2022年人教版初中九年级上册化学《爱护水资源》教案 2.pdf

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1、课题 4 爱护水资源 教学过程 一、情境导入：引入：同学们，请你们闭上眼睛，深吸一口气。（学生深呼吸）师：我们的生活除了离不开空气之外，还有一种同样被我们称为生命的源泉的物质，你们知道是什么吗？生：水！师：很好！你们知道为什么水被称为“生命的源泉”呢？请同学们看电脑屏幕！展示太空上看到的地球的图片，并播放一段关于水的录象导入。师：可以说没有水就不能有生机勃勃的地球，即然水对于我们如此重要， 那么你了解我们的水资源状况吗？知道如何保护我们的水资源吗？本节课我们就来了解这方面的知识 -爱护水资源。 板书 课题 4 爱护水资源二、引导探究世界水资源状况 提问 我们要爱护水资源， 就要了解我们所拥有的

2、水资源。 我们人类拥有多少水资源呢？ 板书 一、人类拥有的水资源生：人类拥有的水总储量约为1.39 1018 m3。 板书 1、地球表面约 71%被水覆盖着。 提问 世界上储水量最多的是海洋、湖泊还是河流？生：海洋。师：对，海洋是最大的储水库，其储水量占全球储水量的96.5%。学生看书上的资料“我国渤、黄、东南海海水所含主要化学元素”师：由资料可知，海洋真是一个巨大的“宝库”，蕴藏着如此丰富的化学资源。 提问 这些海水能被我们直接利用吗？生：不能。因为海水的含盐量很高，我们直接利用的应该是淡水。 追问 淡水资源情况如何呢？组织学生 4 人为一小组分组讨论 学生自学后回答 淡水只占全球水储量的2

3、.53%，其中大部分还分布在两极和高精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 9 页山的冰雪及永久冻土层中，难以利用；可利用的只约占其中的30.4%，即 1.071016m3。师：你的看法老师也非常赞同！虽然地球表面75%的面积都被水覆盖，但绝大部分是我们不能利用的海水。请同学们看大屏幕， 如果我们把地球所拥有的水资源比喻成一个立方体， 我们把这个立方体看成是教室， 那么也许淡水资源只相当于其中的一块小小的黑板擦！ 板书 2、淡水资源极度短缺。 介绍 目前， 世界上有 80 多个国家、约 20 亿人口面临淡水危机，其中26 个国家

4、的 3 亿多人口生活在缺水状态中。三、引导探究我国的水资源状况 提问 我们国家的水资源状况又是怎样的呢？引导学生看书。生：我国水资源总量丰富，但人均占有量很少，只有2300m3。师：我们湖南的人均水量为多少？水资源的紧缺性是怎样的呢？生：人均水量为 2500 立方米左右，属于轻度缺水。四、引起学生的共鸣，要爱护水资源。师：我们有幸生在湖南这样一个水资源相对丰富的地区，我们有全国的第二大淡水湖洞庭湖，还有湘、资、沅、澧四条河流。但是我们知道，我国水资源的分布是不均衡的， 象北京、上海等地的水资源就是极度缺水的。从我国甚至是全世界来说，水资源都是极度缺乏的，在这样的现状下我们就一定要生：爱护水资源

5、！ 板书 二、爱护水资源 提问 爱护水资源，我们要怎样做呢？生：一方面要节约用水，另一方面要防止水体污染。 板书 1、节约用水；2、防止水体污染。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 9 页同学们说的很对！ 现在我们一起来测试一下， 你是否是节约用水的惜水人士。请两位同学现场完成，其他同学在下面完成。（学生活动：测试用水习惯）让我们来测试一下你的用水习惯！你是否是一位节约用水的惜水人士？说明：在你认为适当的答案上画圈， 将你所得的分数相加就可以知道你是否是热爱环保的惜水人士！注意一定要诚实，请勿作弊！1.你刷牙的时候是否关闭水

6、龙头？（）A.总是B.有时候C.从不2. 你是 否 以 短 时 间 的冲 澡 代 替 长时 间 的 淋 浴 ？（）A.总是B.有时候C.从不3.你是否注意到漏水的水龙头？（）A.总是B.有时候C.从不4.你家里是否有节水装置？（）A. 有 3 个以上B.有 1 或 2 个c.没有5你知道世界节水日吗？（）A.知道B.好象知道C.不知道6.你知道宜昌市的水价吗？（）A.知道B.好象知道C.不知道7.你常双面打印纸张吗？（）A.总是B.有时候C.从不8.你是否和其他人探讨过水资源的问题？（）A.总是B.有时候C.从不分数：A-5 分B-2 分C-0 分结论：0-9 分：令人震惊的习惯！不要再认为你

7、仍旧生活在水资源取之不竭的世界里了！不要再这样自私下去了！多为那些没有你幸运的人想想吧！想想你的下一代！10-20分：嗯，你正在努力为节约水资源做些什么，但是做得还不够好。在日常行为中注意采纳解决水的建议，过一段时间后请再做一下这个测试。20-30分：不错！你是一个惜水的人！但是似乎还可以做得更好！试试作更多的尝试节约我们的水资源，过一段时间后请再做一遍这个测试。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 9 页30-40 分：恭喜你！你是一个节约用水的模范！继续保持！并将每一个节约用水的窍门告诉给更多的人！师：看来我们这两位同学还

8、不错！ 其他的同学呢？希望你们做完测试题后，对自己的用水习惯能有所改正。师：现在根据你和你的家人的用水习惯，来完成书本64 页的“家庭用水情况调查项目表”，并根据这个调查表来制订一个家庭节水计划或措施。生：完成表格，相互讨论后回答。师：接下来，老师给同学们准备了一个活动：幸运课堂是真是假？大屏幕上出示的 6 个事例有的是真的， 有的是假的。 究竟真假如何， 还要借助各位同学的火眼金睛分辨出来。（学生分组讨论并完成）1、用茶勺喂庄稼？2、水贵如油是真的吗？3、节约用水？4、新加坡征收节水税？5、大水漫灌浇土地好？6、工业用水重复利用17次？生：我认为“用茶勺喂庄稼”是假的。茶勺只有那么一点点水，

9、庄稼不够用的。师：是吗？请同学们看大屏幕，如果屏幕上出现的是个“”说明这个事例是真的。请看！其实“用茶勺喂庄稼”是真的，这个事例发生在以色列。当地的科学家通过精确的计算， 算出每株庄稼所需要的用水量， 农民可直接利用茶勺喂庄稼。在开展这项措施后，以色列终于用同样的耗水量使农业产值增长了12倍。生：第 2 个事例“水贵如油”是真的。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 9 页师：的确。 “ 水贵如油 ” 这四个字是个比喻，但在世界上很多地方，却成了无可辩驳的现实。在以色列，买一瓶矿泉水要花1.25 美元，而这么多钱却可以买到 4

10、 瓶牛奶。而那里盛产石油，价格低廉，真的到了水贵如油的世界。生 1：我觉得提高水价不能节约用水。因为水价提高了，很多下岗的工人用不起水，而有钱的人因为钱多，就可以用很多水。生 2：我不同意刚才那位同学的观点。我认为提高水价可以节约用水。因为水价提高了， 人民节约用水的意识就可以提高。更多的人就会因为价格的原因而自动地去节约用水。师：两位同学都说得很好。请看大屏幕，其实提高水价可以节约用水是真的。水价格政策是保护水资源和节约用水的一种手段，可以在一定程度上制约用户的用水量，特别是对于工业用水。事实证明，水价低廉，是造成浪费用水的原因之一。专家指出， 水价提高 10%，将使家庭用水降低3%-7%。

11、我国的水价 （每立方米原水），城市生活用水原水约为0.1 元，工业用水原水约为0.16元，农业用水约为 0.03元。无论与其他生活消费品价格比，还是同国外水价比，都有明显地偏低。欧美工业水价一般相当于8 元人民币，农业水价相当于0.8 元人民币。世界各地水价粗略比较如下（换算成人民币计）：挪威、加拿大 2.1 元，法国 6元，香港地区 20 元，东京 22.8元。中国水价真的是低得没法再低了！生：哦，原来如此。生：第四个事例是真的。师：的确如此。东南亚的新加坡，是世界上最严重的缺水国之一。所以十分抓紧节水工作， 制定有严格的法规政策。 在新加坡， 不仅工业的水价高于家庭用水价，而且工厂用水超过

12、计划定额时，要征收15%的节水税。师：在回答第 5 个事例之前，有没有哪位同学给我们解释什么是漫灌？生：漫灌就是把田地用水全部浇满。我认为这个是错的。师：不错。水送到田间以后，如何浇灌是大有学问的。不少地方的农民仍然固守着旧的观念，认为浇地就是浇灌“ 地” ，要浇足浇够水，于是沿袭几千年来的传统办法，采取大水漫灌，浇地时，把整个田块都放满水。如果田间土地不平整，高高低低，要使地块都漫上水，所用水量就要更大。其实浇地的目的是让庄稼根部获得和保持必需的水量， 其余地方完全没有必要， 浇很深的水更是巨大的浪费。现在新型的浇灌方法有根灌和喷灌（请看投影）根灌喷灌生：重复利用 17 次，不太可能吧！我认

13、为是假的。师：其实恰恰相反，这个是真的。美国制造工业的水重复利用次数，1954年为 1.8 次，1985 年为 8.63次，到 2000年，将到达 17.08 次。到那时，制造工业的需水量将比 1978 年减少 45%。对比其他国家的用水现状，可见节水的潜力有多大。投影精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 9 页“国家节水标志”师：你知道节水标志的意义吗？生：用手接水谐音“节水” 、绿色的圆球代表和谐的地球。师：现在请你们设计一条节水的标语或图片来。学生设计师：刚才我们讲的都是关于节约用水。现在请同学们想一下： 把一滴红墨水滴

14、到一烧杯水中烧杯中的水会怎样？生：整个烧杯中的水都会变红。师：如果我们把被污染的水排放直接排放会怎样呢？生：全部都受到污染，都不能用了。师：所以我们要爱护水资源就还要生：防止水体污染。 提问 什么是水体污染？水体污染的来源？投影展示水体受到污染的图片师：指导学生看“水体污染来源示意图” 。 提问 你有什么解决办法吗？生：讨论后回答。师：各位小市长对节约用水发表了自己的高见。那么我们如何防止水体污染呢？生：我们可以把那些污染严重的工厂关闭。生：可以使用新型材料，把污水处理后再排放。师：我们还可以少使用化学肥料，多使用农家肥料。（学生观看大屏幕上的图片）师：如何减少水土流失呢？生：我们可以多植树造

15、林，保护我们的森林资源生：还可以退耕还林、退湖还田。师：各位小市长们说得太棒了！精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 9 页投影“绿色警语”学生有感情地朗读。拓展：现在不仅在我们中国，实际上，全球各个国家都普遍意识到保护水资源的重要性。联合国确立了3 月 22 日为世界水日；我们国家制订了水法；全球普遍提高水价节约用水。有的国家还利用新技术，开发出水的二次能源。例如：加拿大的科学家发明了集雾取水法，可向雾滴要水； 海湾六个石油国家计划从北冰洋用船拖冰山到海湾，再融化成淡水， 可向冰山要水； 希腊东边的爱琴海中，也有一处涌泉，一

16、天出淡水100 万立方米，可向海底要水；还可以人工降雨，总有一天人类能呼风唤雨。 （同时展示各种图片）世界水日向冰山要水海底有淡水呼风唤雨 小结 保护水资源，防止水体污染，已是刻不容缓，是我们每一个人的责任！师：在我们的共同努力下，我希望我们的将来不会是这样的：（出示图片）我们的将来， ， ， ，？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 9 页师：在本节课即将结束的时候，请同学们为这幅广告画设计标语（出示广告画）生：请珍惜我们的淡水就象珍惜我们的眼睛一样！生：我们的水和我们的眼泪一样重要！生；爱护水资源吧，别再让它流泪了！师：我

17、为同学们的设计：请别让我们的眼泪成为最后一滴水！ ！请让我们共同爱护我们的水资源！ 作业 进行一次社会调查， 调查洞庭湖水体的污染情况， 根据你所调查到的情况写出你的想法、对策，完成一篇小论文。板书设计：课题 4 爱护水资源一、人类拥有的水资源1、地球表面约 71%被水覆盖着；2、淡水极度缺乏。二、爱护水资源1、节约用水；精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 9 页2、防止水体污染。水体污染：水体污染的来源：工业、农业和生活。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 9 页