2022年四年级语文下册第一单元 .pdf

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1、学而不思则惘，思而不学则殆仁怀市学孔小学20XX 年导学案(36 年级使用 ) 班级：四年级学科: 语文课题:1. 古诗词三首教师: 梁 芹执教时间：学习提示学习内容：古诗词三首独坐敬亭山学具准备：学案课件定标学习目标：1、学习生字词语。2、会有感情的朗读古诗，背诵古诗，默写独坐敬亭山。3、会通过看注解，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。体会诗人的思想感情。学习重点：重点品味诗句，背诵古诗，积累语言。体会诗人的思想感情。学习难点：重点品味诗句，背诵古诗，积累语言。体会诗人的思想感情。自主学习拓展练习导案自主学习一、关于李白，我知道：_ 二、读古诗，注意以下字的读音以

2、及意思：厌（）孤（）尽（）你有哪些字还不太清楚具体意思?可以什么方法解决 : _ 三、仔细读诗 ,我是这样理解的。众鸟高飞尽：_ _孤云独去闲：_ _ 相看两不厌： _ _ 只有敬亭山： _ _ 四、你是如何理解：“相看两不厌，只有敬亭山”的。_ 拓展练习1、背诵古诗，想想这首古诗表达了作者怎样的思想感情？_ 2、练习背诵并默写独坐敬亭山 。3、熟练朗读望洞庭和忆江南 。4、搜集一些描写山水风光的古诗词。导入：1、让学生展示收集到的李白写的古诗，2、出示课件：李白的个人资料。3、从黄鹤楼送孟浩然之广陵、 静夜思、望庐山瀑布 三首古诗对李白是一个怎样的人做了解。 望庐山瀑布 知道李白的诗寄情山水

3、，引出敬亭山。新授：1、 欣赏敬亭山图片， 引出课题 独坐敬亭山 。2、解题，重点抓“独”解。3、初读古诗，注重读的节奏。4、二读古诗，注重韵律与情感。5、三读古诗，通过自主学习、小组学习的方式完成自主学习第二部分。教师指名汇报检查学习情况，针对做得不好的地方进行点拨。6、再读古诗，通过自主学习、小组学习的方式完成自主学习第三部分，小组上台汇报， 其余学生认真倾听后做补充，最后老师小结。7、学生对“相看两不厌，只有敬亭山。”发表自己的理解。总结：1、学生汇报古诗表达感情，再次诵读古诗。 2 、教师总结，安排作业。课后反思：仁怀市学孔小学20XX 年导学案精选学习资料 - - - - - - -

4、 - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 11 页学而不思则惘，思而不学则殆(36 年级使用 ) 班级：四年级学科: 语文课题:1. 古诗词三首教师: 梁 芹执教时间：学习提示学习内容：古诗词三首望洞庭学具准备：学案课件定标学习目标：1、学会望洞庭诗中出现的生字，能结合注释理解词义。2、通过品读，想象望洞庭古诗词所描绘的画面，感悟意境，感受古诗词的语言美、韵律美。3、在交流体会描写月夜洞庭的美景时，随机指导学生有感情的诵读，体会作者的情怀。背诵望洞庭。4、拓展吟诵洞庭美景的名句，达到深化和积累的目的。学习重点：想像诗人笔下的月夜洞庭水天一色的画面美，感悟诗境，体会形象的

5、比喻。学习难点：想像诗人笔下的月夜洞庭水天一色的画面美，感悟诗境，体会形象的比喻。自主学习拓展练习导案自主学习一、关于水的诗句。李白眼中的水： _ 苏轼眼中的水： _ 二、读古诗，注意以下字的读音以及意思：和（）磨（）翠（）三、仔细读诗 ,我是这样理解的。湖光秋月两相和：_ _ 潭面无风镜未磨：_ _ 遥望洞庭山水翠：_ _ 白银盘里一青螺：_ _ 四、你是如何理解：“遥望洞庭山水翠， 白银盘里一青螺”的。_ 拓展练习1、背诵古诗，想想这首古诗表达了作者怎样的思想感情？_ 2、诗人运用了 _的修辞手法，把 _ 比作 没 有 打 磨 的 镜 子 ； 把 洞 庭 湖 的 水 色 比 做_；把_ 比

6、做_ 。导入：1、让学生展示收集的李白、苏轼以及其他诗人眼中关于水的诗句。引出要新学的关于水的古诗。2、了解“洞庭天下水，岳阳天下楼”中的两个地方， 洞庭湖和岳阳楼。出示课件洞庭湖概况的课件， 让对洞庭湖的概况做了解，欣赏月夜洞庭湖的图片。新授：1、解题。2、课件出示作者简介，了解作者的写诗风格、仕途以及写作时间根据。3、初读古诗，注重读的节奏。4、二读古诗，注重韵律与情感。5、三读古诗，通过自主学习、小组学习的方式完成自主学习第二部分。教师指名汇报检查学习情况，针对做得不好的地方进行点拨。6、再读古诗，通过自主学习、小组学习的方式完成自主学习第三部分，小组上台汇报， 其余学生认真倾听后做补充

7、，最后老师小结。7、图文结合学习“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。”总结：1、学生汇报古诗表达感情，再次诵读古诗，完成拓展练习。 2 、教师总结，安排作业。课后反思：仁怀市学孔小学20XX 年导学案(36 年级使用 ) 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 11 页学而不思则惘，思而不学则殆班级：四年级学科: 语文课题:1. 古诗词三首教师: 梁 芹执教时间：学习提示学习内容：古诗词三首忆江南学具准备：学案课件定标学习目标：1、认识生字及新词， 能正确读写词语； 有感情地朗读课文， 背诵古词， 默写忆江南；2、学习通过看注解，

8、边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。3、感受江南山水的自然美，受到美的熏陶。学习重点：品味诗句，指导背诵，积累语言，在学习语言的过程中体会江南山水的特点，激发爱美的情趣。学习难点：品味诗句，指导背诵，积累语言，在学习语言的过程中体会江南山水的特点，激发爱美的情趣。自主学习拓展练习导案自主学习一、初读诗词，说一说这首诗与我们以前学的古诗有什么不一样？读准字音以及句与句之间的停顿。_ 二、你知道什么是词？什么是词牌名吗？_ 三、仔细读词 ,我是这样理解的。江南好，风景旧曾谙：_ _ 日出江花红胜火：_ _ 春来江水绿如蓝：_ _ 能不忆江南？：_ _ 四、诗人忆的是江南的

9、什么？。_ 五、背诵忆江南，想想这首词表达了作者怎样的思想感情？_ 拓展练习1、赏析反问句 “能不忆江南”， 诗人忆的仅仅是江南的景吗？2、课外拓展赏词忆江南其二、其三。导入1、从课题古诗词三首明确我们这堂课学习的不是古诗，而是词。2、了解词和词牌名。新授 1、 “忆江南”是词牌名，词中所回忆的都是美丽的江南风光。 2、课件出示“我会说”部分，让学生根据课件上的句子， 想出与之相对应的要学的句子。同时看一看自己学案第三个题目中自己的翻译有哪些地方需要更改。 3、课件出示忆江南的词，让学生读词，同时注意读的节奏与情感。 4、欣赏一组江南美好风光的美丽图片，让学生对“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝

10、”有更生动形象的了解。 5 、再读古诗，通过自主学习、小组学习的方式完成自主学习第四部分，学生自主汇报， 其余学生认真倾听后做补充，最后老师小结。总结1、课件出示作者的写作背景，让学生更深层次地认识， 作者忆江南不只是忆江南的美景，还有那份情。2、教师总结，欣赏忆江南其二、其三。课后反思：仁怀市学孔小学20XX 年导学案(36 年级使用 ) 班级：四年级学科: 语文课题: 2. 桂林山水教师: 梁 芹执教时间：学习内容：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 11 页学而不思则惘，思而不学则殆学习提示桂林山水第一课时学具准备：学

11、案课文相关图片课件面值 20 元的人民币定标学习目标：掌握本课的生字新词。图文对照，了解桂林山水的特点。学习重点：图文对照，了解桂林山水的特点。学习难点：图文对照，了解桂林山水的特点。自主学习拓展练习导案自主学习一、你是如何理解课文题目的，二、初读。1、认识本课的生字，熟读本课词语。荡漾漓江观赏波澜壮阔水平如镜无暇翡翠攀登峰峦雄伟红叶似火拔地而起骆驼奇峰罗列形态万千屏障色彩明丽危峰兀立怪石嶙峋栽倒围绕云雾迷蒙绿树红花竹筏连绵不断画卷2、理解下列词语的意思：波澜壮阔：_水平如镜 :_ 形态万千 :_ 屏障:_ 三、再读课文1、 读了课文你觉的桂林山水给你留下的总体印象是什么？可以用课文中的一句话

12、说，也可以自己概括。4、 为什么说桂林山水甲天下呢？从课文中哪些内容可以看出来？拓展练习仿写句子。桂林的山像老人，像巨象， 像骆驼，奇峰罗列， 形态万千。_ 像_ ， 像_ ，像 _， _，_ 。导入1、教师拿出面值 20 元人民币，让学生看人民币上的团，说说这是哪个地方。2、教师课件出示与人民币上一样的图片，并介绍说这是桂林的山和水，欣赏一组桂林山水的图片。新授1、板书课题，2、了解作者陈淼。3、检查学生预习情况，随机指名读课文。4、通过自主学习和对子学习的方式学习本文的生字词，教师随机检查学生学习的情况。5、再读课文，通过自主学习、小组学习的方式完成自主学习第三部分，学生自主汇报，其余学生

13、认真倾听后做补充，最后老师小结。6、学习课文第一自然段，同时思考：“桂林山水甲天下”中的“甲天下”是什么意思。7、学生再读课文，思考：为什么说桂林山水甲天下呢？在课文中找出相关语句。总结教师就本节课所学内容做复习，并安排作业。课后反思：仁怀市学孔小学20XX 年导学案(36 年级使用 ) 班级：四年级学科: 语文课题: 2. 桂林山水教师: 梁 芹执教时间：学学习内容：桂林山水第二课时精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 11 页学而不思则惘，思而不学则殆习提示学具准备：学案课文相关图片课件定标学习目标： 1、学会运用段落大意

14、归并法，归纳课文主要内容；学会按提纲背诵课文。2、感受桂林山水的美景，激发热爱祖国山河美的情感。学习重点：学习课文 2、3 自然段，学会运用段落大意归并法归纳课文主要内容。学习难点：学习抓住景物的特点进行具体描写的写作方法写一处景物。自主学习拓展练习导案自主学习一、学习第一自然段，思考：“桂林山水甲天下”是什么意思 ?它和全文有什么关系? 二、学习第二自然段。1、 用 “。 。 。 ” 圈出写漓江水的特点的词语。 并用 “”划出具体描写特点的句子。2、作者运用了什么修辞手法， 把漓江的水写得这般奇丽? 三、学习第三自然段1、 桂林的山有什么样的特点？具体描写这个特点的句子是哪些，在文中勾画出来

15、。2、作者运用了什么修辞手法， 把桂林的山写得这般神奇？四、划出描绘整幅画卷的词语， 想象整幅画卷的形象。理解“舟行碧波上，人在画中游”的意境。拓展练习补充句子，选喜欢的说一说。（1） 街道上的人真多啊，_ _ （ 2) 校园真安静啊，_ _ （3）花朵真香啊，_ _导入1、复习导入：“桂林山水甲天下”是什么意思? 为什么说桂林山水甲天下呢？新授1、读第二自然段，通过自主学习、小组学习的方式完成自主学习第二部分，学生自主汇报，其余学生认真倾听后做补充，最后老师小结。2、图片展示“波澜壮阔的大海” 和“水平如镜的西湖”， 让学生对课文通过对比的修辞手法来突出了漓江的水的不同。3、课件出示漓江水特

16、点相关的图片，让学生通过图文结合对丽江水特点有更深的认识。4、教师小结漓江水特点的学习。5、用同样的方法学习桂林的山。总结1、按照板书，小结全文。2、指导背诵课文。学生练习背诵。通过自由背、同桌互背、指名背、分组背等多种形式，达到背诵的目的。3、 仿照本文的写作特点， 描写一处景物。课后反思：仁怀市学孔小学20XX 年导学案(36 年级使用 ) 班级：四年级学科: 语文课题: 3. 记金华的双龙洞教师: 梁 芹执教时间：学习提学习内容：记金华的双龙洞第一课时学具准备：学案课文相关图片精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 11

17、页学而不思则惘，思而不学则殆示定标学习目标：1、熟读课文，认识6 个生字完成书写13 个生字。正确书写课文中的生词并且理解意思。2、理清课文条理，了解课文主要内容。学习重点：理清课文条理，了解课文主要内容。学习难点：学习作者抓住景物特点，按照游览顺序生动具体地描述景物的写作方法。自主学习拓展练习导案自主学习一、关于作者我知道：_ 二、初读。1、认识本课的生字，熟读本课词语。浙江油桐拥挤空隙仰卧臀部稍微额角擦伤蜿蜒依据突兀森郁昏暗合适聚集2、理解下列词语的意思：仰卧： _ 蜿蜒:_ 突兀森郁 :_ 三、再读课文，理清文章脉胳。1、按游览顺序，全文可分几段？每段写了什么？第一段（） ：_ 第二段（

18、） ：_ 第三段（） ：_ 第四段（） ：_ 第五段（） ：_ 拓展练习有感情地齐读第二段， 同时边读边想象沿着途明艳的南方山景，并思考，课题是记金华的双龙洞为什么要花费这么多笔墨去沿途景色呢？_ 导入1、板书课题，导入新课。解题“记” ，介绍高关于游记的知识。新授1、初读课文，学生通过自主学习和对子学习解决本课的生字词。2、再读课文，理清文章脉胳。读后提问：按游览顺序，全文可分几段？每段写了什么？学生通过自主学习和小组学习讨论后确定，进行汇报。3、结合分好的段落， 要求学生按顺序说说作者浏览了几个景点。学生边回答老师边板书。4、学习课文第一段。（1） 指名读、问： 这段向我们交代了什么？（2

19、）用编句法概括段意。5、学习第二段。 作者在去双龙洞途中， 沿途看到了什么？感受到了什么？（1）默读第二自然段， 从课文中标画出不沿看到的景物，及这些景物的特点，再体会一下作者看到这些学后有什么感受。学生回答，老师边板书：（2）默读第三自然段， 思考：作者听到了什么？溪流是怎样往下流的？声音有什么变化？总结1、有感情地齐读第二段， 同时边读边想象沿着途明艳的南方山景， 并完成拓展练习。2、总结第二段段意。课后反思：仁怀市学孔小学20XX 年导学案(36 年级使用 ) 班级：四年级学科: 语文课题: 3. 记金华的双龙洞教师: 梁 芹执教时间：学学习内容：记金华的双龙洞第二课时精选学习资料 -

20、- - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 11 页学而不思则惘，思而不学则殆习提示学具准备：学案课文相关图片定标学习目标：1、使学生了解课文记叙的金华双龙洞的奇异景观，激发学生热爱祖国秀丽的山河的思想感情。2、认识过渡句在文中的作用，了解段之间的关系，知道课文是怎样连段的成篇的。学习重点：认识过渡句在文中的作用，了解段之间的关系，知道课文是怎样连段的成篇的。学习难点：结合课文特点，培养学生形象思维和逻辑思维的能力。自主学习拓展练习导案自主学习一、初读课文，理清条理，思考：1、 读读课文 4-8 自然段，看看作者游览了哪些地方？2、外洞、孔隙和内洞分

21、别给你留下怎样的印象？二、精读课文，自读自悟。1、围绕以下几个要点开展学习：（1）船小（2）行船方式（3）乘船方式（4）乘船感觉2、 作者又是怎样把从外洞进入内洞这个意思一步步说清楚的呢？作者先写什么？接着呢？然后呢？最后呢？3、介绍内洞特点4、洞内宽大，洞外呢？三、作者介绍最详细的是哪个地方？为什么？四、今后我们应该怎样来写参观游记呢？除了写作顺序之外，要想吸引读者，打动读者的心，还应该抓住什么去写？拓展练习按要求写句子。（1）这些形状变化多端，颜色各异的石钟乳和石笋，即使不比做什么，也很值得观赏。 （缩句）_ （2）这只船很小。（改为反问句）_ （3）出金华城大约五公里左右到罗店，过了罗店

22、就渐渐入山。 （修改病句）_导入复习导入。新授1、初读课文，总体感知：读读课文 4-8 自然段，看看作者游览了哪些地方？2、再读课文，归纳特点：再读读 4-8 自然段，看看外洞、 孔隙和内洞分别给你留下怎样的印象？学生阅读理解，教师巡视了解。3、精读课文，自读自悟。学生阅读，做批注，教师巡视辅导，并教给学生正确的读书方法。学生才自主学习，小组学习的方法完成自主学习第二部分的学习。4、讨论作者详写的是哪个地方， 为什么？5、分层朗读，体会写法。小结写作方法：学到这里，我们得到两点启示：第一、写参观游记要按参观游览的顺序写；第二、要把看到的事物特点写清楚。6、指名介绍内洞特点， 为什么说即使不比作

23、什么，也很值得观赏？7、小结学法，对外洞的自然段进行学习。总结1、总结本课内容。2、有感情地朗读课文， 并把喜欢的部分背下来。课后反思：仁怀市学孔小学20XX 年导学案(36 年级使用 ) 班级： 四年级 学科: 语文课题:4. 七月的天山教师: 梁 芹执教时间：学习内容：七月的天山精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 11 页学而不思则惘，思而不学则殆学习提示学具准备：学案课件定标学习目标： 1、认识生字新词。2、能正确、流利、有感情的朗读课文。3、能联系上下文，理解词句意思，感受优美词句并积累。4、感受北国天山的美景，培养

24、热爱大自然的感情。学习重点： 能说出天山景物的特点，能从作者的字里行间感受天山的美景从中感受到美的熏陶。学习难点： 能说出天山景物的特点，能从作者的字里行间感受天山的美景从中感受到美的熏陶。自主学习拓展练习导案自主学习一、关于天山，我知道：_ 二、初读课文，扫除生字词障碍，读一读，写一写：白缎 山涧 俯视马蹄 溅起 绵延 离鞍 飞泻无限撑开 枝丫 萦绕矫健 幽静 白皑皑洄水涡饮马溪 戈壁滩 五彩斑斓五彩缤纷重重叠叠三、再读课文，1、边读边思考下面这个问题: “课文是按什么顺序来描写天山的？”找出相关的语句。游览顺序： _ _ 2、文中主要描写了哪些景物？3、文中描写雪峰的句子是： _ _ 4、

25、文中描写雪水的句子是： _ _ 5、文中描写溪流的句子是： _ _ 6、文中描写原始森林的句子是： _ _ 7、文中描写野花的句子是： _ _ 拓展练习（）的雪峰（）的群峰（）的原始森林（）的枝丫（）的鲜花（）的锦缎（）的霞光（）的彩虹导入1、 古诗导入：唐代大诗人李白有诗云：“明月出天山，苍茫云海间。 ”2、欣赏一组天山的图片， 让学生对天山的美有初步感受。3、出示课件，文字介绍天山。板书课题。新授1、初读课文，用自主学习和对子互学完成读一读、写一写的学习，教师随机检查学习情况。出示戈壁滩和洄水涡图片，让学生更直观对事物理解。2、学生再读课文，边读边思考 : 课文是按什么顺序来描写天山的？找

26、出相关的语句。（学生通过自主学习和小组合作完成本部分的学习，教师选小组展示。余下的学生认真倾听，并做出补充。 ）3、教师带领学生学习 “进入天山” 的自然段，找出描写雪峰、雪水的句子，同时出示相关图片补充学生的想象空缺，是文本更具体形象。4、用同样的方法学习“再往里走” ，找出描写原始森林的句子。5、学习“天山深处”，找出描写野花的句子。抓住重点词句进行理解。6、对“虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？”进行学习。总结1、总结本课内容。2、有感情朗读课文， 把你喜欢的优美语句找出来，摘抄在摘抄本上，并背下来。课后反思：仁怀市学孔小学20XX 年导学案(3

27、6 年级使用 ) 班级： 四年级学科 : 语文课题: 语文园地一教师: 梁 芹执教时间： _ 学学习内容词语盘点语文园地一口语交际精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 11 页学而不思则惘，思而不学则殆习提示学具准备：学案例文定标学习目标： 1、会认读，听写词语盘点的词语，并能知道其中词语的意思，还能用其中的词语造句。2、通过口语交际，调动学生参与讨论的积极性，培养学生分析问题、解决问题的能力。学习重点： 学生畅所欲言，每个学生都有发言的机会。学习难点： 将自己自己想要介绍的景观说清楚，表达清晰。明确要求、 自主选题导案自主学

28、习：一、读读写写洞庭江南玩赏无瑕扩散攀登泰山骆驼屏障浙江油桐拥挤孔隙仰卧臀部稍微额角擦伤蜿蜒依据敬亭山波澜壮阔水平如镜峰峦雄伟红叶似火拔地而起奇峰罗列形态万千色彩明丽危峰兀立连绵不断突兀森郁二、读读记记翡翠凉爽高耸山涧透射寂静增添细碎马蹄柔嫩锦缎绵延绚烂白皑皑重重叠叠斑斑点点三、明确口语交际要求四、思考1、自读课题，弄清说话的主题是什么。（春游计划）2、围绕这个中心，要说清楚哪几个要点呢？（1）时间、地点。（2）准备工作。（3）开展的活动。3、分组讨论，填写表格。春游活动计划表时间地点活动内容准备工作人员分工其他事项词语盘点通过自主学习， 对子学习的方式完成词语盘点的学习，老师随机指名认读，并

29、解释词语或造句。口语交际一、导入：用图片让学生感受春天，在谈话导入本次口语交际的题目是走，我们去春游 。二、读题，明白要求。三、分组讨论，填写表格。1、交代讨论要求：采用小组讨论的方法，制定春游的方案。2、在讨论过程中要有与伙伴之间共同合作的精神，并能在讨论中提出自己的建议，虚心倾听别人的意见。3、每一小组最后形成一致的意见。4、小组可以自由组合。5、小组内的成员要注意分工，如谁来主持，谁来负责记录，谁负责汇报等。6、分组讨论，填写表格。四、回报交流，形成方案。1、各小组汇报，畅所欲言。2、各小组评议，取长补短。要求学生虚心听取各小组的汇报，并进行比较，推荐时要说出充分的理由， 这是一个交际的

30、场合。教师应针对学生交际时的语言是否规范、说得是否清楚加以点评。3、最后，由班长综合大家意见，制定出一个春游方案。课后反思：仁怀市学孔小学20XX 年导学案(36 年级使用 ) 班级： 四年级学科: 语文课题: 语文园地一教师: 梁 芹执教时间： _ 学学习内容语文园地一习作精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 11 页学而不思则惘，思而不学则殆习提示学具准备：第一课时学案优秀作文例文定标学习目标： 1、培养细心观察的习惯，能抓住景物特点进行描写。2、领略大自然的美好风光，为祖国的大好河山而骄傲。学习重点： 拟请思路，拟一个提

31、纲。学习难点： 培养细心观察的习惯，能抓住景物特点进行描写。领略大自然的美好风光，为祖国的大好河山而骄傲。明确要求自主选题导案一、明确要求1、读习作的要求，找到重点。选一处景物，仔细观察一下，再把观察到的按一定的顺序写下来。注意把内容写具体，语句写通顺。2、内容：（1）校园的一处景物（2）别处的景物（3）发生在校园的一件事要求：顺序清楚，内容具体，语句通顺。二、初定思路1、怎样写好写景作文呢？_ 2、如何刻画景物：_ 三、完成习作1、把你所思所想写下来。2、要求：语言通顺、流利，用上好词好句。导入读习作部分，明确习作要求。新授1、习作要求：2、怎样写好写景作文呢？（1）立足于观察；（2）抓住特

32、征；（3）要层次分明；（4）要动静结合；（5）要抒发感情；（6）要文辞优美。3、怎么写校园一处景物呢？（1）按地点变化的顺序（2）按景物的类别说（3）从静态和动态两方面来说（4）抓住形状、颜色的特点（5）抓住气味的特点（6）用拟人的方法是，会更有趣。（7）可以引用古诗来赞美。4、 （1）总写分写（空间方位变化）总写（校门花坛教学楼操场升旗台）（2）总写分写（春夏秋冬变化） 总写春夏 秋冬 （描写植物、 动物、同学们穿着的变化）（3）描写植物、 动物、同学们穿着的变化动态：同学们上课、活动、体操时的情景静态：放学后校园的宁静5、刻画景物： （1）抓住特色；（2）具体生动地描写；（3）在描写中流露

33、情感； （4）在写景中融入人的活动。总结1、阅读范文。2、完成习作。课后反思：仁怀市学孔小学20XX 年导学案(36 年级使用 ) 班级： 四年级学科 : 语文课题: 语文园地一教师: 梁芹执教时间： _ 学学习内容语文园地一（我的发现日积月累宽带网）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 11 页学而不思则惘，思而不学则殆习提示学具准备：学案词语卡片定标学习目标：1、掌握本单元字词，积累古诗名句。2、会认、读、写词语盘点中的词语。3、激发学生热爱祖国山河的思想感情，同时培养孩子们搜集信息的能力和兴趣。学习重点： 掌握本单元字

34、词，积累古诗名句。学习难点： 激发学生热爱祖国山河的思想感情，同时培养孩子们搜集信息的能力和兴趣。自主学习导案自主学习一、读“我的发现”，思考：1、你有什么发现？2、说说你觉得这样写的好处是什么？二、学习词语盘点。1、读读写写。2、读读记记。3、听写词语。三、日积月累。1、自己练习读诗句。五组诗句有什么特点？你发现了什么？四、宽带网除了书上所展示的内容外，相关内容你还知道哪些，是通过什么途径知道的。导入一、复习导入。检查读词语盘点里的词语，有选择地听写。新授一、我的发现。1分角色读对话。2说说小林和小东发现了什么？3读句子，回到课文中去找这些句子，再读一读，说说这样的句式有什么好处？4全班交流。5摘抄。6想一想：我们在哪些课文中也读到过这样的句子。二、日积月累。1自由朗读诗句。2说说自己读懂了意思的诗句，提出难以理解的诗句。3教师点评释译。4比一比，看谁背得多，看谁背得快。三、宽带网。1自读。看图，读文，说说从中了解的知识。2小组交流：说说自己了解的五岳和五湖。3拓展知识：搜集或下载资料，遨游祖国的山山水水4集体交流：图片附文交流，或者就图片口头介绍，或者借助投影仪口头介绍。课后反思：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 11 页