2022年部编本语文一年级上册bpmf教学设计 2.pdf

《2022年部编本语文一年级上册bpmf教学设计 2.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年部编本语文一年级上册bpmf教学设计 2.pdf（11页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、学习必备欢迎下载部编本语文一年级上册bpmf 教学设计课题b p m f课 型拼音教学人文性主题通过丛书阅读，体会拼音在语言中的重要性与魅力。工具性主题阅读主题：借助拼音，正确认读“爸爸、 妈妈” 2 个词语，认识“爸、妈” 2 个生字。表达主题：正确拼读b、p、m、f 和单韵母、 o、i、u 组成的音节，在朗读中进行识记并学会运用。教学目标正确认读声母b、p、m、f，读准音，认清形，能正确书写。初步掌握两拼音节的拼读方法。课时安排二课时教具学具生字卡片、生词卡片、电脑、小黑板第 一 课时教学设计教学程序教学环节师生活动修改建议一、游戏导入，激发兴趣1.游戏找朋友： 10 名同学书桌里藏有、

2、o、e、i、u、和的四声卡片各一张，找到卡片的小朋友领读相应的拼音。2.看图引入新课。(多媒体课件出示教材插图)今天，我们随小明一起去爬山。请仔细观察，说说你看到了什么。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 11 页学习必备欢迎下载3.指学生回答。预设：小明和爸爸正在爬山。爸爸背着一个大背包，手里拄着一根拐杖。 山顶上有一尊大佛，山下有两个小朋友在门洞里做游戏。4.教师板书课题，学生齐读课题。二、结合情境，学习b 和 p ( 一) 学习声母b。1.课件出示菠萝图，引导学生观察：这是什么？你吃过吗？2.教师出示声母卡片b，指导学

3、生：我们今天要学的 b 和“菠萝”的“菠”发音是一样的，不过它是声母，发音的时候要读得轻些、短些。(1)老师示范发音，学生观察、模仿、体会发音要领：双唇紧闭，然后嘴唇突然张开，吐气成音，读时要轻而短。(2)学生指名读，师正音。(3)学生思考： b 像什么？(4)教师引读“听广播”，学生接读b、b、b。3.学习 b 和的拼读。(1)教师用卡片演示两音相碰过程，学生拼读，体会“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”，拼成一个音节： b。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 11 页学习必备欢迎下载(2)学生自由读、同桌互读、男女生对读音

4、节b。(3)教师把教材第 25页四幅插图贴在黑板上，学生观察思考： 图上画了什么？ (猪八戒手里拿着数字 8，小白兔正在拔萝卜，一个箭靶，一座大坝。) (4)教师出示 b、 b、 b、 b四个音节卡片，指一名学生把它们放到合适的图画下面。(5)学生看图自由读、 同桌互读、男女生对读、开火车读 b、 b、 b、 b四个音节。( 二) 学习声母p。1.课件出示图画，引导学生观察图中的小明和爸爸正在干什么。 (他们在爬山坡。 ) 2.教师出示声母卡片p，告诉学生上坡的“坡”读得轻些，就是我们今天要学的声母p 的音。3.师范读，学生认真看口形双唇先紧闭，然后被气流冲开，听发音。4.学生领读、分男女生读

5、，体会读时，要往外送气，气流较强。5.b、p 对比读。教师用一张白纸放在嘴前，读 b 时白纸不动，读p 时气流吹动白纸。让学生口对着手心试读，体会送气和不送气的不同。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 11 页学习必备欢迎下载6.学生记忆形状，教师启发学生想象p 像什么。7.学生自由回答。8.教师引读“上山坡”，学生接读p、p、p。9.游戏：猜口形。(同桌两个人， 一个读声母，但不能出声，另一个通过口形、气流辨别读的是哪个声母。 ) 三、仔细观察，学习书写1.过渡：刚才，我们已经学会了b 和 p 的读音，与它们交上了朋友。现

6、在，我们来练习写一写，比一比谁写得漂亮，好吗？2.指导书写 b。(1)引导学生先观察书中字母b 的笔顺，在四线格中的位置，然后同桌之间互相说说自己的发现。(2)教师范写 b，强调第一笔在上格的二分之一处起笔到第三条线停笔，第二笔占满中格。学生跟着老师书空。(3)学生仿写一个b，教师巡视，进行个别辅导。(4)教师选择一位同学书写的字母b 在投影上进行展示，全体同学观察，说说有哪些地方写得精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 11 页学习必备欢迎下载好。3.指导书写 p。(1)引导学生先观察书中p 的笔顺和在四线格中的位置，然后同

7、桌之间交流一下自己的看法。预设： p 的竖占中格和下格；p 的半圆占中格。写声母 p 时先写竖，再写半圆，两笔完成。(2)教师范写 p，强调第一笔竖从第二线处起笔，到第三格中间收笔，第二笔半圆与竖连接，占满中格。(3)学生仿写一个 p，教师巡视。(4)教师选择一位同学书写的字母p 在投影上进行展示，全体同学观察，说说有哪些地方值得自己学习。(5)学生结合点评再仿写两个p，争取写得比第一次好。4.比较观察声母 b 和 p 有什么不同，完成学生活动卡。预设：声母 b 的半圆在右下角，声母p 的半圆在右上角。5.引导学生用打手势的方式表示两个字母，深入领悟二者在形上的不同。预设：学生把左手掌展开作为

8、两个声母的竖，精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 11 页学习必备欢迎下载右手握拳当做半圆。6.课件出示儿歌“右下半圆bbb，右上半圆ppp”，学生齐读，结束全课。四、小组合作，学习音节1.4 人一组，组长拿出事先准备好的b、 b、b、 b、 p、 p、 p、 p八张卡片，组织小组成员练习拼读。2.拼读比赛。教师任意拿出 b、 b、 b、 b、p、 p、 p、 p中的一张卡片，小组代表谁先读出就可给本小组加分，分数最多者获胜。3.学生开火车读 b、 b、 b、 b、 p、 p、p、 p八个音节。4.学生用自己喜欢的音节说一句

9、话。作业设计1. 将今天学习的拼音记清楚， 并读给爸爸妈妈听。2. 用自己喜欢的音节说一句话给爸爸妈妈听。板书设计 b p m fb、 b、 b、 b、 p、 p、 p、 p第 二 课时教学设计教学程序教 学 环节师生活动修改建议一、复习检查，引入新课精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 11 页学习必备欢迎下载1.游戏花儿朵朵开，课件出示花朵图，学生认读花苞上的音节，每读对一个，花苞就变成一朵盛开的花。2.教师引学：这节课我们用上一节课学习b、p 的方法认识声母m、f。教师板书课题 m、f，学生齐读。二、借助图画，学习m 、

10、f 1.学习 m 的读音。(1)课件出示课文插图，学生观察思考：两个小朋友在做什么游戏？姐姐藏在了哪里？(两个门洞后面。 ) (2)课件出示 m，认识的学生领读。(3)教师根据学生认读时口形情况，示范读，重点强调：发 m 音时，先把双唇闭拢， 把气堵住，舌后缩，气流从鼻子里出来，然后张开嘴，声带有些颤动。(4)学生根据教师讲解， 抓住要领自由练习读m，体会发音方法。(5)学生开火车读 m。2.记忆 m 的字形。学生齐读儿歌：两个门洞m m m 。3.指导书写。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 11 页学习必备欢迎下载(1)

11、课件出示基本笔画：右弯竖，学生跟着老师书空两遍，然后在四线格里仿写三个。(2)学生观察书中字母m 的笔顺，弄清先写哪笔，再写哪笔，几笔写成，占什么格？(3)教师范写，强调 m 占中格，注意左边和右边的门洞要一样大。(4)学生练习书写两个， 教师巡视，个别辅导。4.学习声母 f 的音。(1)课件出示教材中山顶大佛的插图，学生观察思考：图中有什么？ (山顶上有一尊大佛。 ) (2)学生借助“佛”的音练习读读 f。(3)指名认读 f。(4)教师重点强调：上牙轻轻地放在下唇上，让气流从缝中挤出，摩擦一下发出音。(5)学生根据教师讲解， 抓住要领自由练习读f。(6)学生开火车认读 f，教师个别指导。5.

12、学习声母 f 的形。(1)同桌之间交流记忆f 的方法。(2)课件出示儿歌： 一根拐棍 f f f，学生齐读。6.指导书写。(1)课件出示基本笔画， 学生跟着电脑书空两精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 11 页学习必备欢迎下载遍，然后在四线格里仿写三个。(2)学生观察书中字母f 的笔顺，弄清先写哪笔，再写哪笔，几笔写成，占什么格？(3)教师范写，强调第一笔在上格的三分之一处起笔，写到第三条线停笔，第二笔横写在第二条线下边略低一点的位置上。(4)学生练习书写两个， 教师巡视，个别辅导。纠正学生的写姿和执笔方法。三、同桌合作，学

13、习音节1.教师课件出示 m、 m、 m、 m、 f、 f、f七个音节，同桌之间一个同学拼读，另一个同学认真听，把有错误的地方纠正过来。2.指 23 名学生领读七个音节。3.学生赛读、开火车读七个音节。4.学生用自己喜欢的音节说一句话。四、看图说话，学习生字1.教师课件出示图片，引导学生观察，图上画了谁？预设：图上画了爸爸、妈妈，陪着小女孩玩儿。2.教师出示“爸爸、 妈妈”词语卡片， 学生个别读，男女生对读，开火车读。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 11 页学习必备欢迎下载3.识记“爸、妈”两个字。引导学生观察比较，发现“

14、爸爸”“妈妈”两个词语第二个字读轻声。4.练习说话：你的爸爸、妈妈在家里喜欢做什么？五、学习小结，课后激励1.今天我们又认识了四个声母家族的朋友，它们分别是 b、p、m、f。同学们学习的可认真了！回家以后读给亲人听，好吗？2.放学回家以后，把你学会的拼音儿歌说给爸爸妈妈听。爸爸妈妈一定会夸奖你是一个聪明的好孩子。丛书学习1. 将丛书 57 页的bpmf dtnl 试着读几遍，读通顺以后读给同桌听。2. 同桌之间进行朗读比赛，看谁读的又快又准。3. 将丛书 120 页的胸有成竹试着读几遍，画出本节课学的拼音字母。作业设计1. 将今天学习的拼音写会，并读给爸爸妈妈听。2. 用自己喜欢的音节说一句话给爸爸妈妈听。板书设计b p m fb、 b、 b、 bp、 p、 p、 p教学反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 11 页学习必备欢迎下载精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 11 页