2022年数星星的孩子-赵淑华 .pdf

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1、数星星的孩子 教案库尔勒市第四小学赵淑华一、教学要求1, 会认撒等 9 个生字 ,会写勺等 12 个生字. 2, 正确,流利,有感情地朗读课文 . 3, 理解课文内容 ,了解张衡之所以成为著名的天文学家,是因为他从小就爱好天文 ,善于观察和思考 ,具有刻苦钻研的精神,激发学生热爱科学的精神 . 二、教学重难点1, 学会本课的生字 . 2, 读中感悟课文内涵 ,理解重点语句 ,激发学生情感 . 三、教学准备PPT课件四 、教学过程(一)、情景导入并资料交流 ,激发学生的学习兴趣 . 1、情景导入：出示小星星歌词。师生打节奏共唱歌曲. 师:同学们 ,你们喜欢星星吗？你们知道天上的星星有多少颗吗？古

2、代有一个小孩和我们一样喜爱星星,他还曾经认真地数过天上的星星,你们想认识他吗(板书课题 ) 2、资料交流 :(屏幕出示人物图片张衡)谈话:同学们 ,你们认识这个人吗 (生:张衡)今天我们学习的课文就与他有关,请大家把课前收集的相关资料在全班交流一下,让我们一起走近张衡.(学生交流中 ,教师出示张衡资料，地动仪及相关图片,便于学生理解 ) 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 13 页(二),自主学习 ,整体感知 ,认读生字 . 1,齐读课题。认读多音字“数”2, 学生自由读课文 ,要求读准字音 ,读通句字，.遇到不认识的字用喜

3、欢的方式解决 ,可以请教小伙伴 ,查字典 ,资料或询问老师 . 3, 多种形式认读生字(1)学生在课文中找到生字娃娃读给同位听,比一比谁读得最好 . (2)检测生字(a)大屏幕展示平舌音生字：撒，组。后鼻音：仰，衡(b)大屏幕展示动画星星 ,认读每颗星星上面的生词(三),学习课文第一自然段过渡:同学们刚才表现真棒(教师屏幕出示闪烁的星空图)请大家欣赏 . 1,学生说说看到画面有什么感受（.1）用波浪线划出课本中描写美丽星空的句子 .(屏幕显示句子 :晚上,满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里.)自由读,指名读. (2)这里珍珠和碧玉盘分别指什么？2, 师:小张衡也禁不住被这美丽的夜空吸引住了.(出

4、示图 )学生说说张衡的做法 .并自渎第一段 ,划出张衡数星星的动作 (坐,靠,仰,指,数,)词3 学生随张衡一起做动作数星星,数到几十颗 ,学生谈感受 .(从感性上体会到数星星的难 ,从而对张衡 ,刻苦认真的态度产生敬佩之情.) 4,师:这么刻苦认真的孩子,一直数到几百颗 ,让我们来夸一夸他吧!指名读,齐读第一段 . (四),学习课文 2,3 段(屏幕出示课文 ) 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 13 页1,读奶奶和张衡的话 ,说说奶奶和张衡对星星有什么不同的看法.同位交流,指名说 .(奶奶认为星星是杂乱无章的,张衡认为

5、星星之间的距离是不变的 ,可以数得清 ) 2,学生再自读奶奶的话 ,从中还可以体会到什么(傻孩子 说明奶奶对张衡很疼爱,又说明了张衡是经常数星星的,他从小就对天体现象有浓厚的兴趣,所以他不止一次这样做,一直在坚持不懈) 3,你同意谁的观点？(看来你们和张衡一样有信心.)小组讨论交流张衡的话,抒发自己的看法与体会 .(从总是感受到张衡的善于观察,积极思考 .张衡不仅数星星,也注意到了星星的运行规律.可见他刻苦钻研 ) 4 小组练习朗读课文 ,学生展示 . (让学生充分朗读课文 ,读中体会 ,读中感悟 ,读中抒发感情 ) (五),学习 4,5段1.默读第 4 自然段,看看爷爷说了几次话 .用横线划

6、出来 .(屏幕出示第 4自然段 ) 2.指名读爷爷的第一次话,说说爷爷同意谁的观点,他告诉了张衡什么知识 。 (屏幕出示图片 )正像爷爷所说 ,我们的祖先把天上的星星分成一组一组的 ,并分成 88 个星座。交流星座资料。3.齐读爷爷的第二次话 (出示北极星和北斗星的动画).让学生根据爷爷的话找出北斗星和北极星. 4.齐读第 4 自然段 ,再指名说说北斗星和北极星的运行规律.指导 “距”精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 13 页字的书写5.张衡听了爷爷的话后是怎么想的,怎么做的 ,从书上找出有关的句子读读. (引导学生体会

7、一夜,几次,果然,慢慢的 等词,表现出张衡的认真 ,善于观察,执着) 6,功夫不负有心人,张衡长大后有了突出的成就,我们来夸夸张衡吧!(齐读第五段 )张衡能成为著名的天文学家7，指导书写“数”字(六),扩展延伸学了课文之后 ,你从 从小张衡身上你学到了什么？在学习上和生活上要怎样？（七）课下小练笔： 晴朗的夜空， 观察北斗星和北极星之间的运行规律，并用你灵巧的小手把它画下来在班级板报上展示一下，或写篇观察日记。(培养学生观察 ,研究自然现象的兴趣（八)板书设计29.数星星的孩子张衡 天文学家(刻苦钻研 ) 喜爱,认真,不怕累精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - -

8、 - - - - -第 4 页，共 13 页数星星的孩子教学反思库尔勒市第四小学赵淑华数星星的孩子是一篇融描写人物、科学知识、思想品德教育为一体的优秀教材。课文通过对小张衡与爷爷、奶奶一同观察天上星星这一故事的记叙，突出表现了张衡从小就善于观察和思考的好品质。课文语言生动、简洁、优美，处处透着童趣，显着童真， 又蕴含着丰富的科学知识，对孩子们充满着无穷的吸引力。所以，教学这篇课文时，我让孩子们真正走进文本，体会星空的美，感受张衡勤于观察，乐于思考的品质，尽情地让他们自读、自悟、自得。具体表现在：一、注重识字、写字教学的有效性和扎实性。这篇课文有九个生字， 我没有一个字一个字平均用力，而是用分散

9、和集中相结合的方式进行教学。如在解题时， 对多音字“数”的认识， 让学生认读数的不同读音。让学生用已有的识字方法通过 以请教小伙伴 ,查字典 ,资料或询问老师 .等多种形式学习生字，然后引导学生重点学习平舌音生字： “撒” ， “组” 。后鼻音： “仰” ，“衡” 。再通过开火车等形式认读词语。进行检测。在讲读课文识，随文指导书写距和勺。二、用多种途径感受文本的美。课文语言生动、 优美，直观，我利用多种方式让学生走进文本，感受语言的魅力。如“ 晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。 ” 我让学生自读自悟，并进行了扎扎实实的语言文字的精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总

10、结 - - - - - - -第 5 页，共 13 页训练。首先让学生读读这个句子，说说你有什么感受？再让学生理解 “ 珍珠 ” 是指什么 ?“ 碧玉盘 ” 指什么 ?然后通过生动的描述，让学生体会夜空的美。在此基础上，指导学生有感情地朗读，感受星空的美，星星的多，星星的亮。孩子们在朗读中体验，又将体验融入朗读中，都将这些词语读出来了，将这一句也读美、读出感情了。又如“ 一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰起头，指着天空数星星。一颗，两颗，一直数到了几百颗。” 这句话，在教学时，我遵循 “ 以学生为主体，教师为主导，体验为主线” 的原则，组织课堂教学。如教学张衡怎样数星星这几个动词时，没有“ 纸上

11、谈兵” 讲意思，而是让学生自己读一读、 自己做一做、 自己数一数，在情境中体验。 这样，有动有静，动静搭配，既使学生学得快乐，又通过情境体验代替了教师的千言万语。学生们表演读， 数完星星之后对张衡数星星体会得更深刻了，他们不仅从 “ 一颗，两颗，一直数到了几百颗。” 中体会到了张衡的认真，耐心，甚至于还体会到了他对星星的喜欢， 他数星星时的困难， 星星不停地在动，眼都看花了，手都酸了三、在教学手段的运用上， 我精选媒体，系统设计，寓教于乐，乐中求学。这篇课文渗透着科学知识，有必要让学生知道一些，如：一组一组的星星、 北斗七星和北极星， 我用课件让学生欣赏美丽的星星。为了更形象地知道“ 北斗七星

12、绕着北极星转” ，我根据文本内精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 13 页容“ 那七颗星连起来像一把勺子，叫北斗七星。勺口对着的一颗星，就是北极星。北斗七星总是绕着北极星转。” ，让学生真真切切地看到北斗七星是如何绕着北极星转动的。通过媒体化抽象为形象，既突破了重难点，又使学生不受时间、空间的限制，观察力、想象力和思维能力都得到了培养和发展。但本节课还有值得进一步研究的地方：这节课教学的内容安排，我没有逐句逐段地分析课文，也没有参照许多优秀教案，先教学最后一段，再学习第一段，而是直入中心，由 “ 数星星 ” ，再到 “ 发现

13、规律 ” 再研究 “ 证实规律 ” ，看起来一气呵成，但也觉内容过多，故此朗读得还不够充分，语文学习主要是通过学生的读， 让学生在读中体会人物的思想感情，并采用多种形式的读， 充分感悟人物的精神品质。但我感觉读得还是少了些。这些都是今后要注意和改进的地方。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 13 页数星星的孩子说课稿库尔勒市第四小学赵淑华尊敬的各位领导、各位评委：大家好，我今天说课的篇目是数星星的孩子。【解析教材】首先我来分析一下教材， 数星星的孩子这篇课文内容是小学语文二年级下册第八单元的首篇文章，写的是张衡小时候数星星，

14、 善于观察，善于发现， 长大成了一位著名的天文学家的故事，是一篇容语文知识、思想启迪、天文常识于一体的好文章。【学情分析】二年的孩子认知水平还较低、 学习习惯的和学习方法还在初步养成中，但他们形象思维能力较强， 对新奇事物有着强烈的好奇心和探索的欲望，特别是对宇宙更是充满着幻想，所以，此课教学教师绝不能放过这次培养学生良好学习习惯、 指导正确学习方法、激发孩子个性探索、渗透思想教育的机会， 从而达到新课标所提到的语文学科工具性和人文性的统一。【教法学法】本课教学我采用开放教学模式，在突出“双基”的基础上，注重学生学习习惯的培养和阅读方法的指导，在语文课中渗透科学思想启迪。学习中以教师为主导，以

15、学生为主体，让学生通过整体通读、分角色朗读、讨论交流、 合作探究等方法完成学习目标的同时，提高孩子的阅读理解能力，为继续学习和终身发展奠定基础。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 13 页本课教学是一课时内容，据此，我把本课的教学目标确定为：【教学目标】1、认知目标：能够认识本课生字9 个，会正确规范书写生字12 个。2、能力目标：能够正确、流利、有感情地朗读课文；学习分角色有感情地朗读课文。3、情感目标：学习张衡善于观察、善于思考的好习惯。在引导学生体会故事蕴含的情趣和道理的基础上，激发学生对宇宙奥妙探索的兴趣。以上目标的

16、确立，改变传统目标只专注知识传授的不足，而关注学生的全面发展， 为小学生综合学习能力的形成，以及继续学习和个性发展奠定基础。教学重点是认知目标和能力目标此重点充分体现新课改条件下“双基”的重要性，是夯实小学生的基础知识和培养孩子的基本学习能力的具体体现。教学难点是情感目标以及读懂课文“爷爷”的话中有关天文知识。低年级的孩子的观察能力和思考能力还很差，对于“天文”知识和概念也很陌生，因此，要使孩子真正理解理解张衡身上“善于观察和善于思考的品质”，以及课文中提到的天文知识，需要教师运用教学智慧巧妙的引导。【课前准备】、多媒体课件【教学过程 为了突出重点，更好地突破难点，特设计以下六个教学环节：一、

17、情境导入，检测学情起点精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 13 页（一）导入新课教师引导：在晴朗的夜空， 天空中的星星一闪一闪的特别美丽。大约在 1900 年以前，有一个像我们这么大的孩子特别爱数星星，你们想知道他的故事吗 ? （板书课题），小手伸出来跟我写课题。“数”右边的反文旁要注意，撇高高在上，横起笔要低、要短，这一撇要有弯度，捺要出脚。(二)检测学情，初识张衡。首先，引导提问我们知道这个数星星的孩子名叫(生：张衡。 )出示“张衡”图片，要求学生认识人物。其次，进一步介绍张衡：张衡是我国汉朝伟大的科学家、文学家、思想家

18、。他在天文学方面表现了非凡的才能，创制了世界上最早的观测天体的浑天仪和观测气象的候风仪，创制了世界上最早测定地震方向的地动仪。他还是东汉六大画家之一。二、初读课文，指导识字读句(一)自由读课文，自主识字。请小朋友自由读课文，遇到不认识的字，找一找下面的拼音，遇到难读的句子多读几遍，争取读准字音，读通句子。端起书，自己读自己的。(二)指导学习字词。教师引导：读准生字。(课件出示： 1 平舌音生字：撒，组。 2 后鼻音：仰，衡 3 词语) 三、示范引领，学习课文精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 13 页（一）屏幕出示闪烁的星

19、空图)请大家欣赏 . 1,学生说说看到画面有什么感受2.用波浪线划出课本中描写美丽星空的句子.(屏幕显示句子 ) :晚上,满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里3.自由读 ,指名读 . 4.这里珍珠和碧玉盘分别指什么？设计意图：这一环节尊重学生的独特体验与感受，利用直观的图片，图文结合，帮助理学生理解积累词语， 从而有效地感知内容并为有感情朗读打下基础。（二） 、重点研读，正确认识张衡1, 小张衡也禁不住被这美丽的夜空吸引住了.(出示图 ) 一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰着头，指着天空的星星。一颗、两颗、一直数到了几百颗。（体会张衡数星星那么认真，那么有爱心）学生说说张衡的做法 ,划出张衡数星星的

20、动作 (坐,靠,仰,指,数,)词2.学习课文 2,3 段(屏幕出示课文 ) 1）,读奶奶和张衡的话 ,说说奶奶和张衡对星星有什么不同的看法.同位交流 ,指名说 .(奶奶认为星星是杂乱无章的,张衡认为星星之间的距离是不变的 ,可以数得清 ) 2）,学生再自读奶奶的话 ,从中还可以体会到什么(傻孩子 说明奶奶对张衡很疼爱,又说明了张衡是经常数星星的,他从小就对天体现象有浓厚的兴趣,所以他不止一次这样做,一直在坚持不懈) 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 13 页3）你同意谁的观点？(看来你们和张衡一样有信心.)小组讨论交流张

21、衡的话,抒发自己的看法与体会 .(从总是感受到张衡的善于观察,积极思考 .张衡不仅数星星,也注意到了星星的运行规律.可见他刻苦钻研 ) 4 ）小组练习朗读课文 ,学生展示 . (让学生充分朗读课文 ,读中体会 ,读中感悟 ,读中抒发感情 ) (三),学习 4,5段1.默读第 4 自然段,看看爷爷说了几次话 .用横线划出来 .(屏幕出示第 4自然段 ) 2.指名读爷爷的第一次话,说说爷爷同意谁的观点,他告诉了张衡什么知识 。正像爷爷所说 ,我们的祖先把天上的星星分成一组一组的,并分成 88 个星座。交流星座资料3.齐读爷爷的第二次话 (出示北极星和北斗星的动画).让学生根据爷爷的话找出北斗星和北

22、极星. 4.齐读第 4 自然段 ,再指名说说北斗星和北极星的运行规律.指导 “距”字的书写5.张衡听了爷爷的话后是怎么想的,怎么做的 ,从书上找出有关的句子读读.(引导学生体会 一夜,几次,果然,慢慢的 等词,表现出张衡的认真 ,善于观察 ,执着) 6,功夫不负有心人,张衡长大后有了突出的成就,我们来夸夸张衡吧!(齐读第五段 )张衡能成为著名的天文学家,7 指导书写“数”字精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 13 页设计意图：针对二年级学生情况，开始把主动权交给学生，结合词语教学这一重点，巧抓关键词语，引导他们到文中去体验

23、、去理解、去感悟，发挥学生的想象空间，巧妙利用读与说的“焊接”，培养他们的语言能力，呈现出词语教学的深度拓展。四扩展延伸学了课文之后 ,你从 从小张衡身上你学到了什么？在学习上和生活上要怎样？五课下小练笔：晴朗的夜空， 观察北斗星和北极星之间的运行规律，并用你灵巧的小手把它画下来在班级板报上展示一下，或写篇观察日记。六 【板书设计】下面说一下我的板书设计：好的板书是课文最精华的体现。在这堂课中，我根据课文内容，设计了这个词语式的板书，力求突出重点，做到简明、概括，帮助学生理清文章的思路。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页，共 13 页