2022年高二政治选修章节知识点总结.docx

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1、2022年高二政治选修章节知识点总结 之所以要刚好复习，是学习的反复性特征的要求;刚好复习可以使学问的漏洞得到刚好弥补，使对学问的理解得到升华，实现对学问的再相识，再提高，使思维的深刻性得以发展。以下是我给大家整理的高二政治选修章节学问点总结，希望大家能够喜爱! 高二政治选修章节学问点总结1 中华文化源远流长： 源远流长是中化文化的基本特征之一。汉字与史学典籍是中华文化源远流长的见证。汉字是文化的基本载体，记载了文化发展的历史轨迹和丰富成果。文字的独创，使人类文明得以传承，标记着人类进入文明时代，汉字文化内涵丰富，今日为中华各民族人民所通用，是中华文明的重要标记。史书典籍，是中华文化一脉相传的

2、重要见证。我国历编撰的史书，其规模之大，存留之丰，为世界所仅有。 中华文化博大精深 (1)表现在中华文化在世界文化中能够独树一帜，独领风骚(独特性)。 1)中华文化中的文学艺术在世界文学艺术宝库中独树一帜。文学艺术对于反映人们的精神生活、展示人们的精神世界有独特的作用。 2)中国的科学技术成就体现了中华文化的博大精深。科学技术是一个民族文明程度的重要标记之一。在古代，中国的科学技术成就长期处于世界的前列，对整个人类文明的发展做出了巨大贡献。我国古代科学技术注意实际运用，具有行好用性和整体性的特点 (2)表现在一方水土，一方文化(区域性)不同区域的文化，长期相互沟通、相互借鉴、相互汲取，既渐趋融

3、合，又保持着各自的特色 (3)表现在中华之珍宝，民族之傲慢(其显明的民族性)，中华各民族的文化，既有中华文化的共性，又有各自的民族特性，都是中华文化的珍宝，都是中华民族的傲慢，他们相互交融、相互促进，共同创建了中华文化。各族人民对共同拥有的中华文化的认同感和归属感，显示了中华民族厚重的文化底蕴和强大的民族凝合力。 高二政治选修章节学问点总结2 1.内因和外因辩证关系原理 【基本观点】事物的发展是内因和外因共同作用的结果。内因是事物改变发展的依据，外因是事物改变发展的条件，外因通过内因起作用。 【方法论】坚持内外因相结合的观点，要重视内因的作用，不能忽视外因的作用。 【错误倾向】反对否认内因确定

4、作用和忽视外因影响的错误。 【方法论运用】(1)在个人的成长中，要学会正确地对待内因和外因。要重视内因的作用，正确地对待机遇，正确对待顺境和逆境，不能忽视外因的作用。(2)建设有中国特色的社会主义，要坚持内因和外因相结合，正确处理深化改革、坚持自食其力和对外开放的关系。 2.量变和质变辩证关系原理 【基本观点】事物的改变发展是量变和质变的统一。量变是质变的前提和基础，质变是量变的必定结果。事物就是不断经过量变到质变，新的量变达到新的质变，这种循环往复，由低级到高级由简洁到困难向前发展的。 【方法论】坚持用量变引起质变的道理看问题。坚持适度的原则;要重视量的积累;不失时机地促成事物的飞跃。 【错

5、误倾向】反对忽视量的积累，急于求成，盲目蛮干;反对忽视质的飞跃，条件具备时瞻前顾后，贻误时机。 【方法论运用】把远大志向、崇高目标与脚踏实地、埋头苦干的精神结合起来，建设有中国特色的社会主义，要从我做起，从现在做起，从点滴做起。 3.事物发展的前进性和曲折性统一的原理 【基本观点】事物的发展是前进性和曲折性的统一，事物发展的趋势是前进的，新事物必定战胜旧事物，道路是曲折的，在前进中有曲折，在曲折中有前进，是一切事物发展的途径。 【方法论】坚信前途是光明的，同时正确对待前进中的困难，打算走曲折的路。反对看不到事物发展曲折性的盲目乐观和遇到困难就悲观悲观的错误。 【方法论运用】要正确对待人生道路上

6、的曲折。要正确对待我国社会主义事业前进中遇到的困难。要坚信前途是光明的，对建设有中国特色的社会主义和将来的共产主义社会前途充溢信念，要打算走曲折的路，满腔热忱地支持社会主义事业，做社会主义事业的建设者和接班人。 5、唯物辨证法发展观的内容 一切事物都是改变发展的，发展的实质是新事物代替旧事物。 事物的改变发展是肯定运动和相对静止的统一，肯定运动中包含着相对静止，相对静止是事物存在和发展的重要条件。 事物的发展是内因和外因共同起作用的结果，内因是事物改变发展的依据，外因是事物改变发展的条件，外因通过内因起作用。 事物的改变发展是量变和质变的统一，量变是质变的前提和必要打算，质变是量变的必定结果。

7、 事物的改变发展是前进性和曲折性的统一，事物发展的总趋势是前进的，道路是曲折的。 高二政治选修章节学问点总结3 【学问点概述】 (1)分析与综合相结合的思维方法。分析。把事物的整体或过程分解为各个要素，分别加以探讨的一种思维方法和思维过程。综合。把分解开来的各个要素结合起来，组成一个整体的思维方法和思维过程。分析与综合是统一的科学思维方法。只有对各要素作出周密的分析，才可能从整体上进行正确的综合，从而真正相识事物;只有对事物各要素从内在联系上加以综合，才能正确地相识整个客观事物。要留意在综合指导下深化分析，又要留意在分析基础上的综合。 (2)合志向象和创建性思维。合理的科学的想象，立足已知事实

8、，依据已知规律，充分发挥人的思维潜能，对人们相识和改造世界极为有益。创建性思维以科学理论为指导，面对实际，敢于提出和解决新问题。分析综合过程伴随合志向象与创建性思维，人的相识实力会进一步发挥，相识成果惊人。培育想象力和创建性思维须留意：要擅长发觉问题;要敢于超越;务必积累学问，把握已知规律;正确对待灵感和顿悟;要经得起实践的检验。 【学问点理解】 全面理解这一学问点，需明确两对“关系”。物质和意识的关系：物质确定意识，意识对物质有反作用，正确意识对事物的发展起主动的促进作用。科学思维方法属于意识范畴，是对客观物质对象的正确反映，故在人们相识和改造世界的活动中起着主动作用。“分析与综合相结合”是

9、事物整体与部分关系的反映。任何事物都是整体与部分的统一体。整体与部分在含义、地位、功能等方面均有差别，分析与综合作为方向相反的思维方法和过程，正是这种差别的反映。但整体与部分又不行分割，整体由部分构成，部分是整体的部分，且二者相互影响、相互转化(肯定条件下)。所以，分析与综合是统一的科学思维方法，要在综合指导下深化分析，在分析基础上进行综合。分析与综合相结合，要“从客观存在的实际动身”。合志向象必需立足已知事实，依据已知规律;创建性思维也强调面对实际提出和解决新问题。正因这些思维方法和过程从实际动身、敬重客观规律，所以它们是科学的、合理的、富于创建的，其作用自然是主动的。实践和相识的关系：实践

10、确定相识，是相识的来源、动力、目的、检验标准，相识对实践有反作用，正确相识对实践起主动促进作用。思维方法是客观物质对象在人脑中的反映，属于相识范畴。故分析与综合相结合的方法只有立足于社会实践才能发挥主动作用，培育合志向象和创建性思维亦需立足实践并经得起实践的检验。只有这样，才能进一步发挥人的相识潜能，实现超越，取得惊人成果。 【趣例赏析】 1894年，英国物理学家威尔逊在苏格兰一个山头上度假。一天早晨，他看到云雾从山谷中滚滚涌出。他想：云雾也能用来探测粒子吗?对这一奇妙想象，他马上进行试验，结果研制出名为“云雾室”的装置，因此获得诺贝尔奖。美国物理学家格拉塞有次在酒馆喝酒，望见啤酒瓶里不断上升

11、的气泡，触动了灵感：“威尔逊能利用气体中的液滴进行探讨，我怎么不利用液体中的气泡来胜他一筹呢?”后经探讨，他制造了“气泡室”，特殊便于探讨高速度的短寿命粒子。1960年，格拉塞也获诺贝尔奖。 简析：上述事例生动说明，合志向象对人们相识世界和改造世界极为有益。因为合志向象不是空想、幻想，它立足已知事实，依据已知规律，充分发挥人的思维潜能。这也说明，它能与实践结合，经得起实践的检验。事例还告知我们，顿悟思维、求异思维都属创建性思维。它们建立在实践基础上，建立在长期的学问积累和规律探究基础上，故而在我们相识和改造的活动中大放异彩，发挥了主动作用。 高二政治选修章节学问点总结第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页