2021届高考生物人教通用一轮复习方略课件：8.5植物的激素调节 .ppt

《2021届高考生物人教通用一轮复习方略课件：8.5植物的激素调节 .ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021届高考生物人教通用一轮复习方略课件：8.5植物的激素调节 .ppt（151页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、,第5课植物的激素调节,内容索引,核心素养测评,考点一生长素的发现、产生、分布及运输【必备知识速填】1.植物生长素的发现过程:,尖端,尖端,快,分布不均匀,生长素,2.植物激素及其发现:(1)直到1946年,人们才分离出生长素,确认它就是_。除此之外,植物体内还有_、_等也具有生长素效应。(2)继生长素之后,人们陆续发现了_等植物激素。(3)植物激素:_产生,能从产生部位运送到作用部位,对植物的生长发育有显著影响的_。,IAA,PAA,IBA,赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯,由植物体内,微量有机物,3.生长素的产生、分布和运输:,【秒判正误】1.幼芽、幼叶和种子都能产生大量的生长素。()分析

2、:植物激素的含量是微量的。2.植物茎尖的细胞可利用色氨酸合成生长素。()3.达尔文通过实验推测胚芽鞘尖端在单侧光照射下能产生某种影响传递到尖端下方,温特通过实验证明了这种影响是一种化学物质。()4.生长素的化学本质是蛋白质。()分析:生长素的化学本质是吲哚乙酸,还有苯乙酸和吲哚丁酸等。,5.胚芽鞘只有在有光的条件下才能生长。()分析:种子萌发阶段的生长依赖自身储藏的有机物,胚芽鞘尖端合成生长素不需要光照。6.生长素在根部的极性运输方向为由“根尖端”运往“根近茎端”。(),【重点难点讲透】1.植物激素和动物激素的比较:,2.植物向光生长的原理:,3.不同处理条件下植物向性运动的结果分析,【教材命

3、题源】教材原文:必修3_P48_“目前,有关植物向光性原因的探究还在继续。”命题角度:20世纪80年代以来,有学者在对向光性生长的植物器官向光侧和背光侧生长素含量进行精确测定后,发现两侧并没有差别。针对以上事实,你能得出什么结论?如何在上述实验的基础上进一步设计实验开展研究植物向光生长的原因(简要写出设计思路)。,提示:植物向光性生长不是由于向光侧和背光侧的生长素含量不同引起的。实验思路:采用相同的方法测定向光侧和背光侧的其他物质的含量,向光侧含量多的物质可能抑制了细胞生长或背光侧含量多的物质促进了细胞生长。,【典例示范】将生长状况相同的完整胚芽鞘均分成三组,处理方式如图所示。三组均在适宜条件

4、下水平放置,一段时间后观察弯曲情况。实验结果为组背地弯曲生长,组水平生长。下列有关说法错误的是(),A.该实验能证明生长素的横向运输发生在胚芽鞘尖端B.组云母片不会阻止生长素的极性运输C.组胚芽鞘背地弯曲生长说明高浓度的一侧长得慢D.组属于对照组,组均属于实验组,【解析】选C。当云母片阻断尖端的时候,胚芽鞘的生长情况与对照组不同,没有出现背地弯曲,说明生长素的横向运输是发生在尖端的,A项正确。从结构上看,组的云母片是顺着植物结构放置的,不会影响生长素的极性运输,B项正确。茎的近地侧生长素浓度高于背地侧,比背地侧长得快,高浓度的一侧长得快,C项错误。本实验组属于没有经过任何处理的空白对照,组都经

5、过了云母片的实验处理,属于实验组,D项正确。,【素养新命题】(1)从产生部位及运输方向的角度分析生长素的横向运输与极性运输、非极性运输有何不同?(科学思维:比较与分类)提示:生长素横向运输只发生在根尖、茎尖等产生生长素的部位,且需要单侧光或重力等单方向的刺激;极性运输从形态学上端运向形态学下端,不受重力、光照等的影响;非极性运输发生在成熟的组织(如韧皮部)中。,(2)失重状态下,水平放置的植物生长方向如何?(科学思维:分析与综合)提示:由于没有重力的作用,水平放置的植物的根、芽中生长素的分布是均匀的,植物会水平生长。,【热考角度通关】角度一生长素的发现实验1.科学家从人的尿液中提取分离出了生长

6、素,这是第一种被发现的植物激素。下列关于生长素的说法正确的是()A.生长素是由植物体内特定器官产生的B.胚芽鞘尖端只有受到单侧光照射才能产生生长素C.由于人体细胞缺乏相关的受体,因此生长素对人体不起作用D.胚芽鞘的向光性是由生长素的极性运输引起其在尖端的分布不均造成的,【解析】选C。植物没有专门分泌激素的器官,植物激素是在一定部位产生的;生长素的产生不需要光照;由于人体细胞缺乏相关的受体,因此生长素对人体不起作用;胚芽鞘的向光性是单侧光照引起生长素在尖端发生横向运输,导致其在尖端下面分布不均造成的。,2.用燕麦胚芽鞘及幼苗进行如下实验,一段时间后,会出现弯曲现象的是(表示光照)(),A.B.C

7、.D.,【解析】选D。中由于胚芽鞘尖端匀速旋转,a、b中生长素浓度相等,去尖端的胚芽鞘不弯曲;中左侧生长素浓度高于右侧,胚芽鞘向右弯曲生长;中尖端被不透光的锡箔小帽罩住,不能感受单侧光刺激,胚芽鞘不弯曲;中云母片插入尖端,生长素不能横向运输,胚芽鞘不弯曲;中背光侧(左侧)生长素可以向下运输,胚芽鞘向右弯曲生长;中明胶片不影响生长素向下运输,从上方进行光照,尖端受光均匀,不影响生长素的横向运输,因此胚芽鞘直立生长;中只有植株转动,胚芽鞘中生长素分布均匀,胚芽鞘不弯曲;中植株和箱体一起转动,胚芽鞘弯向小孔处生长。,【方法技巧】判断植物“长不长、弯不弯”的方法,注:判断生长素的有无,一看有没有产生部

8、位,二看有没有人为施加;尖端下部伸长区相当于生长素作用的“靶细胞”部位倘若有生长素但不能运往作用部位,则不能促进“生长”。引起生长素在胚芽鞘分布不均匀的因素有:单侧光、重力、含生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘上的位置,以及用云母片阻断生长素的运输等。,角度二生长素的产生、分布和运输3.(2019江苏高考)如图为燕麦胚芽鞘经过单侧光照射后,甲、乙两侧的生长情况,对照组未经单侧光处理。下列叙述正确的是(),A.甲为背光侧,IAA含量低于乙侧和对照组B.对照组的燕麦胚芽鞘既不生长也不弯曲C.若光照前去除尖端,甲、乙两侧的生长状况基本一致D.IAA先极性运输到尖端下部再横向运输,【解析】选C。单侧光

9、可以引起生长素在胚芽鞘尖端分布不均匀,背光侧含量多,引起弯曲生长。从图中可以看出,甲生长快,为背光侧,IAA含量高于向光侧与对照组,A项错误;对照组燕麦胚芽鞘有尖端,可以产生生长素,正常生长,但没有单侧光照射,所以燕麦胚芽鞘直立生长,B项错误;产生生长素和感光部位都在尖端,所以去除尖端,胚芽鞘不生长,C项正确;生长素先在尖端进行横向运输,再向下进行极性运输,D项错误。,4.(2019全国卷)某研究小组切取某种植物胚芽鞘的顶端,分成甲、乙两组,按如图所示的方法用琼脂块收集生长素,再将含有生长素的琼脂块置于去顶胚芽鞘切段的一侧,一段时间后,测量胚芽鞘切段的弯曲程度(角),测得数据如下表。据此回答问

10、题。,(1)生长素在胚芽鞘中的运输属于极性运输,这种运输的方向是_。(2)上图中角形成的原因是_。(3)据表可知乙组中左、右两侧的琼脂块所引起的角基本相同,但小于甲琼脂块所引起的角,原因是_。,【解题指南】(1)明确生长素在胚芽鞘中的运输方式为极性运输。(2)生长素不能透过云母片。(3)胚芽鞘的弯曲生长是由于生长素在胚芽鞘的尖端下部分配不均所致。,【解析】(1)生长素在胚芽鞘中只能从形态学上端运输到形态学下端,而不能反过来运输,称为极性运输。(2)胚芽鞘出现了向右弯曲生长是因为琼脂块中的生长素进入胚芽鞘切段的左侧,使胚芽鞘切段左侧的生长素浓度高于右侧,引起胚芽鞘左侧生长快于右侧,形成角。(3)

11、据表中数据可知,乙左右两侧琼脂块中的生长素含量基本相同,所以左右两侧的琼脂块所引起的角基本相同,而甲琼脂块中的生长素含量较高,所以甲琼脂块所引起的角会更大。,答案:(1)从形态学上端到形态学下端(2)琼脂块中的生长素进入胚芽鞘切段的左侧,使胚芽鞘左侧的生长素浓度高于右侧,引起胚芽鞘左侧生长快于右侧,形成角(3)乙左右两侧琼脂块中的生长素含量基本相同,但小于甲琼脂块中生长素的含量,考点二生长素的生理作用、作用特点及其应用【必备知识速填】1.生长素的生理作用及特点:(1)生理作用。,(2)作用方式:不直接参与_,而是给细胞传达一种_的信息。(3)特点:_。(4)表现:低浓度_,高浓度_。,细胞代谢

12、,调节代谢,两重性,促进,抑制,(5)实例:顶端优势。a.概念:植物的顶芽优先生长而侧芽生长受到抑制的现象。b.原因:,c.解除方法:_。d.应用:可适时摘除棉花的顶芽,解除顶端优势,以促进侧芽的发育,从而使它多开花、多结果。根的向地性。重力生长素分布不均(_侧生长素浓度高,_侧生长素浓度低)生长不均(_侧生长慢,_侧生长快)根向地生长。,摘除顶芽,向地,背地,根的向地,背地,除草剂:,从图中可以看出,双子叶植物比单子叶植物对生长素_。用适当浓度的生长素类似物来杀死_农田里的_杂草,同时促进_植物的生长。,敏感,单子叶,双子叶,单子叶,2.生长素类似物:(1)概念:具有与生长素相似的生理效应的

13、_的化学物质。(2)应用防止果实和叶片的_。促进结实,获得_。促进扦插枝条的_。,人工合成,脱落,无子果实,生根,【秒判正误】1.生长素能够催化纤维素水解,使细胞壁变疏松,从而促进细胞生长。()分析:只有纤维素酶才能催化纤维素水解。激素是通过调节基因的表达,来调节生命活动的。2.生长素浓度不同,对芽生长的促进效果一定不同。()分析:因为生长素的两重性,所以生长素对芽的促进有一个最适浓度。最适浓度两侧,存在生长素浓度不同,但促进效果相同的点。,3.顶端优势现象、根的向地生长、茎的背地生长都说明了生长素作用的两重性。()分析:茎的背地生长,近地侧、背地侧生长素对茎生长都是促进作用,没有出现高浓度抑

14、制的情况,因此不能说明生长素作用的两重性。4.生长素对果实的发育和成熟没有影响。()分析:生长素能促进果实发育。5.不同种类的植物对生长素的敏感性不同,同一种植物的不同器官对生长素的敏感性也不同。(),6.使用IAA对诱导侧根的作用表现为低浓度促进、高浓度抑制。()7.存在两个不同的生根粉浓度使扦插的枝条生根数目相同。()8.适宜浓度的生长素类似物可促进无子果实的发育。(),【重点难点讲透】1.生长素浓度与促进或抑制生长程度的曲线分析:,(1)a点既不促进生长也不抑制生长。(2)ac段(不含a点)随生长素浓度升高,对生长的促进作用逐渐增强。(3)c点促进生长的最适浓度,促进效果最好。(4)ce

15、段(不含e点)随生长素浓度升高,对生长的促进作用逐渐减弱。(5)e点促进生长的浓度“阈值”,低于此值时均为促进生长的“低浓度”;超过此值时,将由“促进”转为“抑制”,从而进入抑制生长的“高浓度”。(6)b、d两点生长素浓度虽然不同,但促进效果相同。(7)ef段随生长素浓度升高,对生长的抑制作用逐渐增强。,生长素两重性的易错提醒(1)误认为“抑制生长”就是“不生长”:所谓“抑制”或“促进”均是相对于“对照组”(即自然生长或加蒸馏水处理的组别)而言的凡生长状况差于对照组者可谓生长受抑制,生长状况好于对照组者可谓促进生长。(2)误将高于最适浓度的浓度都当成“抑制生长的浓度”:上图中曲线ce段表明随生

16、长素浓度升高,促进生长作用减弱,但仍为促进生长的浓度,不是抑制生长的浓度,高于e时,才会抑制植物生长,才是“抑制生长的浓度”。,2.重力条件下横置幼苗的向性生长:(1)图解:,(2)分析:,3.不同器官对生长素的敏感程度曲线分析:,(1)对于各种器官,生长素的功能均具有两重性,即在一定浓度范围内促进植物器官生长,浓度过高则抑制植物器官生长。(2)同一浓度的生长素作用于不同器官,引起的生理功效不同,这是因为不同的器官对生长素的敏感性不同(敏感性大小:根芽茎)。,【教材命题源】教材原文:必修3P50_“不同器官对生长素的反应敏感程度也不一样。”命题角度:根冠对根生长的影响,实验过程如下:,A组:若

17、根冠完整,根正常生长。B组:若将根冠一部分切除,根向有根冠的一侧弯曲生长。C组:若将根一侧用云母片部分阻断,根向非阻断的一侧弯曲生长。角度1.该实验说明根冠分泌了什么物质?该物质对根的生长有什么作用?提示:生长素,促进根的生长。,角度2.解释B、C两组实验现象出现的原因。提示:B组,根冠分泌的生长素主要运至有根冠侧,导致生长素浓度高,抑制生长;无根冠侧生长素浓度低,促进生长,根弯向有根冠侧生长。C组,插入的云母片影响了根尖生长素的向上运输,导致阻断侧生长素浓度低,促进生长,未阻断侧生长素浓度高抑制生长,根弯向未阻断侧生长。,【典例示范】图1是将含有生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘一侧,一段时

18、间后,测定胚芽鞘弯曲的情况(弯曲角度用表示);图2表示随着琼脂块中的生长素浓度变化导致胚芽鞘弯曲角度的变化情况。下列有关叙述正确的是(),A.接触琼脂块一侧的胚芽鞘细胞的分裂速度加快,导致弯曲生长B.琼脂块中的生长素浓度为时,胚芽鞘向左侧弯曲C.琼脂块中的生长素浓度大于时,值越来越大,胚芽鞘生长受到抑制D.琼脂块中的生长素浓度为0时,胚芽鞘还能生长,可能是胚芽鞘中含有生长素【解析】选D。生长素具有促进细胞伸长生长的作用,所以接触琼脂块一侧的胚芽鞘细胞的生长速度加快,导致弯曲生长;琼脂块中的生长素浓度为时,胚芽鞘向左侧弯曲;琼脂块中的生长素浓度大于时,值越来越大,但只要有值小于90,胚芽鞘生长仍

19、受到促进;琼脂块中的生长素浓度为0时,去尖端的胚芽鞘还能生长,可能是去尖端的胚芽鞘中含有生长素。,【素养新命题】(1)从左侧进行单侧光照是否影响本实验的结果?请说明理由。(科学思维:分析与综合)提示:不影响。单侧光不影响生长素在琼脂块中的分布。(2)是否存在含有某浓度生长素的琼脂块使胚芽鞘直立生长?为什么?(科学思维:比较与分类)提示:存在,从浓度开始,随着生长素浓度的升高对胚芽鞘的促进作用降低,直至促进作用为0,则胚芽鞘直立生长。,【热考角度通关】角度一生长素两重性的分析1.(2019扬州模拟)图甲是一株盆栽植物,图乙表示该植物不同器官对生长素浓度的反应,下列相关叙述正确的是(),A.如将该

20、植物向左侧水平放置,茎将向上生长,表现出生长素作用的两重性B.给予该植物右侧光照,、侧生长素浓度可分别用乙图c、g点表示C.甲图处生长素浓度可用乙图f点表示,此处生长受到抑制D.如果摘除甲图中的部位,则处生长素浓度会接近b点,【解析】选D。植物水平放置时,受重力影响,近地侧生长素浓度高,远地侧低,茎对生长素不敏感,两侧均促进不体现两重性,故A错误。甲图中植物给予右侧光照,则左侧生长素浓度应高于右侧,侧生长素浓度可处于g或k点,侧生长素浓度可处于c点,故B错误。甲图处是顶芽,生长素接近最适浓度,不能用乙图f点表示,故C错误。如果摘除甲图中的顶芽,侧芽处的生长素浓度会降低从而促进侧芽生长,所以处生

21、长素浓度接近b点,故D正确。,2.(2020唐山模拟)某同学为了验证不同浓度生长素溶液对根生长的影响,将若干小麦种子浸润萌发,待根长到35cm后,在根尖的“某一区域”剪取10mm长的根段若干,分别等量地浸泡于不同浓度生长素溶液中一段时间,测量根段的长度,记录实验结果如表所示,据表得出结论,不正确的是(),A.题中提到的“某一区域”不可能是成熟区B.表中可以体现生长素对根生长作用的两重性C.浓度为10-3molL-1的生长素对根的生长起抑制作用D.该记录实验结果应该是测量多组根段长度的平均值【解析】选C。根尖成熟区的细胞已经高度分化,不能分裂,因此题中提到的“某一区域”不可能是成熟区,A正确;表

22、格中数据体现了生长素对根段生长的作用具有两重性,B正确;生长素浓度为10-3molL-1时,根段的平均长度高于对照组,说明该浓度的生长素对根段生长具有促进作用,C错误;为了避免实验结果的偶然性,该记录实验结果应该是测量多组根段长度的平均值,D正确。,角度二生长素作用原理及应用3.用一定浓度梯度的生长素类似物溶液处理扦插枝条,枝条生根的情况如图甲,图乙表示不同浓度的生长素处理顶芽和根部的情况。下列说法不正确的是(),A.图甲表明在没有外源激素的作用时,扦插枝条也能生根B.图乙中表示的是根部,因为根对生长素更敏感C.图乙中cd段浓度的生长素对顶芽生长具有抑制作用D.两图均能体现生长素的生理作用具有

23、两重性【解析】选C。由图甲可知,当外源生长素类似物溶液浓度为0时,生根的数量大于5,说明在没有外源激素的作用时,扦插枝条也能生根,A项正确;与芽相比,根对生长素更敏感,所以图乙中表示的是根部、表示的是顶芽,B项正确;图乙中cd段浓度的生长素对顶芽生长具有促进作用,C项错误;图甲和图乙均能体现生长素的生理作用具有两重性,D项正确。,4.(2019海南高考)生长素及其类似物能够调节植物的生长发育。下列相关叙述错误的是()A.棉花栽培过程中去除顶芽可促进侧芽生长,提高棉花产量B.给果树适时喷施适量的NAA有利于保果,提高果实产量C.用适宜浓度的IAA处理未受粉番茄雌蕊,可得到大量正常的番茄种子D.带

24、有芽和幼叶的柳条扦插时容易生根,是因为芽和幼叶均能产生IAA,【解析】选C。棉花栽培过程中,去除顶芽可促进侧芽生长,提高棉花产量,A项正确;NAA(-萘乙酸)可防止果实和叶片脱落,促进结实,给果树适时喷施适量的NAA有利于保果,提高果实产量,B项正确;用适宜浓度的IAA(生长素)处理未受粉番茄雌蕊,产生无子番茄,C项错误;带有芽和幼叶的柳条扦插时容易生根,是因为芽和幼叶均能产生IAA,而IAA具有促进生长的作用,D项正确。,【加固训练】1.如图为燕麦胚芽鞘向光弯曲生长示意图,下列说法正确的是(),A.向光侧细胞较小是因为强光使生长素失去作用B.向光侧细胞分裂太快导致向光侧细胞体积较小C.胚芽鞘

25、向光弯曲生长是因为背光侧细胞发生弯曲D.背光侧的生长素浓度能起到促进细胞伸长的作用【解析】选D。图中向光侧细胞较小是由于单侧光使生长素在背光侧分布较多,促进了背光侧细胞的伸长,最终导致胚芽鞘向光弯曲生长,故D项符合题意。,2.图甲是水平放置在黑暗环境中的植物的生长素运输情况,图乙是不同浓度生长素对顶芽和根部生长的生理作用。下列说法正确的是(),A.根部近地侧生长素浓度范围为(cd)molL-1时,根表现出向地性B.图乙中曲线代表的是顶芽C.图甲中代表极性运输的箭头是和D.图乙中,生长素浓度为b时,抑制根生长,【解析】选A。水平放置在黑暗环境中的植物,重力使生长素集中分布在根和顶芽的近地侧。根对

26、生长素的敏感性大于芽,近地侧生长受抑制,背地侧生长快,故向地生长,而芽对生长素较不敏感,近地侧生长快于背地侧,故结合图乙分析,近地侧生长素浓度范围为(cd)molL-1时,抑制根生长,促进芽生长,根表现出向地性,A正确;根、芽、茎对生长素的敏感度依次下降,图乙中曲线代表顶芽,代表根,B错误;图甲中生长素水平方向的运输代表极性运输,C错误;在图乙中,生长素浓度为b时促进根生长,D错误。,3.如图是生长素与其作用的图解,请据图回答下列问题:,(1)图中A点和E点的生长素浓度对植物生长的作用是_。(2)若某植物幼苗已经表现出向光性,且测得其向光侧的生长素浓度为f,则其背光侧的生长素浓度y的范围为_。

27、(3)若某水平放置的植物幼苗表现出茎的背地生长现象,且测得其茎的近地侧生长素浓度为2f,则茎的远地侧生长素浓度z的范围应为_。,【解析】(1)A点为对照,A、E点效果相同,所以这两点的生长素浓度对植物的作用是既不促进,也不抑制。(2)这个问题的分析基于两点:第一,背光侧的生长素浓度一定高于向光侧,第二,背光侧的生长速度一定高于向光侧,所以背光侧的浓度要大于f小于2f。(3)这个问题的分析基于两点:第一,远地侧的生长素浓度一定低于近地侧。第二,远地侧的生长速度一定低于近地侧。茎的近地侧生长素浓度为2f所以远地侧的浓度要小于f。答案:(1)既不促进也不抑制(2)大于f,小于2f(3)小于f,考点三

28、其他植物激素及相互作用【必备知识速填】1.其他植物激素的合成部位及生理作用:,未成熟,细胞伸长,萌发,细胞分裂,衰老和脱落,成熟,2.植物生长调节剂:(1)概念:_合成的对植物的生长发育_作用的化学物质。(2)优点:容易合成、原料广泛、_等。,人工,有调节,效果稳定,(3)应用实例(连线),【秒判正误】1.苹果树开花后,喷施适宜浓度的脱落酸可防止果实脱落。()分析:脱落酸促进叶片和果实的脱落。2.用赤霉素处理马铃薯块茎,可延长其休眠时间以利于储存。()分析:赤霉素有助于打破休眠促进发芽。3.用一定浓度的乙烯利处理采摘后未成熟的香蕉,可促使其成熟。()4.用生长素类似物处理二倍体番茄幼苗,可得到

29、多倍体番茄。()分析:用一定浓度的生长素类似物处理雌蕊柱头,促进发育成无子果实。,6.生长素类似物属于植物激素,不属于植物生长调节剂。()分析:生长素类似物属于植物生长调节剂,不属于植物激素。7.生长素可通过促进乙烯合成来促进茎段细胞伸长。()分析:生长素浓度增高到一定值时,会促进乙烯的合成,而乙烯的含量增高抑制生长素的促进伸长作用。8.无论是植物激素还是动物激素,对生物体的影响都不是孤立地起作用的,而是多种激素相互作用共同调节。()9.乙烯、乙烯利、2,4-D、萘乙酸均为植物激素。()分析:乙烯利、2,4-D、萘乙酸属于人工合成的植物生长调节剂。,【重点难点讲透】1.归纳植物激素间的关系:(

30、1)相互促进方面的实例:,(2)相互拮抗方面的实例:,2.辨析植物生命活动调节的四个易误点:(1)促进果实发育和成熟的主要激素是不同的:果实发育主要是生长素作用的结果,果实成熟主要是乙烯作用的结果。(2)生长素与细胞分裂素促进生长的作用原理是不同的:生长素促进细胞伸长,即体积增大;细胞分裂素促进细胞分裂,即细胞数目增多,二者共同促进植株生长。(3)在植物的生长发育和适应环境变化的过程中,各种植物激素并不是孤立地起作用,而是多种激素相互作用、共同调节。(4)激素调节只是植物生命活动调节的一部分,在根本上是基因组在一定时间和空间上程序性表达的结果(基因的选择性表达)。,【教材命题源】教材原文:必修

31、3_P54_“在植物的生长发育和适应环境变化的过程中,各种植物激素并不是孤立地起作用,而是多种激素相互作用共同调节。”命题角度:,角度1.在细胞伸长阶段起作用的激素主要有哪些?提示:生长素和赤霉素。角度2.不同阶段各种激素的相对浓度不同,其根本原因是什么?提示:根本原因是基因的选择性表达。角度3.从图中可以看出,各种植物激素在生命活动的调节中具有怎样的关系?提示:从图中可以看出,在植物生长发育和适应环境变化的过程中,各种植物激素并不是孤立地起作用,而是多种激素相互作用、共同调节。,【典例示范】(2017全国卷)通常,叶片中叶绿素含量下降可作为其衰老的检测指标。为研究激素对叶片衰老的影响,将某植

32、物离体叶片分组,并分别置于蒸馏水、细胞分裂素(CTK)、脱落酸(ABA)、CTK+ABA溶液中,再将各组置于光下。一段时间内叶片中叶绿素含量变化趋势如图所示,据图判断,下列叙述错误的是(),A.细胞分裂素能延缓该植物离体叶片的衰老B.本实验中CTK对该植物离体叶片的作用可被ABA削弱C.可推测ABA组叶绿体中NADPH合成速率大于CTK组D.可推测施用ABA能加速秋天银杏树的叶由绿变黄的过程,【解析】选C。分析坐标曲线图可知,施用CTK组叶片中叶绿素的含量最高,说明叶片的衰老速度最慢,A项正确;通过施用CTK组和施用CTK+ABA组叶片中叶绿素含量的比较,单独施用CTK组明显高,说明ABA能降

33、低CTK的作用,B项正确;施用ABA组的叶绿素的含量降低明显,说明叶片衰老程度高,与CTK组相比,光合作用速率降低,NADPH的合成速率低于CTK组,C项错误;施用ABA后叶绿素的含量比施用蒸馏水组的叶绿素下降的速度快,这说明了ABA能加速叶绿素的破坏,使绿叶变黄,D项正确。,【素养新命题】(1)四组实验全是置于光下进行,如果在黑暗中进行是否可以?请简述原因。(科学探究:实验设计)提示:不可以。本实验的目的是研究激素对叶片衰老的影响,除了实验中设置的激素变量外,其他无关变量要适宜。黑暗条件下叶绿素无法正常合成,条件不适宜。,(2)脱落酸促进种子休眠、叶片脱落对植物来说意义何在?(生命观念:进化

34、与适应观)提示:秋冬季叶片的脱落,对于植物抵抗蒸腾作用,减少营养消耗,具有积极的意义。,【热考角度通关】角度一其他植物激素的作用1.如图表示植物激素对某植物果实发育、成熟、衰老和脱落的调节作用,A、B、C代表不同的植物激素。下列说法正确的是(),A.激素A对细胞伸长生长具有促进作用B.低浓度的生长素可以促进落花落果C.果实成熟时激素B含量减少D.激素C在幼嫩的组织和器官中含量较多【解析】选A。根据题图分析可知,激素A是赤霉素,对细胞伸长生长具有促进作用,A项正确;生长素具有两重性,高浓度的生长素可以促进落花落果,B项错误;激素B是乙烯,其果实成熟时含量增多,C项错误;激素C是脱落酸,在萎蔫的叶

35、片和将要脱落的果实和器官中其含量较多,D项错误。,2.下列有关植物生命活动调节的叙述正确的是()A.生长素和乙烯对果实的发育和成熟均有促进作用B.光照、温度等环境因素的变化,可影响植物体内基因组的表达C.植物体内细胞分裂素、乙烯等均只能从形态学上端运往形态学下端,即具有极性运输特点D.利用生长素促进果实发育的原理,可喷施一定浓度生长素以避免因暴风雨导致无法受粉的小麦减产,【解析】选B。生长素可促进果实的发育,乙烯可促进果实的成熟,但生长素不能促进果实的成熟,乙烯不能促进果实的发育,A错误;光照、温度等环境因素的变化,可影响植物体内基因组的表达,B正确;细胞分裂素、乙烯等运输时并不具有极性运输特

36、点,如细胞分裂素主要由根尖部位产生,并由此运往其他部位,C错误;小麦收获的是种子,并非诸如茄果类的“果皮”,故不能通过施用生长素弥补未受粉造成的减产,D错误。,角度二植物激素间的相互作用3.(2020北京模拟)在干旱条件下,研究玉米叶片内脱落酸和生长素浓度的变化,得到下图结果。以下叙述不正确的是(),A.正常水分条件下,玉米叶片内的脱落酸浓度基本稳定B.干旱处理的25天,玉米叶片内生长素浓度持续下降C.干旱对玉米叶片中生长素含量的影响大于对脱落酸含量的影响D.干旱条件下脱落酸和生长素参与调节玉米叶片的生理活动,【解析】选C。由图1可知,正常水分条件下,玉米叶片内的脱落酸浓度基本稳定,A正确;由

37、图2可知,干旱处理的25天,玉米叶片内生长素浓度持续下降,B正确;根据图中曲线变化的程度可知,干旱对玉米叶片中的脱落酸含量影响远远大于对生长素含量的影响,C错误;随着干旱时间的延长,玉米叶片内脱落酸和生长素浓度都有所变化,说明干旱条件下脱落酸和生长素参与调节玉米叶片的生理活动,D正确。,4.为研究生长素(IAA)和乙烯对植物生命活动调节的影响,选用番茄幼苗做了以下实验:实验1:将去掉尖端的番茄幼苗作如图1所示实验处理,一段时间后观察幼苗生长情况。实验2:将生长两周的番茄幼苗叶片分别进行A、B两种处理(A处理:不同浓度的IAA溶液处理;B处理:在不同浓度的IAA溶液中分别加入适宜浓度的乙烯处理)

38、,3h后测定细胞膜的透性,结果如图2所示。,回答下列问题:(1)在番茄幼苗中,生长素可由_经过一系列反应转变而来;而成熟组织中的韧皮部,生长素的运输方式是_(填“极性”或“非极性”)运输。(2)实验1中,幼苗将_(填“向光弯曲”“直立”或“不”)生长,原因是_。(3)实验2结果表明,在_时,IAA对细胞膜透性的影响不显著。B组加乙烯处理后,随IAA浓度的提高,番茄叶片细胞膜透性显著增加,与A组高浓度处理变化趋势具有平行关系,请对这一实验现象提出合理假说_。,【解析】(1)生长素可由色氨酸经过一系列反应转变而来。成熟组织中的韧皮部,生长素的运输方式是非极性运输。(2)实验1中,由于没有尖端不能感

39、受单侧光刺激,从而不影响IAA在胚芽鞘中的分布,IAA运输到下面,促进细胞伸长生长,则幼苗直立生长。(3)实验2结果表明,根据A曲线可知,在无外源乙烯和低浓度IAA时,IAA对细胞膜透性的影响不显著。B组加乙烯处理后,随IAA浓度的提高,番茄叶片细胞膜透性显著增加,与A组高浓度处理变化趋势具有平行关系,对这一实验现象提出的合理假说是当IAA浓度增高到一定值后,就会促进乙烯的合成,乙烯含量增加增大了细胞膜的透性。,答案:(1)色氨酸非极性(2)直立没有尖端不能感受单侧光刺激,不影响IAA的分布,IAA运输到下面,促进细胞伸长生长(3)无(外源)乙烯或低浓度IAA当IAA浓度增高到一定值就会促进乙

40、烯的合成,乙烯含量增加增大了细胞膜的透性,【加固训练】下列有关植物激素的应用,正确的是()A.苹果树开花后,喷施适宜浓度的脱落酸可防止果实脱落B.用赤霉素处理马铃薯块茎,可延长其休眠时间以利于储存C.用一定浓度乙烯利处理采摘后未成熟的香蕉,可促其成熟D.用生长素类似物处理二倍体番茄幼苗,可得到多倍体番茄,【解析】选C。A项,苹果树开花后,喷施适宜浓度的生长素可防止果实脱落,而脱落酸能够抑制细胞分裂,促进叶和果实的衰老和脱落,故错误;B项,赤霉素能促进种子萌发和果实发育,应用脱落酸处理马铃薯块茎,延长其休眠时间以利于储存,故错误;C项,乙烯利能释放出乙烯,乙烯能促进果实成熟,用一定浓度乙烯利处理

41、采摘后未成熟的香蕉,可促其成熟,故正确;D项,用一定浓度的秋水仙素处理二倍体番茄幼苗,可得到多倍体番茄,故错误。,5.油菜素甾醇(BR)是最近几十年来新确认的植物激素,被称为第六大激素,在植物生长发育过程中起着关键作用。如BR浸泡稻种和2叶期喷施都可以提高水稻抗寒性及产量。(1)与传统的5大类植物激素相比,其生理活性极高,用量仅是5大激素的千分之一,这说明了激素作用的_特点。(2)根据已学知识,可以得出植物抗寒过程中体内发生的适应性生理变化有:自由水/结合水的值_,呼吸强度_,细胞液浓度_。,(3)如表为油菜素甾醇对水稻幼苗生长的效应:,本实验中的自变量是_,因变量是_,为保证实验结果的准确性

42、,在处理每组实验数据时,应_。由表可以得出油菜素甾醇对水稻幼苗株高和根长的影响是_。由表可以得出油菜素甾醇对水稻幼苗干物重的影响是_,【解析】(1)与5大类植物激素相比较,含量少而生理活性极高,这说明了激素作用的微量高效特点。(2)抗寒过程中,植物体内自由水/结合水的值降低。呼吸减弱,消耗减少,有利于糖分等的积累,可增加细胞液浓度,植物的整个代谢强度减弱,抗逆性增强。(3)本实验自变量是油菜素甾醇浓度,因变量为株高、根长、干物重,为保证实验结果的准确性,每组实验处理的植株数目应大于1,然后取该组的平均值作为该组实验数据。由表可以得出,株高和根长明显高于对照组,且在一定的浓度范围内,随着浓度的增

43、加促进作用越明显。由表可以得出,干物重明显高于对照组,且茎叶干物重的增加更明显。,答案:(1)微量高效(2)降低减弱增加(3)油菜素甾醇浓度株高、根长、干物重取该组的平均值株高和根长明显高于对照组,且在一定的浓度范围内,随着浓度的增加促进作用越明显干物重明显高于对照组,且茎叶干物重的增加更明显,考点四与植物激素相关的实验设计【必备知识速填】1.验证生长素的产生部位在尖端:(1)实验组:取放置过胚芽鞘尖端的琼脂块,置于去掉尖端的胚芽鞘一侧(如图甲)。(2)对照组:_(如图乙)。,取未放置过胚芽鞘尖端的空白琼脂块,置于去掉尖端的胚芽鞘一侧,2.验证生长素的横向运输发生在尖端:(1)实验操作(如图)

44、:,(2)实验现象:装置a中胚芽鞘_;装置b和c中胚芽鞘_。,直立生长,弯向光源生长,3.验证生长素只能是从形态学上端运输到形态学下端:(1)实验操作(如图):,(2)实验现象:A组去掉尖端的胚芽鞘_,B组去掉尖端的胚芽鞘_。,向右弯曲生长,不生,长不弯曲,4.探究重力和单侧光对生长素分布的影响程度:(1)实验操作:如图所示(注:A盒下侧有开口,可以进光)。,(2)结果预测及结论:若A、B中幼苗都向上弯曲生长,只是B向上弯曲程度大,说明_若A中幼苗向下弯曲生长,B中幼苗向上弯曲生长,说明_若A中幼苗水平生长,B中幼苗向上弯曲生长,说明单侧光对生长素分布的影响与重力相等。,重力对生长素分,布的影

45、响大于单侧光。,单侧光对生长素分布,的影响大于重力。,5.验证生长素在果实发育中的作用及合成部位:(1)原理:果实发育与生长素的关系。,如果切断生长素的自然来源(不让其受粉或除去正在发育着的种子),果实因_而停止发育,甚至引起果实早期脱落。在没有受粉的雌蕊柱头上涂抹一定浓度的生长素溶液,子房正常发育为果实,因为没有受精,所以_。,缺乏生长素,果实内没有种子,(2)实验过程:,(3)结果:A组_,B组_,C组发育成_。(4)结论:生长素是果实发育所必需的;正常情况下,生长素来自发育中的种子。,发育成有子黄瓜,不发育,无子黄瓜,6.探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用:(1)预实验:概念:在_前

46、预先做的实验。意义:为进一步实验_;检验实验设计的_。(2)激素处理植物的方法:_、_。前者药液浓度一般比后者低。(3)探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度:实验原理:不同浓度的生长素类似物溶液中,插条生根的情况不同。在_下,插条生根最多、最快。,正式实验,摸索条件,科学性和可行性,浸泡法,沾蘸法,最适,浓度,实验过程:,结果分析:根据测量数据,绘制如图所示曲线。,促进插条生根的最适浓度为_。,B,【重点难点讲透】1.掌握生长素相关实验设计的三个要素:,2.植物激素探究实验的一般设计思路:(1)分组编号。将实验材料分成多份,各份之间长势基本相同,并编号1、2、3(2)实验条件的设置:确定变量:一般来说,实验中的变量就是我们要研究的对象。比如研究激素的作用,那么变量就是激素的有无;比如研究激素浓度对生长的影响,变量就是激素浓度。设置条件:实验组与对照组之间,或各实验组之间,只有一个变量,其他的因素要保持相同且适宜。,(3)实验结果的统计:能够反映激素作用的结果并不是唯一的。我们确定观察对象时,要注意三个原则: