2022年夜莺的歌声教学设计 .pdf

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1、学习必备欢迎下载夜莺的歌声教学主备人：冯改向一、教学目标1.理解课文内容，学习苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。2.体会课文首尾呼应应写法。3.学习生字新词。会用“ 宛转 ”、 “ 兴致勃勃 ” 造句。4.有感情地朗读课文。二、教学重点1.了解被称为 “ 夜莺 ” 的孩子是怎样帮助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的。2.了解开头三个自然段和最后两个自然段之间相互照应的关系。三、课前准备：课件。四、教学时间：二教时。五、教学过程：第一教时教学目标：1.初步了解课文。2.学会生字新词。3.学习课文第一部分。一、介绍背景，导入新课。二、初读课文，读准字音，理解词文。1.学生自学2.检查自学

2、情况。三、再读课文，说说课文的主要内容，给课文的每个段落概括大意。四、学习课文第一段。要求：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 6 页学习必备欢迎下载1.在这一段中你了解了什么? 2.怎样理解课文中的几句话：(1) “有个孩子坐在河岸边上，搭拉着两条腿。他光着头，穿着一件颜色和树叶差不多的绿上衣，手里拿着一块木头，不知在削什么。 ”( 这个孩子是夜莺，他这样做的目的就是要有意地吸引敌人) (2) “怎么会就剩下我一个?这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒只有我一个! ”(在敌人不易察觉中戏弄敌人，体现出他的聪明。) (3

3、) “人哪 ?战争一开始这里就没有人了。大家都喊： 野兽来了， 野兽来了 -就都跑了。”(体现出他的机智勇敢，镇静。让敌人觉得他只不过是个不懂事的孩子，相信他，让他带路。) 3.小夜莺给你留下了什么印象，你有什么感受?(勇敢机智聪明活泼能干自信) 4.小结。五、作业。第二教时教学要求：1.继续学习课文，学习小夜莺的品质及爱国的精神2.学习课文的写作特点。一、学习课文第二段1.自学课文，思考：(1)一路上小孩为什么有时学夜莺叫，有时学杜鹃叫?(为了麻痹德国兵，以便后来他用鸟叫同游击队联络是不引起敌人的怀疑。) (2)为什么夜莺 “ 有时胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时弯下腰去拾球果，还用脚把球

4、果踢起来 ”?( 为了麻痹德国兵，让他们觉得夜莺还是个孩子，顽皮又贪玩) (3)夜莺回答德国军官的突然问话，表现了他的什么?(机智，灵活 ) 2.交流，朗读。3.小结。二、学习第三段。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 6 页学习必备欢迎下载1.学习这一段， 想一想这一段主要讲了什么?从中能了解到夜莺的什么?(主要讲了游击队是怎样从夜莺那里了解到德国军情况的。从中了解到夜莺与游击队配合的默契，游击队与夜莺之间的关系十分亲密。) 2.读一读表现夜莺机智的句子和游击队的对话，加深理解。3.小结。三、习第四段1. “ 从松树林里发

5、出一声口哨响” 这句话告诉我们什么?(游击队发给夜莺的暗号，让他迅速隐蔽) 2.游击队是怎样消灭德国兵的?请找出有关句子读一读，想一想游击队为什么会全歼敌人。3.德国兵被消灭后，小夜莺为什么又坐在原来的河岸边?他在望什么 ? 4.课文为什么写孩子穿的衣服是跟树叶差不多的绿颜色呢?(当孩子把敌人带进伏击圈，接到游击队发出的暗号时便于迅速隐蔽。) 5.小结。四、总结全文。1.课文紧扣题目，请把出现“ 夜莺 ” 的地方划出来。2. “ 夜莺的歌声 ” 的含义：一是小孩叫夜莺，他把敌人带进游击队的埋伏圈，让游击队消灭敌人，夜莺的歌声是胜利的歌声 ; 二是小孩用夜莺的叫声报告敌人的情况，夜莺的歌声是传递

6、情报的声音; 三是小孩是个爱祖国、恨敌人，机智勇敢的小孩，夜莺的歌声是热爱祖国，勇敢地和敌人斗争的颂歌。3.通过一件什么事反映什么?(通过对苏联卫国战争时期，一个小男孩帮助游击队歼灭一伙德国侵略者经过的记叙，反映了苏联少年的机智勇敢的伟大的爱国主义精神。) 4.课文的开头和结尾有什么联系?(互相呼应 ) 五、作业。板书设计：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 6 页学习必备欢迎下载夜莺的歌声起因：引敌发现主动接近巧答盘问取得信任经过：诱敌进伏击圈机智勇敢的巧妙报告敌情爱国主义精神结果：全歼敌人夜莺又叫教后记：学习、体会课文首

7、尾呼应应写法。夜莺的歌声教学设计【设计理念】进入高年级，语文课堂提倡指导学生进行研究性阅读，也就是根据课文的中心找专题做小课题研读，指导学生用研究探索的方式来自主地阅读课文，从而获取和运用知识。这篇课文以夜莺的歌声为线索进行记叙，以空行为标志，写了三部分内容：先写“ 小夜莺 ” 以歌声引诱敌人上钩，再写 “ 小夜莺 ” 在为敌人带路途中以歌声为游击队员传递敌情，最后写战斗结束后“ 小夜莺 ” 在村边小路旁继续吹奏着宛转的歌声。“ 小夜莺 ” 的歌声自始至终贯穿着整篇课文，危险中充满勇敢镇定，紧急中充满智慧机警，一个勇敢机智的小英雄形象活脱脱地出现在读者面前。在教学时，适宜以“ 夜莺的歌声 ”

8、作切入点，引导学生作自主性研究阅读，学习归纳文章主要内容，在反复阅读中学习、运用联系上下文等方法体会含义深刻句子的意思。【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文，认识“ 屑、挺、拧、蘑、鬼、呻、吟、宛”8 个生字，会写“ 削、喂、哨、挺、斯 ” 等 14 个生字，懂得 “ 呻吟、宛转、耷拉、轻蔑、以防万一” 等词语的意思。2、理解课文主要内容，懂得“ 夜莺的歌声 ” 的真正含义，体会文章所表现的小夜莺的机智、勇敢以及与敌人斗争到底的爱国精神。3、学习归纳文章主要内容的方法，体会文中重点句子的含义。【教学重难点】1、重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文主要内容，体会小夜莺的机智勇敢。

9、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 6 页学习必备欢迎下载2、难点：懂得 “ 夜莺的歌声 ” 的真正含义，领会文中重点句子的含义。【教学准备】1、课前师生收集第二次世界大战的资料，了解故事背景。2、教师抄出课文生词及重点句(或制成课件 )。【教学过程】第一课时一、听录音，激趣导入1、师：同学们，你们知道哪些鸟儿的叫声好听么?(学生自由发言 ) 放夜莺歌声的录音，师：听听，这是什么鸟儿的声音?(板书：夜莺 ) 2、师小结导入：夜莺的歌声多美啊!今天，我们就来读一个故事，故事的名字就叫 夜莺的歌声。 (师板书补充课题 ) 3、质

10、疑过渡：这个故事非常有意思，写的内容不是介绍夜莺这种鸟儿，究竟是什么呢?请大家自己来读一读。设计意图：引起学生的阅读兴趣事一堂课成功的开始。语文课上听鸟声，既是调动气氛，又切合文章主题， 而内容与题目的“ 不挂钩 ” 则是让学生带着疑问进行自主阅读的“ 诱因 ”，使研究性阅读的开端。二、学生自主读文要求：读准确、流畅，标出自然段，想想故事主要写什么。三、检查自学，了解大意，理清脉络1、出示本课生词，学生认读，说说自己理解的词语。2、小组内轮流分自然段读课文，互相正音，并交流共同讨论课文主要内容。3、全班交流：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - -

11、 -第 5 页，共 6 页学习必备欢迎下载课文围绕 “ 夜莺的歌声 ”，主要写了什么事? (战争期间， 小“ 夜莺 ” 巧妙地和敌人周旋，利用夜莺的歌声传送情报，帮助游击队消灭敌人。) 4、这篇课文在结构上有什么与以往课文不同的地方吗?(每个部分以空行隔开。) 5、默读课文，看看四个部分分别讲什么?能不能分别用个词概括下作为小标题? 6、交流归纳：第一部分 唱歌巧周旋。第二部分 歌声传情报。第三部分 森林灭敌人。第四部分 唱歌站岗哨。设计意图：本课篇幅较长，适宜学生分组交流，才能在最短的时间内更快地抓住主要内容，理清脉络。四、合作读文，交流感悟1、师：这个故事很精彩，请大家和同桌一起合作分角色读课文，把自己认为写得精彩的句子划下来。2、学生分角色读文，划精彩句子。3、课堂交流自己认为精彩的句子，简单说说自己的理解。设计意图：阅读是个性化的主体行为，教师无法替代。此处设计在于让学生主动地学习文章语言，对句子的体会、理解是浅表的。教师应随机予以点拨指导，重在保护阅读积极性，为下节课的深入交流作铺垫。五、作业1、抄写本课词语。2、摘录自己喜欢的句子。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 6 页