2022年中考化学专题复习实验与探究 .pdf

《2022年中考化学专题复习实验与探究 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年中考化学专题复习实验与探究 .pdf（14页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、学习必备欢迎下载实验与探究一、认识中考试卷中的“实验与探究题”1.固定的位置：例：济宁市二 O 一五年高中阶段学校招生考试化 学 试 题第 I 卷（选择题共 16 分）第 II 卷（非选择题共 34 分）二、填空与简答（共17 分）三、实验与探究（共11 分）四、分析与计算（共6 分）2.不变的设计理念：(1)实验题 整合课本实验原型、优化化学实验功能（2）探究题围绕 科学探究”八要素进行设问。以探究活动为载体综合考查学生分析问题、解决问题的能力。二、探秘“实验与探究题”的应试技巧（一）实验题解法探秘实验题是对课本实验的再现、 整合和拓展， 优化、提升初中化学实验的功能：更科学、更高效。包括常

2、见仪器的功能挖掘和妙用，气体制备、净化及检验的一般思路、 方法；有助于教学难点突破而又易被忽视的实验。解答此类问题时，要紧紧依托课本原型实验及其原理方法。【典例】2012 中考试题 6、 （1）水煤气是将水蒸气通过灼热的焦炭而生成的气体，主要成分是一氧化碳、氢气及少量的二氧化碳和水蒸气某课题组同学为验证水煤气的成分，做了以下准备：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 14 页学习必备欢迎下载（一）资料收集： H2+CuOCu+H2O CO+CuOCu+CO2 无水硫酸铜遇水由白色变为蓝色（二）设计实验装置请分析上面信息后回答：

3、 你认为验证水煤气中各成分的顺序依次是； 装置 C的目的是，装置 D 的作用是； 装置 E内观察到的现象是； 实验中两次用到装置A，其目的分别是，；请你设计一种尾气处理方案：【技巧点拨】 1.围绕实验目的、联想课本实验原型精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 14 页学习必备欢迎下载2.检索已学相关气体的性质，按照题目设问准确作答。【答案】H2O、CO2、H2、CO；吸收二氧化碳，除去水蒸气；黑色变成红色；验证水煤气含有二氧化碳气体，通过验证生成物中有二氧化碳来证明水煤气中含有一氧化碳；尾气处理方案：将玻璃管改成尖嘴点燃【跟踪

4、练习】1.2005 济宁中考。16(1)(6 分)在农村， 每年冬季因燃煤取暖而造成煤气中毒的事故屡见不鲜。某中学研究性学习小组，决定对家庭使用煤炉取暖产生尾气的成分进行探究。他们根据碳的化学性质猜测：尾气的主要成分可能为一氧化碳和二氧化碳。在收集尾气后，利用下面的装置进行实验。请回答： 为证明尾气中有二氧化碳，他们应先将收集到的气体通过装置； 为确定尾气中是否含有一氧化碳，将尾气通入装置D 前，应先将气体通过装置，目的是； 实验中要两次用到装置，它们的作用分别是； 经实验探究，他们证实了自己的猜测。据此，你对家庭燃煤取暖有哪些建议? 2.2010 济宁中考 .6（ 1） （7 分）下图是实验

5、室制备物质、探究物质性质的常用装置，请精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 14 页学习必备欢迎下载回答：仪器 a、 b 的名称分别是 _；连接装置A、E可用来制取氧气，装置A 应与 E的_端连接，反应的化学方程式为_；除 去CO中 少 量 的CO2 ， 最 好 将 气 体 通 过 装 置 _ ， 理 由 是_； 连接装置B、C 可用来验证CO的还原性， CO通过装置B时可以看到 _ _，装置 C 中出现白色混浊，那么，装置B中发生反应的化学方程式为_。3.2014 济宁中考 .16.(1) 实验室可用草酸（ H2C2O4）在

6、浓硫酸的作用下分解制得一氧化碳和二氧化碳（化学方程式为：H2C2O4CO2 COH2O） 。实验装置见下图：若分别得到一氧化碳和二氧化碳，请回答：装置 A中，盛放浓硫酸的仪器名称是_ ；收集一氧化碳时， 打开 a、b，关闭 c，装置 B的作用是 _ 。由于一氧化碳有毒， 多余的气体应 _（填写具体处理办法）；浓硫酸精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 14 页学习必备欢迎下载关闭 _、打开_，释放出二氧化碳，并通过装置_可收集到干燥的二氧化碳气体。（二）探究题解法探秘提出问题猜想假设制订计划进行实验收集证据结论解释反思评价表达

7、交流1.科学探究八要素精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 14 页学习必备欢迎下载一、假设 -验证类二、设计方案类三、分析 -推理类四、反思 -评价类认真读题，审清题意，确立探究课题根据课题，选择合适方法，提取相关化学知识，设计探究方案根据试题要求，将探究的问题与所学知识进行整合与提炼，迁移到要解决的问题中来。2.根据探究题的侧重点分 类3.解答探究题的基本方法精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 14 页学习必备欢迎下载【假设 -验证类】发酵粉是一种制作风

8、味糕点的常见膨松剂。某兴趣小组拟对其化学成分进行如下探究。查阅资料 发酵粉一般含有 NH4HCO3、NaHCO3、明矾KAl(SO4)2.12H2O中的两种。 已知反应：提出假设 假设 1：有 _ 假设 2：有_ 和明矾；假设 3：有 _ 和明矾。方案与流程 4.典例探究精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 14 页学习必备欢迎下载问题与讨论 （1）步骤 的操作是在研钵中把发酵粉和熟石灰混合、研磨。（2）气体 A为_ 。若生成 A ，证明假设 _或假设 _成立；若不生成A ，证明假设 _成立。如果生成 A ，经过步骤 和步骤

9、后，生成气体B 是（化学式） _，证明假设_ 成立，写 出步骤的 化学方程 式_ 。【技巧点拨】此类题目中涉及的猜想和假设一般都是同学们已经学过的内容，未知的会以资料的形式给出，它是考察对以前所学知识的回忆、再现，以及扑捉新信息的能力。解答此类题的关键是：1、要围绕问题从不同的角度进行假设或猜想，假设越全面，结论也就越可靠 2、 假设或猜想要合理， 要符合化学规律、化学原理，不能凭空臆测。【答案】 提出假设 （2、3 假设可不同顺序）假设1：NH4HCO3和 NaHCO3假设 2： NaHCO3 假设 3： NH4HCO3问题讨论（2）氨气（或NH3）1 3 2 (3)CO21 Na2CO3

10、+ 2HCl=2NaCl + H2O + CO2 【设计方案类】某化学探究小组的同学准备用碳酸钠溶液与石灰水反应来制取氢氧化钠。请你与他们一起踏上实验之旅。实验过程：把石灰水加入盛有碳酸钠溶液的烧杯中充分搅拌，发生反应的化学方程式：_ 再通过 _操作，得到无色溶液。将无色溶液通过 _操作，得到白色固体。问题：得到的白色固体是纯氢氧化钠吗？三位同学分别有以下猜想：小玲：是纯净的氢氧化钠。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 14 页学习必备欢迎下载佳佳：可能还含有碳酸钠。小强：也可能含有 _ 。验证：我来验证佳佳的猜想。实验操作

11、实验现象实验结论取少量白色固体配成溶液，加入足量的_ 题型剖析 此类题目考察的是对实验的整个过程或个别环节进行实验设计的能力，设计时要注意： 1、实验方案理论上要科学、合理、严密2、具有实际可操作性3、实验装置与操作力求简单、安全，所需药品要廉价、易得 4、反应条件容易满足5、符合绿色化学要求，尽量减少对环境的污染。技巧点拨 此类题目根据提出的问题或猜想与假设的问题，进行实验设计，从而验证提出的问题或假设是正确的。 （要准确解答此类题目，必须有一定的知识基础和分析解决问题的能力。 ）所涉及的知识主要有：三种气体的制法、性质与检验。酸碱盐的实验，金属锈蚀，金属活动性顺序等，涉及面广。要求我们掌握

12、好基本理论和实验， 并针对题目综合分析， 设计出合理的实验方案并进行验证。此类题是中考重点题型，所占分值较高。6.【答案】 Na2CO3+ Ca(OH)2 =CaCO3+ 2NaOH 过滤蒸发结晶（2） Ca(OH)2【分析推理类】几位同学在实验室做木炭还原氧化铜的实验，实验完毕后，他们发现试管内仍有黑色固体物质存在。该试管中的黑色固体物质是什么？提出猜想 小玉同学：木炭小兰同学：氧化铜实验操作实验现象实验结论稀盐酸有（或无）气泡产生含有（或不含有）Na2CO3精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 14 页学习必备欢迎下载小华

13、同学：木炭和氧化铜查阅资料 木炭、铜都不与稀硫酸反应；MgO、CuO 、Fe2O3等金属氧化物能与稀硫酸反应生成盐和水。 实验设计 方案一：向盛有黑色固体物质的试管中加入足量的稀硫酸，充分振荡，静置后，观察现象。方案二：取少量该黑色固体在看那个其中灼烧，观察现象。他们对方案一进行了分析、讨论，达成了共识：若试管内溶液呈无色，且还有黑色固体存在，证明 _同学的猜想正确。若试管中溶液呈蓝色，且无黑色固体存在， 证明_同学的猜想正确。 若出现的现象是 _ _ ，证明小华同学的猜想是正确的，发生反应的化学方程式为_ 。他们按照“方案二”进行了实验操作，记录如下：题型剖析此类试题一般通过试题情境中给出的

14、资料、实验现象和实验数据等解决问题的依据，要求同学们对资料、实验现象与数据进行数据处理，根据知识之间的联系推理得出结论，对提出的问题作出合理的解释。技巧点拨 正确理解材料、分析实验现象和实验数据是解答此类试题的关键。解答时，要注意试题提供的材料和要求，运用已有的化学知识和实践经验，通过比较、分类、概括、归纳、总结等对实验数据、实验现象进行加工处理，推理判断，得出结论。【 答案】小玉小兰溶液呈蓝色、有黑色固体CuO + H2SO4 = CuSO4+ H2O 木炭实验现象实验结论黑色固体红热并逐渐减少，最后消失该黑色固体是 _ 反应的化学方程式为 _ C + O2 = CO2点燃精选学习资料 -

15、- - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 14 页学习必备欢迎下载【反思评价类】在实验操作考试中，同学们用到HCl 、Na2CO3、NaOH、Ba(NO3)2等溶液。实验结束时，老师指出，废液一定要进行无害化处理，尽量实现绿色排放。如何处理废液缸里的废液，同学们进行了讨论和实验。小明认为如果废液呈酸性或碱性会腐蚀管道、污染水源。他取废液缸里的废液于试管中，观察到废液呈白色浑浊状态，用PH 试纸测得废液的PH=9.此时废液呈_性。于是，小明向试管中加入稀盐酸，边加边测试，直到PH=7，同时观察到沉淀逐渐溶解。小明觉得废液经过处理后可以放心倒掉。这个

16、实验过程中可能发生了_个复分解反应；写出其中一个复分解反应的化学方程式_ 。小亮认为， 小明的方案不完善。 因为小明对废液中的Ba2+没有处理， 而 Ba2+是重金属离子，会造成更严重的污染。小亮采用了另外一种方案：他另取废液缸里的废液于试管中，向试管中加入_ （填化学式），直至废液的PH=7，且沉淀不再增加。他觉得废液这样处理后才可以倒掉。老 师 肯 定 了 小 亮 的方 案 ， 因 为 他 考 虑 得 更 全 面 。 小 亮方 案 的 优 点 在 于_。题型剖析 此类题目要求大家对已经学过或遇到过的实验或所设计的实验方案，进行合理的分析和评价， 找出其中的不足， 或提出更好的改进方式或方案

17、。需要对实验有深度的理解，做到高屋建瓴，要注重知识的积累、延伸和迁移，是探究题的较高境界。技巧点拨 此类探究题是对所获得的事实、 证据进行总结、归纳， 得出正确结论，对探究活动进行反思与评价。解答时可用比较、分类、概括、归纳等方法对证据和事实进行加工处理，用逆向思维或缺点发现法，对探究结果进行评价。实验评价题是由题目提供一套或多套方案，从某一角度或几个方面评价方案的优劣。一般从理论正确操作可行经济合理推理严密安全环保等方面评价。答案 （1） 碱三Na2CO3 + 2HCl=2NaCl + H2O + CO2（或 Na OH + HCl = NaCl + H2O 或 BaCO3 + 2HCl =

18、 BaCl2 + H2O + CO2） （2）H2SO4（3）既使溶液呈中性，又消除了Ba2+【跟踪练习】1.氯气（ Cl2 ）是黄绿色气体，水溶液叫叫氯水。把品红试纸（染有指示剂品精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 14 页学习必备欢迎下载红的纸，呈红色）伸入氯水中，品红褪色。提出问题 氯水中的那些成分能使品红褪色呢？ 查阅资料 氯气溶于水，部分与水反应，化学方程式为：Cl2 + H2O=HCl + HClO。其中 HClO的名称叫次氯酸，是一种弱酸，具有强氧化性。 猜想 猜想 1：是氯水中的水使品红褪色的；猜想 2：是

19、氯水中的 _（填化学式）使品红褪色的；猜想 3：是氯水中的盐酸使品红褪色；猜想 4：是氯水中的次氯酸使品红褪色的。 实验探究 实验操作实验现象过程分析把品红试纸伸入水中没有褪色猜想 1 不成立把品红试纸伸入干燥的氯气里没有褪色猜想 2 不成立_ 没有褪色猜想 3 不成立 结论 综合分析：氯水中的 _ （填化学式）使品红褪色，具有漂白作用（能使品红等有色物质褪色） 。 反思 氯水中氯元素的化合价有_ 种。其中次氯酸中氯元素的化合价为_价。氯 水 中 加 入 硝 酸 银 （ AgNO3)溶 液 有 白 色 沉 淀 生 成 ， 化 学 方 程 式 为_。向氯水中加入紫色石蕊溶液，观察到的现象是_ 。

20、2.有三种白色粉末，分别是碳酸钡、硫酸钡和碳酸钠。请设计一个实验方案，把这三种粉末区分开来。填表叙述实验操作、预期现象和相应结论。（实验室仅提供了稀盐酸、Na2SO4溶液、蒸馏水以及常用的实验仪器）实验操作象预期现象对应的结论精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 14 页学习必备欢迎下载3.以下是某研究小组探究影响反应速率部分因素的相关实验数据。实验序号过氧化氢溶液浓度/% 过氧化氢溶液体积/mL 温度 /二氧化锰的用量 /g 收集到氧气的体积/mL 反应所需的时间 /s 5 1 20 0.1 4 16.75 15 1 20

21、 0.1 4 6.04 30 5 35 2 49.21 30 5 55 2 10.76 通过实验和对比可知，化学反应速率与_ 有关；从实验和对比可知，化学反应速率与温度的关系是_ 。化学反应的实质是微观粒子相互接触、碰撞的结果，化学反应速率与微观粒子碰撞的概率有关。试从微观角度解释“反应物浓度越大，化学反应速率越大”的原因： _。用一定量 15%的过氧化氢溶液制氧气， 为了减小反应速率， 可加适量的水稀释。那么，这样会使产生的氧气的总质量_ （填“减小” 、 “不变” 、 “增大” ）4.化学课后， 化学兴趣小组的同学在整理实验桌时，发现有一瓶氢氧化钠溶液没有塞橡皮塞，征得老师同意后，开展了以

22、下探究。 提出问题 该氢氧化钠溶液是否变质了？ 实验探究 实验操作实验现象实验结论取少量该溶液于试管中，向溶液中滴加稀盐酸，并不断振荡有气泡冒出氢氧化钠溶液一定变质了反思与评价 （1）氢氧化钠溶液露置于空气中容易变质，请写出相关反应的化学方程式： _。能否用酸碱指示剂判断氢氧化钠是否变质？_ （填 “能” 、“不能”）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页，共 14 页学习必备欢迎下载 理解和应用 氢氧化钠溶液容易变质，必须密封保存。实验室必须密封保存的药品还有很多，试另举一例：_ 。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页，共 14 页