2022年梅兰芳学艺教案设计第二课时 .pdf

《2022年梅兰芳学艺教案设计第二课时 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年梅兰芳学艺教案设计第二课时 .pdf（4页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、学习必备欢迎下载梅兰芳学艺教学设计教学目标： 1 、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2 、理解课文内容，懂得勤学苦练可以弥补先天不足，从小要苦练基本功。只要下功夫，就能取得成功。 3 、理解生词的意思，会用“终于”说话。重点难点重点：能正确、流利、有感情的朗读课文、背诵课文。难点：懂得勤学苦练可以弥补先天的不足，立志从小苦练基本功。教学过程：一、复习。1、认读词语。注视 紧盯 学艺 或者 灵活 渐渐 苦练 终于 动摇2、填空。梅兰芳小时候 _，经过 _，终于成为 _。二、导入新课 1、出示梅兰芳先生的照片，及生平简介让学生初步了解梅兰芳事迹。2、同学们，上节课我们初读课文，知道了梅

2、兰芳是我国著名精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页学习必备欢迎下载的京剧大师，你知道当初学习时，师傅是怎样评价他的吗？三、研读课文，理解感悟。1、学习第 1 自然段：（1）学生自由轻声读，边读边想：师傅当初是怎样评价梅兰芳的？（2）齐读，指导学生交流，引导学生理解。“不是唱戏的料子” 是什么意思？ （是说梅兰芳不可以学唱京剧，不是唱戏的人才）（3） 为什么师傅说他不是唱戏的料子呢？（因为他的眼睛没有神儿）学生讨论（4）出示填空：因为梅兰芳 _，所以师傅说 _。师傅说梅兰芳不是 _ ，是因为 _。2、学习第 2 自然段。

3、过渡：被师傅说成“不是唱戏的料子”，的梅兰芳，决心动摇了吗？讨论第一句话。梅兰芳灰心、失望了吗？学生回答后，追问：从哪句话看出来的？梅兰芳下定了决心后，又是怎么做的？细读第二句（1）引导学生交流：“他常常紧盯空中飞翔的鸽子，或者注视精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页学习必备欢迎下载水底游动的鱼儿。”“紧盯”、“注视”是什么意思呢？（2）引导感受：我们来亲身体验一下，紧盯空中飞翔的鸽子，长时间注视水底游动的鱼儿，眼睛会有什么感觉？-每个同学都紧盯老师快速移动的手指，只许眼珠动而不许头动。眼睛会感觉怎样？（累，受不了）你

4、们想象一下，梅兰芳还会怎样抓紧时间练眼神呢？（同桌讨论，集体交流）（3）读第三、四句话。（师引）梅兰芳下决心苦练眼神，练习的时间长了，双眼渐渐灵活起来，（学生读）所以人们都说梅兰芳的眼睛会说话了。（学生接）讨论：眼睛真的会说话吗？（讨论交流）3、学习第三段。（1）引读。（师引）是啊！梅兰芳下定了决心，不但苦练眼神，还苦练唱戏的各种基本功， 终于成为世界闻名的京剧大师。 （生读）。（板书：京剧大师）（2）讨论。一个被师傅认为不唱戏料子的人，经过自己的不断努力， 最后成了一位京剧大师，容易吗？(学生讨论交流 ) 学到这儿，你想对梅兰芳爷爷说些什么呢？ （祝贺您，爷爷， ）（3）读课文最后一段。（激

5、发学生读出对梅兰芳的敬佩之情）三、总结，明理。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页学习必备欢迎下载梅兰芳从“眼睛没神儿”到“眼睛会说话”，从“不是唱戏的料子”到成为“世界闻名的京剧大师”这个过程充分证实了“勤能补拙”。四、引导学生背诵（1）出示提纲帮助学生背诵：眼睛没有神儿-不是学唱戏的料子 -眼睛会说话 -京剧大师（2）结合板书进行背诵。五、观察字形，学写生字1、学习 4 个生字（组词，认识一个新偏旁）2、师示范写“紧”“或”，学生练习书写。六、作业1、用“终于”和“只要就”分别写一句话。板书：14 梅兰芳学艺眼睛没有神儿 - 不是唱戏的料子眼睛会说话 - 世界闻名京剧大师勤奋好学精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页