2022年启东市小学阶段课外阅读活动实施方案 .pdf

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1、启东市小学阶段课外阅读活动实施方案(意见征求稿 ) 一、指导思想书籍是人类进步的阶梯。 读书，作为与智者和伟人交流与对话的活动，不仅可以帮助学生增长知识， 拓宽视野，而且可以有效地促进学生的精神成长与进步。语文课程标准指出： “现代社会要求公民具备良好的人文素养，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力。”“语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。”小学教育阶段“六年课外阅读总量应在 145 万字以上。 ”要“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。”为进一步弘扬优秀传统文化，

2、营造“书香校园”和全民读书的良好氛围，帮助小学生形成丰厚的文化积淀，形成健康的审美情趣和良好的生活与学习习惯，从而促进全市小学生人文素养和综合学习能力的可持续发展，现根据本市的具体实际，制定本方案。二、组织领导课外阅读活动是学生终身学习和发展的奠基工程，对促进社会的和谐发展和提高学生的生命质量具有极其重要的意义，各单位必须引起足够的重视。 本项工作由市教育局局长室直接领导， 相关科室具体负责落实有关的指导、管理和考核评估工作，考核评估的结果列入素质教育考核评估的范围。各直属小学和镇乡教管办要安排专人负责， 制定周密的活动计划和具体的落实措施，确保本项活动始终在务实高效的轨道上有序开展和健康运行

3、。三、营造氛围开展广泛的宣传发动，利用宣传橱窗、校园广播、周会晨会、家长学校以及校刊、黑板报等宣传读书的意义、介绍读书的方法、推荐阅读的书目、推广古今中外的名人和大师的读书经验等。同时，各学校要发动和组织教师带头读书，开展卓有成效的教师读书竞赛活动，最大限度地发挥领导和教师的榜样示范作用，从而在全校师生及学生家长中间形成倡导读书行为、尊重读书习惯以及身体力行参加读书实践活动的优良文化氛围。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 13 页四、时间保障学生课外阅读活动的时间主要从以下几个方面予以落实：一是在“地方与学校课程”时间中予

4、以安排，可以每周集中安排（12 课时） ，也可以分散到每天的午后或下午放学前专题进行 （每天 1530 分钟） ；二是指导学生充分利用课后零星时间分散阅读（每天15 分钟以上） 。各校要建章立制，通过检查督促、评估反馈，将本校确定的学生课外阅读活动时间予以落实。同时，各学科教师要努力提高课堂教学的效率， 严格控制小学生课后作业的数量，确保学生的课外阅读时间不受影响。周末和寒暑假之前，语文教师和班主任等要进行专门的阅读指导，引领学生集中读书，与智者进行精神的交流与对话，获得更加有益的人生启示。五、全日制义务教育语文课程标准 （实验稿）所规定的第一、二、三学段（1-6 年级）学生课外阅读目标1各学

5、段阅读重点与总量第一学段（ 12 年级） 喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。 诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。 积累自己喜欢的成语和格言警句，诵读优秀诗文50 篇（段） 。课外阅读总量不少于 5 万字。喜爱图书，爱护图书。第二学段（ 34 年级）初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中的人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。积累课文中的优美词语、 精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得语言材料。诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验

6、情感，领悟内容，背诵优秀诗文50 篇（段） 。养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 13 页于 40 万字。第三学段（ 56 年级） 在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，做出自己的判断。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。阅读叙事性作品，了解事件的梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说说自己的感受。学习诵读优秀的诗文，背诵优秀诗文60 篇（段） 。课外阅读总量不少于

7、100 万字。2阅读方法与能力：12 年级，学会默读不出声，不指读；34 年级初步学会默读，并能主动质疑； 56 年级，默读有一定的速度，默读一般的读物每分钟不少于300 字。12 年级借助读物中的图画阅读；34 年级，学习略读， 初知文章大意；56 年级学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。 借助拼音、工具书阅读浅显的儿童读物，利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行研究性阅读。学会制定个人阅读计划并根据计划进行课外阅读。六、阅读内容本方案所述“课外阅读” 是相对于学校语文课内阅读教学所进行的阅读活动而言，阅读方式以教师指导下的学生自主阅读和兴趣阅读为主。阅读内容是指除语文教科书以外的童话、寓言

8、、故事、诗歌散文、中外经典名著、当代优秀文学作品、 科普科幻读物和政治、 历史、文化等各类读物以及各种文质兼美的人文读本、人物传记、时文选萃、面向相应学段学生的优秀报刊、 杂志等。其中 语文课程标准附录所列举的古诗文篇目为必背篇目，除教材已经安排的之外，将根据深浅程度结合学生年龄特点适当分解到小学各个年级时段。此外，各单位还必须经常有目的地向学生推荐介绍如前所述的各种优秀读物和报刊杂志，努力培养学生的阅读兴趣，形成书香浓郁的校园文化氛围。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 13 页七、书源保证各校要结合阅读活动课程的安排，进

9、一步建立健全学生图书室、 阅览室开放借阅体系。学校图书室要尽快配备适合小学生阅读的相关图书，健全有关的借阅制度，定时开展正常的图书借阅活动。 学生阅览室以学生为阅读对象的报刊资料要有一定的数量，每天正常开放，各班学生定时借阅。同时，各校要发动语文教师和学生建立班级“图书角” ，开展“我捐一本，大家可读几十本”等有关活动，组织有条件的同学将自己家里有阅读价值的书刊捐献或借给班级“图书角”，与其他同学共享文化资源。要通过生动活泼的形式引导学生节约身边的每一分钱，养成自觉购书、藏书和读书的习惯。同时，市教育局也将采取进一步的措施，协同有关部门和新华书店为基层学校配送部分图书资料，以促进学生课外阅读活

10、动的正常开展。八、过程控制要注意学生课外阅读与人们日常生活中的消遣性阅读、应试性阅读、 专业性阅读之间的区别， 根据成长过程中学生的身心特点并结合学校的育人目标，组织班主任和语文教师通过专题讲座、主题班会、 板报橱窗、 文学社刊以及师生读书征文、读书笔记展评等有效途径对学生的读书活动进行必要的指导与帮助。在常态读书的基础上，各学校要有计划地开展“读书月”（每学年 12 次）或“读书周” （每学期 12 次）活动。要注意发现和培养师生读书活动中的先进典型，创造性地开展“书香班级” 、 “书香少年”评比竞赛活动及其“名言名句”积累达标比赛等。 为了确保学生课外阅读活动的自主性、针对性和有效性， 各

11、学校要随时关注本项活动的开展情况， 结合具体的动态实际及时地调整学校的管理和指导策略。要注意发挥学校师生在读书活动中的主体作用，及时地听取各方的意见或建议，创造性地开展有关的活动，努力形成自己的个性和特色。加强对学生课外阅读活动的组织管理和业务指导工作，适时地组织现场观摩和交流评比活动， 及时地宣传先进的典型、 推广成功的经验， 务求实现活动效益的最大化。九、考核评估在今后的调研考试中， 市教研室有关学科将通过一定的形式和途径检查学生课外阅读活动的开展情况与效果。同时，市教育局素质教育考核评估领导组将通过专题评估的方式对各单位开展学生课外阅读的过程与结果进行考核评估，考核结果计入各镇素质教育综

12、合评估总分。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 13 页十、各级责任1教研室责任制定启东市小学阶段课外阅读活动实施方案（试行） ；按照启东市小学阶段课外阅读活动实施方案（试行）做好发动宣传，过程检查，结果评价工作；根据需要为有关学校、教师提供必要的指导和帮助。2学校责任根据启东市小学阶段课外阅读活动实施方案（试行）要求提供必要的书目， 加强图书馆、 阅览室及班级图书角硬件的建设，规范操作办法和管理制度； 学校将课外阅读纳入教育教学评价体系；为教师本人阅读和指导学生阅读提供必要的时间、经费、制度保障，不断充实藏书；每周至少开设

13、一节课外阅读指导课， 定期开展读书活动， 并适时开展读书交流活动， 以促进读书活动的正常有序进行。3教师责任注重自身阅读素养的提高， 制定阅读计划， 重点阅读本方案上所列的本学段的书目， 分步阅读方案的所有作品及相关作品；根据本方案落实学生课外阅读的“重点与总量” “方法与能力”的要求；根据本方案要求，要求学生合理利用课余、 周末、假日时间开展读书活动， 实施对学生课外阅读的检查与评定；建立班级图书角，在学生中形成“我捐一本，大家可读几十本”的共识，引导学生捐出有质量的图书； 以班级为单位订购一两份适合儿童阅读的报刊，或推荐购书，或一个时期从图书室统一借一种书目，统一指导，交流。4学生责任根据

14、本方案要求，完成规定的阅读量， 达到规定的阅读速度，掌握规定的阅读方法， 养成良好的阅读习惯； 在条件许可的情况下， 尽量多订阅各种优秀的书籍报刊，多参与相关的交流展示活动，培养高雅的生活情操。十一、课外阅读指导实施意见1. 激发兴趣。 “兴趣是最好的老师。”故事性强的作品， 可以介绍一个有趣的开头；语言优美的作品，可以诵读一段；知识丰富的作品，可以择要介绍前所未闻的知识。2选书。指导选择思想内容健康、语言文字规范、内容生动有趣、知识性强、易于学生吸收领会的读物。 选择的读物最好能配合相应的教材，以利拓宽知识面，融会贯通地掌握知识。3阅读方式举例。（1）美读。美读就是通过声音传达情感，一般用记

15、、读、诵、吟来呈现。如精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 13 页古诗文，让儿童用各种不同的声调，吟出不同的感情。（2）探索思考的阅读。就是儿童围绕一两个问题，合作学习、探究。（3）建构作品类型特征的阅读。即按照作品不同的分类，分童话、寓言等来指导孩子阅读。（4） “治疗式 ” 阅读。比如，针对孩子的某一种坏习惯，找一本书来读，促成其养成良好的学习、生活习惯。（5）移植阅读策略的阅读。 引导孩子深入作品的形式架构与中心思想，感悟作者的内在生命。（6）戏剧化阅读。即带动学生根据文本进行戏剧化的演出。（7）图画式阅读。看完一本书

16、，可以让孩子画一张图，即图文创作。4指导阅读方法。（1）教给方法。阅读一般包括精读、略读和速读。精读即抓住重点词句，细细揣摩，较深入地理解文章的语言文字和思想内容；略读即可先看序言、 提要、编辑大意和目录， 以了解全文的性质、 内容和规模， 再阅读全文章节标题及段落首句和尾句，最后浏览全文，综述大意；速读即一要带着问题一眼一句、一行地扫读，二要看得快想得也快， 脑子跟着眼睛扫读思考。 教师应善于立足日常语文课堂，有机渗透读书方法， 同时指导学生将课内习得的读书方法和经验迁移到课外阅读， 使方法经学生的熟练操作越升为良好的学习心理，为学生终身学习服务。教师要引导学生在课外阅读时根据自己的阅读需要

17、，灵活地选用适宜的阅读方法。（2）四个结合。读思结合，只有边读边想，读思结合才能收到好的效果；读写结合，阅读为写作提供了广泛而丰富的语言材料和写作范例，从读到写，由仿到创，是提高写作能力的有效途径； 读查结合，在阅读过程中查阅工具书，引导学生养成使用工具书的良好习惯，不但可以扫清阅读障碍， 而且可以有效地培养自学能力； 读书与卫生习惯的培养相结合，教育学生在阅读过程中保持正确的读书姿势，注意用眼卫生。5指导写读书笔记。单纯的阅读， 对提高语文水平是不够的， 还要引导学生做好读书笔记，增强课外阅读的效果。笔记的内容和形式主要有四种：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结

18、- - - - - - -第 6 页，共 13 页（1）摘抄。如摘抄精彩词语，优美句段，格言警句等，以加强语言积累，丰富写作素材。（2）作批注。在阅读时随手进行，把读书时产生的心得、评语、疑问等随时写在书页的空白处。（3）列提纲。指导学生写出所读文章的要点、框架或故事的梗概，有助于培养学生的逻辑思维和表达能力。（4）写读后感，指导学生在读了文章以后抒发出自己的感受，发表自己对书中人物和事件的看法， 表达自己的见解。 这样，有利于提高学生的认识能力和表达独特见解的能力。6. 指导开展课外阅读交流活动。为了使学生保持阅读的兴趣，提高课外阅读效益，教师要经常指导他们开展丰富多彩的阅读交流活动。如：（

19、1）读书笔记展览。指导并帮助学生在年级内或学校小范围内展览好的读书笔记，供学生观摩、参考。（2）读书征文活动。对学校重点推荐的优秀图书，组织开展征文活动，对优秀者给予表扬、奖励。（3）读书演讲活动。 把读书活动和演讲活动结合起来，确定主题开展演讲。（4）召开故事会。定期举办课外阅读故事会，培养学生的口语表达能力。（5）开展知识竞赛。利用活动课的时间组织学生进行知识竞赛，采用抢答著作或文章的作者，书中的成语、典故、名句、格言，播放对话录音辨认作品人物、分析人物的性格等形式，培养学生严谨踏实的学风，丰富知识，拓宽视野。7建立家长联系制度。课外阅读，就其形式来讲，绝大部分时间是在课外读书，因此与家长

20、配合是很有必要的。第一，教师要指导家长按照学生要求为学生提供读物；第二，给孩子一定的课外阅读时间；第三，家长要向教师及时反馈学生读书的情况。 为此，各校可设计一张联系卡， 让家长在相应栏内填上学生课外阅读的书名、阅读时间、进展情况等，形成班级、校园课外阅读的网络，让学生时时处于读书的氛围中。8开展教师、学生、家长读书日活动。9适时开展全市的课外阅读指导和现场观摩活动。启东市教育局二九年二月二十五日精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 13 页附 1：启东市读书活动开放日一览表（暂定）开放时间开放单位备注2009.4 汇龙镇20

21、09.10 寅阳镇、吕四镇2009.11 惠萍镇、合作镇2010.4 第一实验小学（含实验小学）2010.10 王鲍镇、近海镇2010.11 北新镇、南阳镇2011.4 南苑小学2011.10 海复镇、东海镇确切的开放时间待通知。附 2：小学各学段推荐书目第一学段中国部分（ 15 本）（注音版）1 小猪唏哩呼噜 （小布头丛书）孙幼军著2 笨狼的故事汤素兰著3 大个子老鼠小个子猫周锐著4 小老虎历险记汤素兰著5 三个小宠物 （月光岛丛书）肖定丽著6 人参娃娃（最著名的中国民间故事丛书）高玮著7 365 夜儿歌圣野、吴少山选编8 小巴掌童话百篇张秋生著9 笨笨猪杨红樱著10 泡泡儿去旅行 （小布老

22、虎丛书）薛涛著11 吃黑夜的大象白冰著12 三毛流浪记张乐平著13 小脚丫图画书系列张美妮主编14 八点猴和狐狸皮裤系列张彦平著15 蓝猫淘气三千问少年儿童出版社精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 13 页外国部分 (15 本) ( 拼音版 ) 16 犟龟等（绘本系列） 德米切尔 恩德17.逃家小兔 (图画书 ) 英玛格丽特 怀兹 布朗18.爷爷一定有办法(图画书 ) 加菲比 吉尔曼19.我会把你治好的(图画书 ) 德雅诺什20.猜猜我有多爱你(图画书 ) 英山姆 麦克布雷尼21.安徒生童话丹麦安徒生22.格林童话 德格林兄

23、弟23.爱丽丝漫游奇境英刘易斯 卡罗尔24. 列那狐的故事法季诺25. 会飞的教室 德卡斯特纳26. 大战火星人 英威尔斯27. 小人国大人国英斯威夫特28. 洋葱头历险记意贾尼 罗大里29. 鹅妈妈的故事法贝洛30. 木偶奇遇记意科洛迪低年级古诗背诵（12 首） 语文课程标准推荐1江南 (江南可采莲 ) 汉乐府2咏鹅 (鹅鹅鹅 ) 骆宾王3春晓 (春眠不觉晓 ) 孟浩然4春夜喜雨（好雨知时节）杜甫5敕勒歌 (敕勒川 ) 北朝民歌6悯农 (锄禾日当午 ) 李绅7悯农 (春种一粒粟 ) 李绅8静夜思 (床前明月光 ) 李白9登鹳雀楼 (白日依山尽 ) 王之涣10赋得古原草送别(离离原上草 ) 白

24、居易11寻隐者不遇 (松下问童子 ) 贾岛12游子吟（慈母手中线）孟郊推荐书目（第二学段）中国部分（ 20 本）1 西游记吴承恩著2 皮皮鲁传鲁西西传郑渊洁著3 鼹鼠的月亮河 （月光岛丛书）王一梅著4 怪老头儿孙幼军著5 大林和小林张天冀著6 芝麻开门祁智著7 我的同桌是女妖车培晶著8 科幻故事大世界天外来客金涛著9 管家琪幽默童话系列管家琪著精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 13 页10 男生熊小雄和女生蒙小萌孙卫卫著11 李大米和他的影子张之路著12 调皮的日子秦文君著13 中国孩子的梦谷应著14 魔塔彭懿著15 中国

25、民间故事少年儿童出版社16 淘气包马小跳系列杨红樱著17 小香咕系列秦文君著18 小兵张嘎（代代读儿童文学经典丛书）徐光耀编19 新版小灵通漫游未来叶永烈著20 十万个为什么广西教育出版社外国部分（ 20 本）21 安徒生童话丹麦安徒生著22 格林童话德格林兄弟著23 两个小洛特德埃里希 凯斯特纳著24 丛林故事英吉卜林著25 当世界年纪还小的时候德于尔克、舒比格著26 蓝熊船长的13 条半命 德瓦尔特 莫尔斯著27 时代广场的蟋蟀美乔治 塞尔登著28 吹牛大王历险记德 拉斯伯著29 浪漫鼠德佩罗英凯特 迪卡米洛著30 一百条裙子美埃莉诺 埃斯特斯著31 艾丽斯漫游奇境记英刘易斯 卡洛尔著32

26、 水孩子 英查 金斯莱著33 小鹿班比奥 费 察尔滕著34 神秘的头盔等（冒险小虎队系列） 奥布热齐纳著35 凡尔纳选集 （精选集） 法 凡尔纳著36 长袜子皮皮瑞典阿 林格伦著37 一千零一夜全集 （全 6 册）冯化平编译38 长腿叔叔简 韦伯斯特著39 北风的背后 （雅典娜童书小经典）英乔治 麦克唐纳著40 椋鸠十动物小说全集日 椋鸠十著中年级古诗背诵篇目（28 首） 语文课程标准推荐1咏柳 (碧玉妆成一树高) 贺知章2所见 (牧童骑黄牛 ) 袁枚3鹿柴 (空山不见人 ) 王维4风 (解落三秋叶 ) 李峤5古朗月行 (小时不识月 ) 李白6江上渔者 (江上往来人 ) 范仲淹7忆江南 (江南

27、好 ) 白居易8小儿垂钓 (蓬头稚子学垂纶) 胡令能精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 13 页9池上 (小娃撑小艇 ) 白居易10九月九日忆山东兄弟(独在异乡为异客 ) 王维11望庐山瀑布 (日照香炉生紫烟) 李白12江南春 (千里莺啼绿映红 ) 杜牧13赠汪伦 (李白乘舟将欲行 ) 李白14惠崇春江晓景(竹外桃花三两枝) 苏轼15小池 (泉眼无声惜细流 ) 杨万里16山行 (远上寒山石径斜 ) 杜牧17绝句 (两个黄鹂鸣翠柳 ) 杜甫18早发白帝城 (朝辞白帝彩云间 ) 李白19游园不值 (应怜屐齿印苍苔 ) 叶绍翁2

28、0绝句 (迟日江山丽 ) 杜甫21塞下曲 (月黑雁飞高 ) 卢纶22江雪 (千山鸟飞绝 ) 柳宗元23元日 (爆竹声中一岁除 ) 王安石24望天门山 (天门中断楚江开 ) 李白25望洞庭 (湖光秋月两相和 ) 刘禹锡26四时田园杂兴(昼出耘田夜绩麻) 范成大27四时田园杂兴(梅子金黄杏子肥) 范成大28竹石 (咬定青山不放松 ) 郑燮推荐书目（第三学段）中国部分（ 20本）1 三国演义罗贯中著2 水浒传施耐庵著3 中国兔子德国草周锐 周双宁著4 少女的红发卡程玮著5 青铜葵花曹文轩著6 女儿的故事梅子涵著7 第三军团张之路著8 乌丢丢奇遇金波著9 蓝鲸的眼睛赵冰波著10 蓝调江南金曾豪著11

29、长翅膀的绵羊 （纪实文学）妞妞著12 陈土的六根头发常新港著13 草房子曹文轩著14 我要做好孩子黄蓓佳著15 e 班 e女孩张弘著16 漂亮老师和坏小子杨红樱著17 骑扁马的扁人 （诗歌）王立春著18 上下五千年林汉达、曹余章主编19 大科学家讲的小故事生命的密码谈家桢著七彩的分光王大珩著灵性的王国张香桐著悠长的岁月贾兰坡著精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 13 页神奇的符号苏步青著与鸟儿一起飞翔郑作新著无尽的追问王淦昌著20 奇梦等惊疑小说系列葛冰著外国部分 (20 本) 21 小王子法圣埃克苏佩里著22 昆虫记（彩

30、图故事版）法法布尔著23 希腊神话德施瓦布著24 王子与贫儿美马克 吐温著25 苦儿流浪记法埃克多 马洛著26 骑鹅旅行记瑞典塞 拉格洛夫著27 外国历史故事中国少年儿童出版社28 窗边的小豆豆日黑柳彻子著29 汤姆 索亚历险记美马克 吐温著30 蓝色的海豚岛美斯 奥台尔著31 假如给我三天光明美海伦 凯勒著32 海蒂瑞士施皮里著33 做个快乐少年人澳安德鲁 马修斯著34 夏洛的网美 E B 怀特 著35 鲁滨逊飘流记英笛福著36 格列佛游记英斯威夫特著37 莫吐儿美阿莱赫姆著38 莎士比亚戏剧故事英查尔斯 兰姆、玛丽 兰姆著39 哈利 波特系列英 罗琳著40 爱的教育意大利 阿米琪斯著高年级

31、古诗背诵篇目（30 首） 语文课程标准推荐1村居 (草长莺飞二月天) 高鼎2题西林壁 (横看成岭侧成峰) 苏轼3出塞 (秦时明月汉时关) 王昌龄4芙蓉楼送辛渐(寒雨连江夜入吴) 王昌龄5黄鹤楼送孟浩然之广陵(故人西辞黄鹤楼) 李白6凉州词 (黄河远上白云间 ) 王之涣7别董大 (千里黄云白日曛 ) 高适8乐游原 (向晚意不适 ) 李商隐9蜂 (不论平地与山尖 ) 罗隐10凉州词 (葡萄美酒夜光杯 ) 王翰11清明 (清明时节雨纷纷 ) 杜牧12江畔独步寻花(黄师塔前江水东) 杜甫13渔歌子 (西塞山前白鹭飞 ) 张志和14枫桥夜泊 (月落乌啼霜满天 ) 张继15泊船瓜洲 (京口瓜洲一水间 )

32、王安石16书湖阴先生壁(茅檐长扫净无苔) 王安石精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 13 页17六月二十七日望湖楼醉书(黑云翻墨未遮山 ) 苏轼18饮湖上初晴后雨(水光潋滟晴方好 ) 苏轼19浪淘沙 (九曲黄河万里沙 ) 刘禹锡20示儿 (死去元知万事空 ) 陆游21秋夜将晓出篱门迎凉有感(三万里河东入海 ) 陆游22晓出净慈寺送林子方(毕竟西湖六月中 ) 杨万里23春日 (胜日寻芳泗水滨 ) 朱熹24题临安邸 (山外青山楼外楼 ) 林升25乡村四月 (绿遍山原白满川 ) 翁卷26送元二使安西(渭城朝雨浥轻尘) 王维27墨梅 (我家洗砚池头树 ) 王冕28石灰吟 (千锤万凿出深山 ) 于谦29夏日绝句 (生当作人杰 ) 李清照30己亥杂诗 (九州生气恃风雷) 龚自珍附 3：希望所有小学语文教师在领导的组织下认真阅读本方案并及时付诸于实际行动， 在实践中不断完善本方案。 在思考与实践中所产生的意见请告知本乡镇教研员（直属小学教导主任），然后统一到教研室小学组茅萍荷处。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页，共 13 页