包河区幼儿教师讲座安徽省军幼夏静3-6岁儿童学习与发展指南解析(社会领域).ppt

《包河区幼儿教师讲座安徽省军幼夏静3-6岁儿童学习与发展指南解析(社会领域).ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《包河区幼儿教师讲座安徽省军幼夏静3-6岁儿童学习与发展指南解析(社会领域).ppt（14页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、安徽省军区机关幼儿园安徽省军区机关幼儿园 夏静夏静社会领域及子领域目标内容社会领域及子领域目标内容子领域子领域社会领域目标社会领域目标人际交往人际交往喜欢交往喜欢交往能与同伴能与同伴友好相处友好相处具有自尊、具有自尊、自信、自自信、自主的表现主的表现关心、尊关心、尊重他人重他人 社会适应社会适应喜欢并适喜欢并适应群体生应群体生活活遵守基本遵守基本的行为规的行为规范范具有初步具有初步的归属感的归属感年龄目标的发展性和层次性年龄目标的发展性和层次性便于便于实践者依目标实践者依目标了解了解各年龄儿童社各年龄儿童社会性会性发展特点发展特点便于实践者便于实践者实施具体实施具体教育教育活动活动便于实践者便

2、于实践者评价评价各年龄阶段儿童的社各年龄阶段儿童的社会性会性行为行为幼儿园社会领域教育的改革与创新幼儿园社会领域教育的改革与创新（1）改变传统的道德教育，以）改变传统的道德教育，以密切结密切结合儿童的社会性发展合儿童的社会性发展为主要学习为主要学习内容内容（2）改变单纯的课堂教学，以）改变单纯的课堂教学，以亲临社亲临社会、体验生活会、体验生活为主要学习为主要学习手段手段（3）改变生硬呆板的说教和灌输，以儿童自主教育为主要学习方法（4）改变教师指令性的集体活动，以游戏、小组合作、自主探索等为主要组织形式从心理学的角度看，人际交往有如下基本功能：交流与沟通；组织共同活动；形成和发展人与人之间的关系

3、；增进人们之间的相互了解。人际交往的这些功能对幼小儿童来说更具有特殊的发展意义。目标目标1 喜欢交往喜欢交往34岁岁45岁岁56岁岁1、喜欢和小朋友一起游戏。2、喜欢与熟悉的长辈一起活动。1、喜欢和小朋友一起游戏，有经常一起玩的小伙伴。2、喜欢和长辈交谈，有事愿意告诉长辈。1、有自己的好朋友，也喜欢结交新朋友。2、有问题愿意向别人请教。3、有高兴的或有趣的事愿意与大家分享。教育建议：教育建议：1主动亲近和关心幼儿，经常和他一起游戏或活动，主动亲近和关心幼儿，经常和他一起游戏或活动，让幼儿感受到与成人交往的快乐，建立亲密的亲子关让幼儿感受到与成人交往的快乐，建立亲密的亲子关系和师生关系。系和师生

4、关系。2创造交往的机会，让幼儿体会交往的乐趣。如：创造交往的机会，让幼儿体会交往的乐趣。如： 利用走亲戚、到朋友家做客或有客人来访的时机，利用走亲戚、到朋友家做客或有客人来访的时机，鼓励幼儿与他人接触和交谈。鼓励幼儿与他人接触和交谈。 鼓励幼儿参加小朋友的游戏，邀请小朋友到家里玩，鼓励幼儿参加小朋友的游戏，邀请小朋友到家里玩，感受有朋友一起玩的快乐。感受有朋友一起玩的快乐。 幼儿园应多为幼儿提供自由交往和游戏的机会，鼓幼儿园应多为幼儿提供自由交往和游戏的机会，鼓励他们自主选择、自由结伴开展活动。励他们自主选择、自由结伴开展活动。 目标目标2 能与同伴友好相处能与同伴友好相处34岁岁45岁岁56

5、岁岁1、想加入同伴的游戏时，能友好地提出请求。 2、在成人指导下，不争抢、不独霸玩具。 3、与同伴发生冲突时，能听从成人的劝解。1、会运用介绍自己、交换玩具等简单技巧加入同伴游戏。2、对大家都喜欢的东西能轮流、分享。3、与同伴发生冲突时，能在他人帮助下和平解决。4、活动时愿意接受同伴的意见和建议。5、不欺负弱小。1、能想办法吸引同伴和自己一起游戏。2、活动时能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服。3、与同伴发生冲突时能自己协商解决。4、知道别人的想法有时和自己不一样，能倾听和接受别人的意见，不能接受时会说明理由5、不欺负别人，也不允许别人欺负自己。 教育建议：1结合具体情境，指导幼儿学习交往的基

6、本规则和技能。如： 当幼儿不知怎样加入同伴游戏，或提出请求不被接受时，建议他拿出玩具邀请大家一起玩；或者扮成某个角色加入同伴的游戏。 对幼儿与别人分享玩具、图书等行为给予肯定，让他对自己的表现感到高兴和满足。 当幼儿与同伴发生矛盾或冲突时，指导他尝试用协商、交换、轮流玩、合作等方式解决冲突。 利用相关的图书、故事，结合幼儿的交往经验，和他讨论什么样的行为受大家欢迎，想要得到别人的接纳应该怎样做。 幼儿园应多为幼儿提供需要大家齐心协力才能完成的活动，让幼儿在具体活动中体会合作的重要性，学习分工合作。 2结合具体情境，引导幼儿换位思考，学习理解别人。如： 幼儿有争抢玩具等不友好行为时，引导他们想想

7、“假如你是那个小朋友，你有什么感受？”让幼儿学习理解别人的想法和感受。 3和幼儿一起谈谈他的好朋友，说说喜欢这个朋友的原因，引导他多发现同伴的优点、长处。“能与同伴友好相处能与同伴友好相处” 3 34 4岁岁阶段目标 3-43-4岁岁人际交往能力的发展水平1、想加入同伴的游戏时，能友好地提出请求。 2、在成人指导下，不争抢、不独霸玩具。 3、与同伴发生冲突时，能听从成人的劝解。1、自我中心阶段，喜欢平行游戏或独自玩耍,不会主动发出加入游戏或活动的请求2、喜欢和熟悉的人交往,交往较被动，不会主动与人打招呼3、交往中出现问题时不会用语言表达来解决问题，常用动作来解决,容易产生独霸和争抢玩具的现象“

8、能与同伴友好相处能与同伴友好相处” 45岁阶段目标 4 45 5岁岁人际交往能力的发展特点1、会运用介绍自己、交换玩具等简单技巧加入同伴游戏。2、对大家都喜欢的东西能轮流、分享。3、与同伴发生冲突时，能在他人帮助下和平解决。4、活动时愿意接受同伴的意见和建议。5、不欺负弱小。1、喜欢从事结伙和合作的游戏与活动2、开始尝试和自己喜欢的人主动交往,能主动参与自己感兴趣的活动3、交往中大多能与同伴合作、互助、分享和轮流4、交往技能较欠缺,遇到问题常常退缩或出现攻击性行为,或者喜欢告状,寻求成人的帮助 5 56 6岁岁大班阶段目标5 56 6岁岁人际交往能力的特点1、能想办法吸引同伴和自己一起游戏。2

9、、活动时能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服。3、与同伴发生冲突时能自己协商解决。4、知道别人的想法有时和自己不一样，能倾听和接受别人的意见，不能接受时会说明理由。5、不欺负别人，也不允许别人欺负自己。1、有固定的玩伴,喜欢与同性别的伙伴一起玩2、能主动发起或加入同伴的游戏或活动3、基本上都是有组织、有规则、有分工和有“小组领袖”的共同活动和合作游戏4、在共同游戏和活动中能与同伴协商和讨论，发表自己的想法，能耐心倾听同伴的意见和建议,出现矛盾和问题时大多能自己协商解决5、当被别人欺负时能据理力争，看到好朋友被人欺负时也能帮助辩解或打抱不平“人际交往人际交往” 从个体出发，描述幼儿从个体出发，描述幼儿应达应达成的社会交往成的社会交往行为目标行为目标“社会适应社会适应” 从群体出发，描述幼儿从群体出发，描述幼儿在群在群体中应达成体中应达成的行为目标的行为目标