、点又有了新的相识,同时结合自己的教学实际也明白了很多,下面谈谈自己读后所想到的点滴感悟. 以学生为主体,让学生生动活泼地、主动地得到发展,是素养则其人教化的灵魂.爱好是学习的情感因素,参加是学习的行动因素”.爱好是参加的“向导”,参加是吹遍爱好之花的春风.在音乐课堂教学中,把握好爱好和参加这一对孪生的姐妹,其实质就是要确立好学生在课堂学习中的“主体”地位. 一、激发孩子们的学习爱好,注意引导参加. 一节课的教学效果与孩子的心理状态有着亲密的联系.生动好玩,引人入胜的教学,既能激发孩子们的学习热忱和求知爱好,也能促进学生深化思索,使学生自始至终以主动、主动的看法和旺盛的精力参加活动.爱好能集中孩

6、子的留意力,能推动学生不懈地学习.在音乐教学中,激发爱好的导入方法许多,故事法、嬉戏法、情境法、探讨法、投影法等等,但依据所教的内容做到新奇新颖,丰富多彩,运用得好会使学生产生获得学问的兴奋状态,这样孩子们对音乐课就会产生深厚的爱好. 二、培育爱好,调动参加 从目前音乐教学现状看,大多数老师都已留意课堂上培育学生的自主实力.()但个别还存在着“满堂灌”的现象,这样学生处与机械接受理解的地位,体会不到参加之乐,思维之趣,胜利之悦.视唱教学始终是音乐教学的一个薄弱环节,在进行视唱练习时,以往的做法是:教学生认清唱名,视唱前就做一些协助性的节奏练习等.如介绍歌谱的旋律特点,该留意的某些音乐符号,歌曲

7、中重难点拎出来做预备视唱练习,反复练习直到“学会”.这样做的优点是学生对于歌谱的相识和音乐理论学问由生疏和困难逐步了解学会,弊端是学生由于预先知道了教学中的重点,课堂气氛很不活跃,甚至没有爱好,建议老师在教学中尝试引导学生提高发觉问题、解决问题的实力. 三、刚好评价,主动参加 音乐教学中重视对学生学习的评价是激励不同层次学生学习的催化剂.对素养好的学生,因为它们的胜利率比较高、自信念比较强,评价他们的学习可以严格一点,有利于促进他们更加勤奋,对于素养较差的学要捕获他们的闪光点,如个别五音不全的学生,他歌颂得不好,但吹口琴、吹竖笛、敲打击乐比较好,老师应刚好的评价“很不错,以后还要多练.”激发了

8、后进生的自信念,促进了后进生的参加意识.在老师的帮助下,使学生们在不同的起跑线上自我完善. 总之,中小学音乐教化以丰富的课堂教学形式表达出来,很好地帮助了我们音乐老师整理教学思想,提升了教化理念,并主动探究与实践的结合,特殊注意把教学理论和探讨成果运用于实际教学,指导教学工作,同时也注意将教学阅历总结上升到理论层面.读了此杂志,让我感受很深,留给我思索的也许多. 音乐老师的读书心得篇3 近日,我细读了郑莉老师编着的小学音乐教学策略一书,对教学策略探讨的意义、价值与发展趋势有了更深的理解.所谓教学策略即在特定的教学任务中,为了提高教学的效率和效果,在肯定的教学观念、理念和原则的指导下,依据教学条

9、件的特点,对教学任务的诸要素进行的系统谋划,以及依据谋划在执行过程中所采纳的详细措施.在现代音乐教学中,就是音乐老师在现代教学理念的指导下,为了达到教学目的,完成教学任务,将所涉及的教学活动进行适度的调整与有效的限制,使学生能够保持比较高的学习热忱,主动思索,主动学习,以达到较志向的学习效果. 小学音乐教学策略这本书从以下几个方面进行了论述:小学音乐教学策略概述,“感受与鉴赏”领域的教学策略,“表现”领域的教学策略,“创建”领域的教学策略,“音乐与相关文化”领域的教学策略,小学音乐教学方式实施策略,现代音乐教化技术应用策略,小学音乐课堂突发事务应对政策这八大章节.其中给我影响最深的是现代教化技

10、术应用策略. 随着当今社会信息化,网络化,数字化的飞速发展,科学技术作为时代进步的火车头,主动推动着整个社会,经济文化的全面发展,它的发展为新时代的音乐教化注入了簇新的血液,成为其前进的有效动力.随着音乐课程标准在全国的进步实施,现代教化技术在音乐教化中的作用与地位也越来越明显,成为音乐老师进行教学的有力帮手. 小学音乐课程的内容主要包括乐曲观赏、歌曲教学和乐理学习三个方面,通过信息技术的融入,可以有效地提高这三方面内容的教学和学习效果. 乐曲观赏是启迪学生才智、丰富学生想象力、培育学生创新思维的重要途径,也是小学音乐课的主要模块之一.在乐曲观赏课的教学中可以借助图片、音频、视频以及动画等多媒

11、体形式,创设音乐情境,重塑音乐形象,充分调动学生的视觉、听觉和思维活动,用音乐感染学生的情感,激发学生的想象力和创建力.抽象的乐理往往对于小学生而言学习起来比较枯燥,难度较大,学生对于有关的名词、概念理解起来也比较困难,再要进一步学习更深层次的节奏、速度、凹凸音就显得力不从心了,信息技术的引入解决了这一难题.运用多媒体课件可以将抽象转化为具象,如在学习节奏时,可以一边播放不同节奏的歌曲片段,一边呈现与之节奏对应的乐谱,通过同步动画的演示,可以让学生轻松驾驭各个节奏的不同特征,学生学习乐理的爱好也得到了提高. 结合音乐教学实践可以分层次,按部就班支配教学,激发学生爱好.小学低年级教学,以培训初步

12、的音乐感知力为主要目标,以唱游律动为突破口.强调简洁活泼的节奏,自发形象的动作,激发热忱的冲动和心灵感应,在歌颂嬉戏中产生学习爱好.小学中年级教学以培育学生音乐艺术表现实力为突破口.强调结合器乐吹奏训练培育学生体验音乐的实力,在人人参加的直观教学中解决音准、节奏、吐音、气息等问题,引导他们精确辨别音与音之间的差异,磨炼他们对学习、工作一丝不苟的意志,在参加音乐艺术实践活动中,激发、培育学生学习音乐的爱好.另外,小学高年级教学以培育学生音乐艺术表现实力为主要目标,强调师生探讨探讨,把握乐曲的思想情感和艺术处理方法,老师以高水平的范唱、范奏,唤起学生追求艺术美的热忱,引导他们向往志向和将来,激发、

13、培育、发展学生的音乐爱好. 这本着作使我充分相识到教学策略在日常教学过程中,对学生学习效果的重要作用.教学是一个系统的过程,教学的各个环节、各个元素之间相互影响、相互制约,作为老师只有充分考虑各环节元素之间的关系,实行恰当的策略,充分发挥各因素的作用,协调各类关系,才能使教学效果达到最优化,我将在后续的教学过程中努力实践所学得到的教学策略理论,仔细思索、主动总结,为进一步提高教学的效果和效率不断努力. 音乐老师的读书心得篇4 闲暇之余,我有幸阅读了中小学音乐教化这本杂志,整本书既有理论深度,又是能指导教改实践的教化刊物,对我在以后的教学实践中具有主动的指导作用.通过阅读中小学音乐教化,使我对新

14、课程背景下音乐教学论的理论观点又有了新的相识,同时结合自己的教学实际也明白了很多,下面谈谈自己读后所想到的点滴感悟. 以学生为主体,让学生生动活泼地、主动地得到发展,是素养则其人教化的灵魂.爱好是学习的情感因素,参加是学习的行动因素”.爱好是参加的“向导”,参加是吹遍爱好之花的春风.在音乐课堂教学中,把握好爱好和参加这一对孪生的姐妹,其实质就是要确立好学生在课堂学习中的“主体”地位. 一、激发孩子们的学习爱好,注意引导参加. 一节课的教学效果与孩子的心理状态有着亲密的联系.生动好玩,引人入胜的教学,既能激发孩子们的学习热忱和求知爱好,也能促进学生深化思索,使学生自始至终以主动、主动的看法和旺盛

15、的精力参加活动.爱好能集中孩子的留意力,能推动学生不懈地学习.在音乐教学中,激发爱好的导入方法许多,故事法、嬉戏法、情境法、探讨法、投影法等等,但依据所教的内容做到新奇新颖,丰富多彩,运用得好会使学生产生获得学问的兴奋状态,这样孩子们对音乐课就会产生深厚的爱好. 二、培育爱好,调动参加 从目前音乐教学现状看,大多数老师都已留意课堂上培育学生的自主实力.但个别还存在着“满堂灌”的现象,这样学生处与机械接受理解的地位,体会不到参加之乐,思维之趣,胜利之悦.视唱教学始终是音乐教学的一个薄弱环节,在进行视唱练习时,以往的做法是:教学生认清唱名,视唱前就做一些协助性的节奏练习等.如介绍歌谱的旋律特点,该

16、留意的某些音乐符号,歌曲中重难点拎出来做预备视唱练习,反复练习直到“学会”.这样做的优点是学生对于歌谱的相识和音乐理论学问由生疏和困难逐步了解学会,弊端是学生由于预先知道了教学中的重点,课堂气氛很不活跃,甚至没有爱好,建议老师在教学中尝试引导学生提高发觉问题、解决问题的实力. 三、刚好评价,主动参加 音乐教学中重视对学生学习的评价是激励不同层次学生学习的催化剂.对素养好的学生,因为它们的胜利率比较高、自信念比较强,评价他们的学习可以严格一点,有利于促进他们更加勤奋,对于素养较差的学要捕获他们的闪光点,如个别五音不全的学生,他歌颂得不好,但吹口琴、吹竖笛、敲打击乐比较好,老师应刚好的评价“很不错

17、,以后还要多练.”激发了后进生的自信念,促进了后进生的参加意识.在老师的帮助下,使学生们在不同的起跑线上自我完善. 总之,中小学音乐教化以丰富的课堂教学形式表达出来,很好地帮助了我们音乐老师整理教学思想,提升了教化理念,并主动探究与实践的结合,特殊注意把教学理论和探讨成果运用于实际教学,指导教学工作,同时也注意将教学阅历总结上升到理论层面.读了此杂志,让我感受很深,留给我思索的也许多. 音乐老师的读书心得篇5 教学基本功是老师从事教学工作必需驾驭的基本技能,是老师专业成长的重要标记,关注老师教学基本功的修炼,可以帮助老师实现专业发展,促进教学质量的全面提高. 在学校仔细组织下,我利用假期的时间

18、,仔细学习了老师教学基本功的新修炼这本书.通过学习,使我更深刻地体会到:老师要加强学习,提高相识,努力提高理论修养,自觉加强业务的熬炼,以教学基本功的修炼为镜子,时刻比照自己的教学行为,更好的服务于学生.通过学习,我开阔了眼界,对教化教学常规有了更深刻的理解 新修炼的学习,不仅告知我作为老师如何作好自己的“教”,更使我懂得怎样才能引导学生更好的学,扮好课堂组织者的角色.通过学习我对老师的基本功有了一个较为全面而深化地理解,从备课、上课、作业的确定、学生的辅导、评价等须要老师科学的设计,才能使教化教学达到最优化.所以我觉得学习真是刚好啊,深刻体会到教学基本功的修炼不仅是老师必备的一种技能,更是转

19、变老师教学理念的有效途径.基本功的修炼不是多余的,而是非常必要的,势在必行的.只有修炼好基本功,才能很好的运用,指导自己的教学,才会取得良好的教化教学效果. 1.音乐技术基本功 音乐技术基本功实际就是音乐学科的理论和技术水平,是一个合格音乐老师的基础和前提,详细说来就是大中专学校音乐教化专业所开设的几门课程:如声乐,钢琴,舞蹈,合唱与指挥,视唱,练耳,乐理,观赏,音乐史,教学法还有层次高一点的和声,曲式,分析,作曲,配器等等音乐理论和技术课程,这对于今日的中小学音乐老师来说,不存在主课和副课,主修和选修的要求了,即使在读书期间由于种种缘由没有选修的课程今日也不得不补上这些必备的科目. 2.舞台

20、演艺基本功 舞台演艺基本功原来是对职业演艺员的要求,但对于“新课标”要求下的中小学音乐老师来说应当是必备的,否则“音乐表现实力”这一教学价值老师无法很好地实施.表现是实践性很强地音乐学习领域,是学习音乐的基础性内容,教学中培育学生自信的演唱,演奏实力及综合性艺术表演实力,发展学生的表演潜能及创建性潜能,使学生能用音乐的形式表达个人的情感并与他人沟通,融洽感情,在音乐时间活动中使学生受到美的愉悦,受到情感的陶冶.尽管发达的现代传媒可以把世界上最高最强最好的艺术形象瞬间呈现在学生眼前,但学生依旧感到遥远,仿佛不是人为的,因为那是电子的,虚拟的,缺乏足够的感染力,没有活生生的人的表演来得亲切和自然,

21、这个重要的教学实施应当是我们音乐老师尽可能的职责,所以音乐老师应当具备肯定的演艺实力,即歌颂表演实力,乐器演奏实力,舞蹈表演实力等舞台演艺基本功. 3.教学创建基本功 音乐老师的教学创建基本功我是从两个方面来理解的,一方面是音乐、舞蹈和曲艺等剧本的创作和编导,另一方面是指老师在课堂教学中表现出来的创意和灵性.音乐、舞蹈和曲艺等剧本的创作和编导,实际就是排节目,其次课堂是课堂教学的延长,中小学音乐老师在学校利用课外时间给学生排练节目是不行推辞的责任,这件极富创建性的工作曾使许多 4.音乐制作基本功 音乐老师的音乐制作基本功主要使指电脑音像的制作技术,说起“电脑音乐制作”,在当今社会上,对于从事音

22、乐艺术工作的人来讲,早已不是什么生疏的事,对中小学音乐教学及活动的主动影响使有目共睹的.的确,电脑音乐制作技术赐予我们的工作带来了很多便利. 5.文化理论基本功 音乐老师的文化理论基本功主要使指音乐老师的音乐鉴赏实力和与音乐相关的综合文化素养,它不应当只是停留在酷爱音乐和谈论音乐这个层面,音乐与相关文化是音乐课人文学科属性的集中体现,是干脆增进学生文化素养的学习领域.它有助于扩高校生文化视野,促进学生对音乐的体验与感受,提高学生音乐鉴赏,表现,创建以及艺术审美实力.这一领域教学目标的实现,老师的文化理论水平起确定性的作用.例如:老师创设的教学环境、教学过程加强对人文精神的渲染,关注学生的精神、

23、洞察学生的心灵世界,全方位的关切他们具有肯定的文化积淀的音乐老师,在音乐教学中能够培育学生的人文素养,教给学生做人的道理,具备较为完善的人格,也就是具备肯定的人文素养,这是时代给予的历史使命. 6.课堂教学基本功 音乐老师的课堂教学基本功不应与文化课的要求相抵触:首先是仪表端正、自然、大方、得体和仔细的教学看法;寓育人于教学活动中并具有自身教学特色,能吸引学生调动学生的学习主动性的教学风格,然后是注意理论联系实际,培育学生的创新思维和实力,表述观点正确,概念清晰,重点突出,详略及难点处理得当;用一般话讲课,语言精确、简洁、生动;书法流畅美观;多媒体教学技能娴熟,最终是教学过程各环节连贯,教学时

24、间安排合理.中小学音乐教学的整体提升,离不开中小学音乐老师的综合素养,靠的是音乐老师的基本功.老师的基本功绝不是弹琴唱歌跳舞的表演和写文章,更不是精雕细作的某一堂师生“做秀”的音乐课,而是把扎实的基本功转化为课堂教学实力,优化课堂教学过程,全面提高教学质量的整体体现.中小学音乐老师的基本功的培育和提高是多途径的,不仅可以靠音乐师范院校的培育,还可以通过接着教化等途径老师自己加强和提高现有的实力和水平.可喜的是探讨和思索中小学音乐老师的基本功并坚持不断的实践与探究,早已在全体音乐老师中开展得绘声绘色,信任决不会辜负时代给予的历史使命. 音乐老师的读书心得篇6 在进行歌颂课的教学时,教唱环节的落实

25、往往是最难把握的一点,也是很多公开课或竞赛课中最简单出现问题的地方.在平常的教学实践中,落实好教唱环节也显得尤为重要.怎样更好地解决学生的音准问题、怎样让学生形成正确的声音概念、怎样有效地解决歌曲的难点乐句等都是我比较困惑和难以解决的地方.最近细致阅读了中小学音乐歌颂教学新策略这本书,收获很大!下面谈谈关于“音准训练”方面的一些启发: 一.学生音高概念的形成须要一个比较漫长的过程和系统的训练. 在本书第一章其次节的音准训练中,介绍了音高概念建立的过程及音准的训练方法.在起先阐述这一节的内容前有一句话我觉得特别重要,书中说:“精确音高概念的建立必需通过耐性、细致、系统、科学而且较长时间才能完成.

26、”在平常的课堂教学中,我们都简单犯一些错误,就是认为音高概念的形成是某一个阶段完成的教学目标,或者是进行一段时间的训练可以达成的教学目标.因此我们往往是没有长时间地对学生进行这方面的训练.书中介绍,音高概念的建立包括几个阶段: (一)听辨音的凹凸. 这个阶段主要是通过多种嬉戏活动,帮助低年级的学生辨别、理解音的凹凸.其中有如下几个方法:1老师用凹凸不同的声调或音调讲故事,并用手臂的相对凹凸的位置伴随,帮助学生从听觉和视觉上感觉音高的区分.2.用钢琴或笛等乐器,演奏出相差八度、五度或三度的不同音高,要求学生用手臂的抬起或落下表示它们之间的音高差别.3.结合拍手跺脚等动作听辨音的凹凸.听到音高拍拍

27、手,听到低音跺跺脚,拍手跺脚的节奏要与钢琴的凹凸音相配. 通过这一系列的训练,学生可以比较明确地辨别诞生活中不同凹凸的声音,这种模糊的音高概念虽然初级但很重要,因为他是精确音高概念形成的感受阶段. (二)初步音高概念的建立 1.模唱音高.当学生对音的凹凸有了肯定的感受以后,就可以要求学生对所听到得音进行模唱,用”lu仿照听到的音高,从跨度大的音过度到邻近音的模唱. 2.背唱曲调.像背歌词一样背唱曲调,能很好地帮助学生在相识音符唱名钱积累音高概念. (三)相识驾驭音级唱名. 假如能根据书中介绍的这三个步骤进行,我想学生肯定会建立起良好而稳固的音高概念.先对音高形成了较好的感知,再进入音级唱名的相

28、识学习才能水到渠成. 二.音准的训练方法. 以往我在进行音准训练时,都是学生哪里唱不准了,我再用琴一句一句订正.看了这本书,我才明白,要解决学生的音准问题,要先分析一下产生音唱不准的种种缘由,再对症下药. 第一,内部因素一起的音不准现象. 因未建立起正确的音高概念引起的音不准或歌颂方法引起的音不准现象.这些都须要通过运用科学的教学方法加上持之以恒的训练来逐个解决. 其次,外界因素引起的音不准现象. (一)解决因呼吸方法不精确导致音不准的练习. 1.用鼓肚子训练法,正确呼吸; 2.长音的练习方法; 3.用闻花的方式启发学生体会歌颂的呼吸. (二)解决缺乏正确音高概念而影响音准的问题 1.关注倾听

29、,关注比较. 2.借助手势,视听结合. 3.运用嬉戏的方法进行音准训练. 4.加强每节课的小练习.包括(1)听音的凹凸 (2)倾听音程的练习(3)和声音程的练习. 细致阅读了这一章节的内容后,对学生的“音准训练”有了特别重要的的新相识,那就是要坚持“长期性”和“系统性”,老师应当要持之以恒,不行急于求成. 音乐老师的读书心得篇7 我有幸读了学学孔子怎样当老师这本书，深受启发，真是受益匪浅。只感觉自我教学的心旅又多了一份坚决和从容。读完此书，如沐春风，豁然开朗。做老师若不学孔子乃是一种缺憾。孔子不仅仅是我国古代宏大的思想家和政治理论家，而且是我国古代的教化家，曾被评为“世界最闻名的文化名人”之一

30、。他所积累的丰富教学阅历，构成的博大精深、独具风采的教化思想，是我国传统教化思想中的珍贵遗产。 孔子的教化思想非常广泛而全面：从教化理念到治学理念，从治学原则到教学目的，从教学看法到教学方法，从老师修养到教化手段，构成一套他独创的、完整的教化思想体系。这是我们教化工作者，在教化教学工作中，取之不尽、用之不竭的教化思想源泉。 透过读学学孔子怎样当老师这本书，我觉得在今后生活、教学工作中就应像孔子一样诚恳守信、以身作则、像孔子一样约之以礼、重视自省、做到终身学习、不断进取。像孔子一样诲人不倦，对待学生一视同仁，关爱每一位学生，激发学生的学习爱好，运用启发式教学，让学生自主学习。像孔子一样学思并重，

31、因材施教。像孔子一样教学相长、重视实践，培育学生的创新精神和实践潜力。培育学生正确的思想观念，科学的思维方式，高尚的道德情操，健康的审美情趣和专心的人生看法，让学生在简洁开心的学习中学到学问，使学生得到全面的发展。 总之，孔子的教化思想是值得我们学习的。我们取其精华融于现代教化的实践中，这是保证我们的教化，特性是教化健康、持续发展的珍贵财宝。 音乐老师的读书心得篇8 初次邂逅陪孩子走过小学六年这本家庭教化书籍，是在长春的联合书城。当时和好挚友一齐去买书，为了凑够买300元钱的书就能够办一张会员卡，我就坚决果断的听了书店工作人员的介绍买了这本书，理由是这本书书是师大附小的老师举荐给家长看的。 回

32、到家之后，利用空闲时间渐渐品读，更有一种相见恨晚的感觉。读了一遍后，又挑重点地方读了其次遍。本书的作者是刘称莲。她是一个一般的母亲，在培育自我孩子的过程中，注意营造良好的家庭教化环境，从实践中摸索出了丰富的家庭教化阅历，提倡和谐的亲子关系，用科学的方法培育自我的孩子，18年的时间，她培育了一个素养全面，成果优秀的女儿，她的女儿同时被北大和香港高校录用。本书重点记录的她的女儿在小学阶段成长的点滴。 读完此书，作为老师的我才感觉到对自我儿子的教化与人家相比真的是汗颜。在培育孩子的写作潜力上，我没有像作者那样给孩子写“下水”作文;在培育孩子的耐性时，我不会像作者那样陪孩子一齐玩拼图，让孩子从中体会到

33、“输得起”的人生看法;在节假日，我没有把逛书店作为孩子休闲沟通的地方，让孩子泡在书海中学习和感受这一桩桩事例，无不体现出作者的动身点，都是基于有利于孩子成长来思索的。 此书让我的收获颇丰，此刻谈谈自我感受最深的地方： 一、让孩子泡在书海中。以前我总是说自我的孩子不喜爱读课外书，其实是我没有找到正确的引导的方法。首先家里要有适合孩子阅读的书，父母更要和孩子一齐读书，这一点和我校的亲子共读是一样的。让孩子读感爱好的书，哪怕起先的时候和学习的书并没关，但是当孩子的爱好培育起来后，他就会不知不觉中要求看更多方面的书，这是名著和文学书籍就会走近孩子的视野中。从我儿子的身上我就明显的感受到了这一点，以前的

34、儿子从来不读课外书，是一本校内文学书调皮包马小跳让他爱上了校内文学。那次我和他一齐去书店买学习用品，儿子自我挑了一本调皮包马小跳。回到家后，我陪儿子一齐看，儿子一看就上瘾了，连上厕所的时候都在看，看完后，又央求我给他买另一本。 看到儿子有主动读书的愿望，我没有吝啬钱，在网上给儿子买了全套的调皮包马小跳共20本。看到儿子捧着新爱的书读的时候，我真的感觉的由衷的兴奋，当儿子读完这一套之后，又读了杨红樱的笑猫日记全套16册和美丽老师和坏小子系列。此刻每当我和儿子去吉林或者长春的时候，孩子最爱去的地方不是游乐园，而是书店。我们母子都喜爱在书海中闲逛，畅游。如今，儿子读完的书已经有几十本了。这中间包括校

35、内文学、四大名著、科普学问等等，只要是儿子买书的要求，我一律同意。此刻我感觉到儿子写作文不在像以前那样“词穷”了。书读多了，他的想象力也丰富了。每一天我家睡觉前都会看到我和儿子各持一本书在床头品读，虽然是个读个的，但孩子真的是爱上了阅读。 二、爱在自由里。孩子不是机器，教化不能拔苗助长，教化不仅仅仅是大道理，而是把父母的爱化做涓涓细流，时刻滋润孩子成长的心田，与孩子合拍。在教化孩子方面，要懂得孩子就是一个独特的存在。不要因为虚荣心而一味的在孩子成果方面和别人攀比，在孩子小学六年的生涯中，用教化学的眼光看待孩子，渐渐等待孩子一点一滴的成长，多一点耐性与爱心，让他把各方面基础都打扎实了，正如厚积而

36、勃发。在给孩子学习时间的同时更就应给孩子玩的时间，有的时候，玩中也是一种学习。让孩子在欢乐中成长，信任是每个为人父母的最大的心声。 读完此书，收获还不仅仅仅是这些，我会把我学到的教化理念不单用在自我孩子的身上，也会用在我的学生身上，让我的学生们也在陪伴与自由中欢乐成长。 音乐老师的读书心得篇9 寒假期间学校布置了一份作业让每位老师看一本书，并写下读书体会。对于我来说此刻难得会捧起一本书来看，或许是因为在这个现实的生活环境让人变的越来越浮躁，静下心来看一本书往往变的是一件奢侈的事情。假期正好久别的女儿回到了身边，于是想到了看一本对儿童教学的书，能吸取一些教化阅历的同时也能完成了任务。于是在网上搜

37、寻，看到一本叫卡尔威特的教化举荐的人比较多，所以找来这本书，以下就是一些读这本书的体会。 书中讲解并描述的是老卡尔。威特位乡村牧师，他把诞生时别人认为低能的孩子教化为天才的教化过程。这位乡村牧师与别人有着不一样的思维方式。小卡尔诞生时是个被认为有些痴呆的婴儿，但他九岁就能自由运用法语、德语、意大利语、拉丁语、英语和希腊语这6国语言，并且通晓动物学，植物学，物理学，化学，尤其擅长数学。9岁时进入了哥廷根高校，年仅14岁就被授予哲学博士学位，16岁获得法学博士学位，并任命为柏林高校的法学教授，23岁他发表了但丁一书，并成为探讨但丁的权威。他取得这番惊人的成就，并不是由于他的天赋有多高，而是全赖于他

38、父亲的教化方法，他的父亲把小卡尔长到14岁以前的教化写成了这本书，这本书中记载了卡尔的成长过程，以及自我教学的心得和独辟蹊径的教化方法。卡尔威特教化注意的是家庭教化，尤其是父母对孩子的影响，这本书在问世了三个世纪后，依旧值得我们每一位家长和教化工作者学习和借鉴。 我自我也正尝试根据老卡尔的教化理念去教化我的女儿，虽然此刻还没有真正体会到书中教化的成果，但有些资料的确讲得非常有理。 书中的第九章什么样的教化才不会损害孩子让我感受最深，一向以来怎样教化孩子和教化学生，让我很困惑。我们当然很爱我们的学生和孩子，但也不能因为爱就放纵他们，也不能以严格为借口就过于苛刻的对待他们，这个度很难把握。书中的这

39、个章节写了老卡尔在如何教化孩子这个问题上的看法和尺度的把握。老卡尔的严格完全取决于道理。他说：“纵容只会使一个很好的孩子变成一块不行雕琢的朽木。”他将儿子在花园舞剑时不留意将一束花砍倒后如何处理这件事，而他又是如何引导的过程在书中写得详具体细。老卡尔的做法让每一位读者敬佩。如今，许多父母，老师把对孩子的严格教化理解为专制，不知不觉中把自我变成暴君，把孩子变成唯命是从的懦夫。他们以为孩子不听话就就应以粗暴的方式对待他们，这种做法的后果不但不能让孩子正确的相识自我，反而使孩子对父母、老师甚至对于全部人产生怨恨，使性格与人格产生扭曲。 边读这本书边比照自我教化学生的过程和方法，感受颇深。夏曦尊说：教

40、化不是没有感情，没有爱的教化，就犹如池塘里没有水一样，不称其为池塘，没有情感，没有爱也就没有教化。我觉得教化学生，教化自我的孩子就应给像老卡尔教化孩子那样，怀有一颗感恩的心给孩子最博大的爱，用才智和学问以及正确的教化方法把孩子培育成全面发展的人。第九章中描述的老卡尔并不是一味的严厉，让我感受更多的是“严而不厉，爱而不溺”的教化方法，而严与爱不一样尺度的把握。在假期带女儿的这段时间里自我就有这样的感受。 刚把女儿从丈母娘家接回来的时候第一感觉就是让我感到职责很重大重，女儿跟自我已经快3年没有生活在一齐了，许多时候在想自我亏欠女儿的太多了。长辈的.教化跟父母的教化会存在很大的差异，担忧女儿此刻是不

41、是已经有了许多坏习惯。因此在起先的几天自我都非常严格的根据自我的思维方式去要求女儿的行为，几天以后我感觉到女儿都不敢正眼应对自我，跟我讲话的时候都不敢用眼睛看我。而接下来正遇上春节的几天我就妥协了，什么事情都放任着她，结果全部的问题又起先暴露起来了，变的娇气任性一不快乐就嚎啕大哭，大人们都要围着她转由着她就快乐了。在春节过后我起先尝试自我独立跟女儿相处，跟老婆商议要慢慢的培育她自我的独立性，她自我能完成的事都要她自我独立完成，该严厉的时候就严厉，该表扬的时候表扬，慢慢的感觉在许多时候她自我也情愿理解这一切，也变得更加懂事了。 当我读完卡尔威特的教化时，对怎样从爱动身去教化孩子，就有了更深一层的

42、理解。“严在当严处，爱在微小中”。孩子是不一样的，只要身为老师的我们专心去感受，并付出真心地关切和爱惜，用自身去影响他们，这才是教化和爱的本质所在! 音乐老师的读书心得篇10 老师们!苏联当代闻名教化家苏霍姆林斯基是一位具有30多年教化实践阅历的教化理论家。他写的给老师的举荐一书中共谈了一百条举荐，读着此书，就似乎有一位智者站在你面前，他谆谆教导，给我排解苦恼，给我指引迷津，又如同一位亲善可亲而又博学的老人，在我遇到困难的时候刚好给我以帮忙，让我充溢信念 书中每一条谈一个问题，有生动的实际事例，也有精辟的理论分析，许多都是苏霍姆林斯基教化教学中的实例，娓娓道来，有益于老师开阔眼界，提高水平。书

43、中众多理论对我影响深远，其中给我印象最深的是其次条“老师的时间从哪里来?一昼夜只有24小时”。一看着题目我就被深深吸引了。是啊，我们常常听到老师们这样谈论“我忙，没有时间啊。”平常我也常常这样地埋怨。一昼夜只有24小时，每一天在单位工作的时间只有8小时，而且这8小时是排得满满的：备课、上课、批改学生的作业、辅导学习潜力比较差的学生、还要时常接待家长、处理学生之间发生的摩擦，另外搞好班级的环境布置，完成大队部的工作等等，已经是有点应接无暇，更何况此刻还要抽出时间来搞科研;晚上回到家还要忙着家中琐碎的事情。那么老师的时间究竟从那里来呢?带着这个问题与苦恼我细致阅读了这一章节。书中写到：每一天不间断

44、地读书，跟书籍结下终生的友情。潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的须要和对学问的渴求。假如你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那你就要读学术著作。 对啊!这段话发人深省，让我从本质领悟了一些教化技巧的奇妙。我不就应总是埋怨没有时间，埋怨事情太多，我应当在自我所教学的语文这门学科中，使学校教科书里包含的那点科学基础学问，成为入门的常识。在科学学问的大海里，我所教给学生的教科书里那点基础学问，应当只是沧海一粟。明白了这些道理，一切埋怨都抛到了一边。书中所举的那个历史老师的例子就是最好的证明。他的胜利之处就是用他的终身的时间在扩大自我的

45、学问海洋，持之以恒地提高自我的教化技巧。老师的时间问题是与教化过程的一系列因素亲密相关的。老师进行劳动和创建的时间好比一条大河，要靠很多小的溪流来滋养它。怎样使这些小溪恒久持续活力，有潺潺不断的流水，这是我们支配时间时就应首先思索清晰的! 古人云：“开卷有益”。常读书和常思索，会使我们勇于和擅长对自我的教化教学作出严格的反省和内省，既不惮于正视自我之短，又要努力探究补救途径，更要擅于总结自我的或同行的胜利阅历，从中提炼出可供借鉴的精华，为理论的突破夯实根基。读给老师的举荐，我想对自我及老师们说一句：读书，能使你的学问变得更丰富，若干年以后，“教科书在你眼里看来就浅易得像识字课本一样了”。 2022音乐老师读书心得10篇第26页 共26页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页