2022年初中班主任会议讲话稿.docx

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1、2022年初中班主任会议讲话稿 班主任工作是件非常有意义且非常辛苦的事，只有驾驭其工作规律后，才能做得更加科学一点、从容一点，下面是学习啦我给大家整理的初中班主任会议讲话稿，仅供参考。 初中班主任会议讲话稿篇1 各位班主任： 针对初一新生的管理工作，今日我想讲以下几点看法： 要做好初中阶段的班主任工作，肯定要把握好初一新生入学教化这一环节。假如能够把握好，以后开展的工作就可以达到事半功倍的效果。 学生从小学进入初中，迎接他们的是全新的学习环境新同学，新老师，新的课程，新的学习方法等。刚进入初中的初一学生从心理上对别人的依靠程度还特别之高，特别须要老师刚好而主动的引导。因此，做好初一新生的入学教

2、化工作是每一个初一班主任必需做好的第一件事，也是关系到整个班集体是否能健康发展的关键。 一、虚心学习，虚心反思，依靠集体的力气，加强老师间的合作，努力落实虚心、仔细、负责、务实的工作作风。 个人的成长总是离不开集体的土壤。很多老师都是我们学习的榜样，特殊是一些优秀的老师，从他(她)们身上，我们真的能学习到许多的东西。 班级成果的取得离不开全体任课老师的辛勤劳动和管理。随时同全部的任课老师亲密联系，加强合作，共同仔细细致地做好学生思想、心理健康等方面的教化，共同参加班级管理，这才是班级团队精神的充分体现。 把会上讲的、纸上写的、嘴上表示的落实到详细的行动上。进一步理顺关系、融洽情感、同心同德，在

3、成就了学生、班级、年级和学校的过程中也促进我们老师自身的发展。 竞争优势归根究竟是管理的优势。一个优秀的班级背后必定有一个胜利的班主任。一个班级的胜利取决于班主任的管理理念与管理行为，班主任是班级胜利与否的关键，既是班级的灵魂，更是班级工作的主帅。 记得在一本书上看过这么一段话：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任;班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任;班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。 班主任要守好管好一个班,让本班师生呈现出最好的精神面貌，为此，我们要求 1、班主任在班级教化教学管理上肯定要坚持：一要敢抓，二要实抓，三要有力，四要长久。 2、班主任带领学生落实：

4、勤，恒。班主任做到五勤：眼勤，多视察;嘴勤，多提示;手勤，多指导;腿勤，多深化学生;脑勤，多思索现状与发展策略。坚持不懈地勤到班级、深化学生，进行学生管理，真正做到真心关切，知心管心。初一刚起先，许多时候，班主任要亲临现场组织、指导学生，这也是加强融洽师生感情的好时候。学生管理好了，班级不出问题，或少出问题，少给自己找麻烦，对自己也有好处。班主任查晚寝、值勤要按时到位，仔细履职。争创先进班级、文明寝室要落实在详细行动上。 3、班主任做到身体力行，身教重于言教。在学生到校之前到校，在学生离校之后离校，并且每天反复巡察班上(包括科任老师上课的时候)，一是成为学生的主心骨，二是真正摸清家底，驾驭每一

5、名学生的学习状况和思想动态，对症下药，随时调整自己的思维策略。 4、与科任老师亲密联系。班主任的核心作用还表现在与科任老师的联系上，胜利的班主任带完一年后或两年后或三年后，应当也必需也肯定能与科任老师结下深厚的情意，假如没有，我说你这班主任没有当够本，也错了位。 5、不折不扣地完成学校布臵的各项工作。多想方法完成任务(学生基本信息齐全，存于U盘，随时要什么随时修改上交什么)，少发牢骚、少埋怨，以免影响自身的形象，要保持应有的基本素养。 二、通过舆论力气打响开学第一炮。 在集体中，健康的舆论能扶正压邪，鼓舞人心，成为形成和巩固班集体的强大力气。特殊是在新学年刚开学，必需快速地在班级树立和形成良好

6、的舆论氛围，这样就能让班级一起先就保持一种精神饱满、主动向上、人人争当先进的主动态势。由于是新同学、新老师、新班级、新环境，所以针对本班学生的详细状况，恰当而又敏捷地实行有效途径培育正确、健康的舆论，必要时可通过强行推动、强行入轨来抵消和压制不健康舆论的消极作用，引导学生向着老师所希望的方向发展。 三、加强班干部队伍建设。 1、建立好班委干部队伍。尽快建立一支工作实力强、实践阅历足的常务班级干部队伍，加强指导学生自治，并随时监控矫正。肯定要教化好、培训好、指导好、运用好全部班委干部，明确详细分工，明确工作职责、分工到人、责任到人，使班委工作正式运作。 2、加强学生自我管理的培育。建设管理小组，

7、由学习委员带头，课代表、组长为骨干，全面负责班级学习工作;开展学习竞赛活动;开展学习结对，共同提高的互帮互助学习活动。 四、从实际动身，制定出一套较为完整而简单操作的班规。 (理念之1：抓纪律是班主任工作永恒的主题，但良好纪律的基础是高尚的品德。德育工作才是班主任第一要抓的的大事。不从这里入手，只会一波未平一波又起。) 无规则不成方圆，班级管理肯定要有一套较为完整而简单操作的班规。有人说：不是已经有一套校规，还须要班规吗?。理由很简洁：学校的校规的范围太广，内容太多，操作起来比较困难，而班规可以针对本班的详细状况对症下药，由班委会和全班同学共同制定出来，重点突出而且简单操作。有了班规，就有了班

8、集体全体同学共同的行为准则，班主任开展工作就简单多了。因为，同学们从心里面认同了这些行为准则，假如谁违反了这些行为准则，那么谁就应当受到纪律指责，就要接受同学们和老师的帮助教化。同时，一套严格的班纪班规能帮助班主任在班集体中树立威信。 当然，在制定班规的时候，肯定要留意以下一些问题：(一)公允、公正、合理。(二)详细细致，可操作性强。(三)不能与学校的校规相抵触，应以校规为准。(四)调动学生主动性，让全体学生参与班规的制订并且做到自觉遵守班纪班规。 教化是一个系统工程、总体工程，不是一节课、一个功夫或者一个绝技就能怎么样的。杜绝一纸空文的务虚制度，追求真实。 假如有几项切合学校、班级实际的规章

9、制度，能仔细督查到位，从管理须要的角度看就足够了。制度虽少，但是记在心里，管用。要求学生力争做到：入室即静，入座即学(一到班就上位，一上位就学习)。自习时做到三不沟通：眼神不沟通，语言不沟通，肢体不沟通。学习时要告辞三闲：闲思，闲谈，闲事。并且始终要坚持究竟。 总之，班规要制定好，要落实好，这样就为建设良好的班集体打下了良好的基础。 五、创优良班风，建优良学风，从我起先，现在做起。 (理念之2：老师降住学生靠的是：爱心、威历和方法，三者缺一不行。在班里大指责之前要有大表扬!两者同时进行，表扬和指责的力度同时得到加强，老师还能保持一份平和的心情。) 良好的班风是确定一个班级能否上进的基础，良好的

10、班级风气除了靠我们正确的引导外，还要培育学生的集体荣誉感、责任心，使班级有内在的凝合力。 老师肯定要做到严爱分明： (1)、 严而有理。 好动是学生的天性，再好的学生也会有犯错误的时候，对学生肯定要严格要求 ，对犯了错误的学生要指责教化，但是肯定要刚好了解状况，千万不要盲目的去处理，要和他们讲清道理，让他们明白自己的错误，做到以理服人。 (2)、严而有情。在对犯错误的学生的教化过程中，不要让学生的身体和心理受损害，要让学生感觉到老师是特别的关切他、帮助他的。在指责犯错误的学生时肯定要调整好心态，变发怒为宽容、变训斥为讲理。这样犯错误的学生即会很快的感受到自己的错误不至于和老师闹僵，又会感觉到老

11、师的确是在帮助他关切他。这样的例子许多。 (3)、严而垂范。作为一名合格的老师除了严格的管理外，还要始终给学生做好表率作用，要严于律己，身教更重于言传。要求学生做到的自己要做到，答应学生的事情肯定要办到。单纯的去训斥、体罚有时解决不好问题。 除了对学生严格的管理，我们还要对学生有爱心，我们的学生渴望得到老师的爱，但我们对学生的爱要有肯定的度。 (1)爱要同等。我们爱学生肯定要同等，优等生老师们都宠爱，但差生更须要老师的爱。班级内的学生无论从素养还是从学习上都会存在差异，但他们都是同等的个体，不应当受到卑视和忽视。你公允的对待他，他就会觉得这个老师是个好老师，他就会特别敬重你，听从你的管理。 (

12、2)爱要让学生感知到。我们都爱着我们的学生，但学生终归是孩子，假如我们老师成天板着脸，就会给学生一种恐惊感，学生就不敢接近你，从而我们会失去了解班级状况的有效途径，应多和同学谈话，关切一下他的学习状况、生活状况。这样更能拉近学生与老师的距离。更有助于我们的管理。 总之，对待学生既要严格，又要有爱心。只有这样整个班级的风气才会越来越好，才能为优异成果的取得奠定基础。你对学生真诚负责，学生一辈子都会记住你、感谢你;你对学生敷衍不负责，学生也一辈子都会记住你，但是他(她)会非议你的。 六、创建机会，大力培育学生的集体主义精神。管理中用目标导向，以目标导行。 一个真正的班集体，应当有明确的奋斗目标，健

13、全的组织系统，严格的规章制度与纪律，强有力的领导核心，正确的舆论和优良的作风与传统。团结就是力气，作为一个班主任必需深刻地相识到培育学生的集体主义精神的重要性。 1、动态了解和探讨学生。开学后刚好通过学籍卡或重点家访或视察、谈话、调查探讨等方式了解本班学生状况。了解学生家庭状况;学生德育状况，原小学班主任对学生的德育评语;学生入学成果，各科是否平衡;学生的爱好爱好性格等。 2、确定集体和个人的奋斗目标。目标是集体的发展方向和动力。培育班集体首先要使集体明确奋斗的目标。近期目标，如搞好课堂纪律，搞好卫生等;中期目标，如成为优秀班集体;远期目标，如每个学生都成为全面发展的好学生。班主任要好好利用接

14、手初一为学生上的第一节课起先，在课里头我们最好留意渗透集体主义的观念。 3、有安排的开展集体活动。我们平常在教化学生时要学会抓住机会去增加他们的集体主义观念，如利用广播操竞赛来增加他们的集体主义观念，在竞赛前的训练，肯定会有些同学开小差，这个时候，我告知他，我们在这个班集体里面，每一个人的事不只是个人的事，而是一个集体的事，而一个集体的事又是每一个人的事，我们不能拉班级的后腿，不要成为班级前进的绊脚石。当竞赛获奖时，要强调这是整个班集体的努力的结果，同时，也要表扬有突出表现的同学，树立班级榜样。其实，在实际生活中是有许多机会可以增加学生的集体主义观念的，关键在于你有没有一双擅长发觉的眼睛。 4

15、、开展礼仪教化和人文素养教化。从学生的吃穿住行等方面入手，养成良好的行为习惯，同时进一步优化人文素养环境，增加集体凝合力。 七、精细化管理是实现班级管理目标的重要保证。 (理念之4：天下大事，必做于细，简洁的招式练到极致就是绝技。把每一件简洁的事情做好就是不简洁;把每一件平凡的事情做好就是不平凡。学生管理没什么大事，胜利就是将简洁的事情重复做。学生管理就要反复抓、抓反复。) 1、精神引领和高尚人格魅力的感召，是管理好一个班级的灵魂所在。 各班肯定要特殊注意创设舆论氛围，增加拼搏意识。舆论是集体中占优势的言论与观点，它对学生有着一种无形的约束或激励，是一种重要的教化力气，学生处在一种特定的舆论环

16、境中，就会从叛逆走向听从，从听从走向认同，进而内化为一种澎湃的动力。要求每个学生打算一个笔记本，作为箴言录。 2、加强师生对话，建立师生联系制度。利用周记关注学生的心理。 有一句话说：利用学生脑子里上进的火花去推动他们大脑机器的运转，是一种节约能源的好方法。怎样了解学生脑子里上进的火花，每周写周记，有时定主题，更多的时候不定主题，让学生就自己的进步和不足谈看法，就班上的状况谈看法，为所欲为的说。通过周记，可以了解学生中隐性的东西，便利老师刚好实行措施，做到防微杜渐，削减出事的机会。 要求各班班主任让学生坚持每周写周记，以周记形式有话就说，实话实说。进行书面心理沟通、疏导。征求同学们的看法，刚好

17、把握学生的心理状态，做到和学生时刻保持心灵上的沟通。 3、特殊重视课堂、课间、寝室、假期的管理。 (1)、【课堂】的管理：强调 、坚决禁止在课堂内传递纸条现象。事实上，班级中的许多闲谈、无聊话题，都是由纸条引起。而课堂中传递纸条对课堂纪律的破坏作用肯定不应忽视。因为在写纸条、传递纸条、看纸条、回复纸条过程中，牵涉到的学生往往不止两、三个人。当班级中相当一部分人参加运输纸条这一流程中时，课堂教学已经是毫无效果与意义可言了。 、自学课，作为学生自主学习重要时机，自学课的肯定宁静可以通过三不沟通原则得以实现：1. 语言不沟通。同学间不讲任何一个字。 2. 肢体不沟通。同学间不进行任何肢体上的接触。

18、3. 眼神不沟通。同学间不通过眼神相互传递信息。值日班长在讲台桌上负责监督全班纪律，同学一有沟通，马上登记扣分。在最初阶段实行上述原则，在班级中形成自学课必需肯定宁静的习惯，可使班级管理工作轻松不少。 (2)、【课间】的监控：强调 、能够营造在不影响学生学习的前提下，全班范围内自觉宁静休息与学习的氛围，是带好一个班级的特别重要的细微环节之一，也可以大幅度削减班级不良状况发生的机会。 、许多学生并不知道课间休息的内容。一些学生课间生龙活虎，课堂上没精打采，这是标准的本末倒臵、舍本逐末行为。在一开学就进行培育，非常必要。 、课间休息时的打闹事务，是造成教室内玻璃裂开或学生人身损害事故的最主要缘由。

19、 、班级与班级间的学生交往，大多发生于课间、上学或放学期间。若一方学生处于对学习渐渐放弃态势的，则通过此间交往，可导致另一方学生快速沾染不良习惯与爱好，最终同样选择自暴自弃。所以，对于在非教学期间所发生的交友不慎可能引发的极其严峻的后果，必需向学生常鸣警钟。课间，此主题的视察必不行少。 、课间可以看作是和个别学生单独沟通的好机会。在不影响学生休息的前提下，与学生单独面谈N分钟，对其近期表现作简洁沟通，引导学生宣泄不良心情，订正不良看法或行为。 (3)、【寝室】的监控：强调 、寝室卫生状况与物品摆放整齐程度，是体现寝室全部学生成员整个素养的最干脆依据。班主任有必要帮助生活指导师，做好日常评价和监

20、督工作。 、寝室作为寄宿学生休息与睡眠场所，睡眠质量关系学生生长发育和学习效率。为此，培育学生良好休息与睡眠习惯，将给整个班级管理带来很大的促进作用。反之，则会产生很大的破坏后果。而学生在睡觉时间闲聊现象则是寝室违规现象中最为严峻的一项。生活指导师和班主任不行能每时每刻都呆在学生寝室里。因此，在同一寝室中，让希望得到充分睡眠的学生举报不按时休息的学生，始终是有效方法之 一。对于寝室里不仔细休息与按时睡觉的学生，必需查明缘由，快速处理，否则一旦形成风气，那么再处理起来难度就大多了。另外，有时候整个寝室的同学集体参加寝室卧谈而延误睡眠时间，那么利用隔壁寝室的举报，是有效方式。 、寝室生活终归相对自

21、由，因此学生在寝室里的违规行为相对较多，若想全部依靠生活指导师的力气进行管理，效果往往难尽人意，所以既然选择当寄宿班班主任，在教学区的教学管理之余，适当地参加学生寝室管理，非常必要，且与生活指导师的状况相互通报与沟通，必需是常常与长久的。 (4)、【假期】监控的延长：强调 、假期管理是学校班级管理的延长，个别班主任可能会认为我只要把学校里的事情做好即可，假期管理应当是家长的事情，这种想法不行取，因为终归学生假期结束，最终还是要回到学校的! 、学生假期作息时间是关键。尽量要求学生保持早睡早起的良好习惯。对于寄宿学生，周末早上睡一下懒觉，可以理解，但不应当以此为借口，晚上通宵或看电视、玩电脑到深夜

22、。 、学生假期作业，放假前抄好，应当提前告知家长，要求家长真实担当起家庭监管职责。对于放假后先大玩特玩，只在回校前两、三小时舍命赶写作业的学生，务必坚决改正此不良习惯。学生假期，正确做法应是在每天固定时间段仔细完成相应作业，其余时间在与家长协调下，自由、合理安排。回校后学习委员、科代表、组进步行检查。 、学生家庭消遣活动的监控，同样不行小视。班主任应督促家长尽量抽空陪陪孩子，营造温馨、和谐的家庭氛围，创建机会带孩子出去走走看看，增长见识，开拓视野，从而避开学生在家长时间沉迷电视、电脑等。 、学生假期同学间交往，家长应当亲密关注。对于不讲学习，只顾吃喝玩乐的同学，可能是别班，甚至是别校的，班主任

23、务必提示家长，坚决拒绝此类同学与自己的孩子交往，否则贻害终生。 4、随时加强平安、爱惜公物和防控传染病等方面的教化和管理。大力加强平安教化。时时到处讲平安，以防为主，同家长常常取得联系 ，防止各类事故的发生。 5、运用好学生手册。提倡在班级工作和学习中大力实行三台县塔山中学学生手册，培育竞争意 识，开发创建力。 6、充分利用课余时间办好黑板报和宣扬橱窗的学生的小报活动。 重树班级形象，创建奇迹，就要在班级的教化教学管理上大胆进行改进。从管理的精细化作为切入口，以常规、细微环节和过程为抓手，抓好常规，抓严细微环节，抓实过程，不断丰富班级教化教学内涵，提升班级教化教学品位。 科学、合理的开展初一新生入学的教化工作，能够让学生尽快适应初中阶段的学习生活，明确学习目标，树立正确的人生观。初一新生入学的教化工作对于形成一个健康成长的班集体，对于老师的教学，学生的进步等多方面具有深远的影响。第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页