2022年冀教版七年级下册生物知识点.docx

《2022年冀教版七年级下册生物知识点.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年冀教版七年级下册生物知识点.docx（10页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022年冀教版七年级下册生物知识点 学问真是一件很奇异的东西。你只是你只是浅尝辄止，那么只会觉得枯燥乏味，像对待任务似的应付学习。但你假如深化探究，就会发觉生活中的奇异，了解很多所不知道的道理。下面我给大家共享一些冀教版七年级下册生物学问，希望能够帮助大家，欢迎阅读! 冀教版七年级下册生物学问1 第一章生物的繁殖 第一节绿色开花植物的生殖 1.有性生殖:由受精卵发育成新个体的生殖方式.例如：种子繁殖(通过开花、传粉并结出果实，由果实中的种子来繁殖后代。)(胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受精卵胚种子) 2.无性生殖:不经过两性生殖细胞结合,由母体干脆产生新个体。例：扦插，嫁接，压条，组织培

2、育 3.嫁接：就是把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。 嫁接的关键:接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保成活. 其次节动物的生殖和发育 一、 昆虫的生殖和发育 1.完全变态: 在由受精卵发育成新个体的过程中, 幼虫与成体的结构和生活习性差异很大,这种发育过程叫变态发育. 卵幼虫蛹成虫。举例：家蚕、果蝇、蝇、蚊 、金龟子 2.不完全变态:卵若虫(跳蝻)成虫。举例：蝗虫、蟋蟀、蝼蛄、 二、 两栖动物的生殖和发育 1.变态发育:卵蝌蚪幼蛙成蛙 2.特点：卵生，体外受精。 三、鸟的生殖和发育 1.过程:筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵、育雏几个阶段。 2.特点

3、：卵生 体内受精 3.鸟卵的结构：一个卵黄就是一个卵细胞。胚盘里面含有细胞核。卵壳和壳膜爱护作用，卵白养分和爱护作用，卵黄养分作用。胚盘胚胎发育的场所。 第 三节 人的生殖和胚胎发育 生殖：产生生殖细胞，繁殖新个体的过程。 人类的生殖过程包括：产生生殖细胞、受精、胚胎发育、分娩等过程。 1978年7月25日，人类历史上首例试管婴儿路易丝布朗在英国的奥德汉姆诞生。试管婴儿技术为那些不孕夫妇带来了佳音，带来了希望,奏响了人类生命的新乐章。 1988年3月10日，我国内地第一例试管婴儿在北京诞生。 冀教版七年级下册生物学问2 其次章生物的遗传和变异 第一节遗传 遗传每种生物所繁殖的新个体，在形态结构

4、、生理机能上都和自己的亲代相像，这种现象叫做遗传。 性状：生物体的形态结构、生理特征。 人体常见的遗传性状：耳垂、舌头、眼皮、鼻尖、大拇指、酒窝。 相对性状：同种生物同一性状的不同表现形式，如番茄果实的红色或黄色、家兔毛的黑色或白色、人的双眼皮或单眼皮等。 相对性状有显性性状和隐性性状之分。例如，人的一对相对性状：双眼皮(AA) 和单眼皮(aa)，双眼皮是显性性状，单眼皮是隐性性状，结合(AAaa)后的后代(Aa)只表现出显性性状。 当细胞内限制性状的一对基因，两个都是隐性(aa)时，隐性基因限制的性状就会表现，否则(AA、Aa)，为显性性状。 显性(大写A) 隐性(小写a) 基因限制生物的性

5、状。例：转基因超级鼠和小鼠。 生物遗传下来的是基因而不是性状。 人类基因组安排：人类基因组安排旨在为构成的人类基因组精确测序，发觉全部人类基因并搞清其在染色体上的位置，破译(解读)人类全部遗传信息。 其次节变异 同一物种内不同个体之间的差异叫做变异。 生物的变异有遗传的变异和不遗传的变异之分。 有利变异：能提高生物个体 生存和繁殖实力的变异。 不利变异：会降低生物个体的生存和繁殖实力的变异。 变异缘由：染色体畸变，基因突变，环境因素。 变异在生物进化上的意义：变异使生物能够适应不断改变的环境，为生物的进化供应原始材料。 第三节遗传病与优生 遗传病：由于遗传物质发生改变而引起的疾病(白化病、色盲

6、、血友病、侏儒症、先天性愚型病等) 遗传病的类型:单基因遗传病,多基因遗传病,染色体异样遗传病。 优生学就是应用遗传学和医学的原理及方法，削减患有遗传病及缺陷的患儿诞生，全面提高人口素养的一门学问。 遗传询问又叫“遗传商谈”或“遗传劝导”，是指医生或遗传专家对询问对象提出的问题予以解答。其中包括： (1)分析遗传病的发病缘由和遗传方式。 (2)推算后代的再发风险率。 (3)提出防治这种遗传病的策略方式及方法。 (4)对询问者在选择配偶、生育安排上提出建议和指导。 产前诊断：就是在胎儿诞生前，医生利用特地的检测手段，如B超等手段对孕妇检查，以确定胎儿是否患有某种遗传病或先天性疾病。 冀教版七年级

7、下册生物学问3 第三章生命的起源与进化 第一节生命的起源 1、关于生命起源的问题，化学进化学说认为生命的产生过程大致分为三个阶段：首先是原始地球上简洁的无机化合物形成原始的有机物质;二是在第一步的基础上，渐渐发展为困难的有机化合物;三是随着地球上自然条件的演化，上述物质进行困难的相互作用，最终产生出具有新陈代谢特征，能生长、繁殖、遗传、变异的原始有生命的物质。 2、1965年，我国科学工作者利用氨基酸，在世界上首次合成了结晶蛋白质牛胰岛素。1981年我国科学工作者又利用简洁的有机物，人工合成了组成生命的另一种重要物质核酸。 3.蛋白质、核酸是生命中重要的物质。 其次节生物的进化 1、生命的起源

8、：原始的海洋是生命的摇篮，原始的生命起源于非生命的物质 2.生物进化证据：生物化石;脊椎动物发育过程很多相像地方 3.生物进化历程 植物：原始生命体藻类植物苔藓植物蕨类植物种子植物(裸子植物、被子植物) 动物：原始生命体原生动物腔肠动物扁形动物线形动物环节、节肢软体动物 软体动物鱼类两栖类爬行类鸟类和哺乳类 4、生物进化的总趋势：由简洁到困难，由低等到高等，由水生到陆生。 5、法国博物学家拉马克依据他在动植物学等方面的探讨，提出了生物进化的理论，创立了“用进废退学说”。其论点是：环境改变是物种改变的缘由。 6.自然选择：自然界中的生物，通过激烈的生存竞争，适应者生存下来，不适者被淘汰的现象，叫

9、做自然选择。 7.人工选择：依据人类需求和爱好，经过不断选择而形成生物新品种的过程叫做人工选择。 第三节人类的起源和发展 1、人由森林古猿进化而来的。 2、类人猿包括黑猩猩、猩猩、大猩猩和长臂猿。 人与类人猿本质区分：人能劳动、能在劳动中制造和运用工具;人有语言，有思维。 3、人类的发展大约经验了四个阶段：南方古猿阶段、能人阶段、直立人阶段和智人阶段。 冀教版七年级下册生物学问4 第一章我们生活在地球上 第一节生物圈全部生物的家园 1、生物圈：是地球表面全部生物及其生活领域的总称。 2、生物圈的组成：大气圈下层、水圈、土壤岩石圈的表面及活动于三圈之中的生物。 3、生物圈的范围：地表以上100m

10、和水面以下100m。 4、生物圈为生物生命活动供应的生存条件：养分物质、阳光、空气、水、相宜的温度等。 其次节生物与环境的关系 1.生物与环境之间是彼此联系、相互影响。 2.环境影响生物生存因素： 非生物因素(阳光、温度、水、大气、土壤等);生物因素(种内关系、种间关系) 种内关系：指同种生物的个体之间关系(种内互助、种内斗争) 种间关系：指不同种生物个体或种群之间的关系。 种群：在肯定地域内同种生物个体的总和。 共栖：两种都能独立生存的动物生活在一起而彼此都有利的现象(借居蟹与海葵关系) 共生：两种生物共同生活在一起，相互依存，彼此得益，假如使两者分开，则双方或者一方不能接着生存(藻类与真菌

11、关系) 第三节生物对环境的适应和影响 1.生物对环境适应：爱护色(昆虫、北极狐、熊等)警戒色(毒蛇、黄蜂等)，拟态(竹节虫)。 三、 生物与环境之间的相互关系 1、 环境影响生物 2、 生物适应环境 3、 生物影响环境 第四节 生物与环境组成生态系统 1.生态系统：在肯定地域内，生物与环境形成的统一的整体。 2.生物圈是最大的生态系统，它包括森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统等。 8.食物网：在一个生态系统中，很多食物链彼此相互交织连结而形成的困难养分关系。 9.生态平衡：生态系统中的环境和各种生物的数量及所占的比例，能够在较长的时间内保持相对稳

12、定，这种现象叫做生态平衡。 10.破坏生态平衡因素：自然因素和人为因素两类。 第五节人是生态系统中重要的一员 2、环境爱护留意事项 1.杜绝资源奢侈 2.削减垃圾污染 3.削减化学物质污染的危害 4.爱惜森林、绿地，爱护动物 冀教版七年级下册生物学问5 类与自然界的协调发展 第一节限制人口的过度增长 1、我国人口急剧增长的年头：18世纪以后 我国人口快速增长的缘由：在人的诞生率较高的状况下，医疗卫生水平的提高，生活水平的提高是人的死亡率大幅降低。 2、世界人口增长特点 世界人口的增长速度还在不断增加，每增加10亿人口须要的时间越来越短。 3、人口过度增长对社会造成的问题：粮食匮乏，交通堵塞、住

13、房惊慌，水资源短缺等。 4、我国限制人口增长的详细要求是：晚婚、晚育、少生和优生。 其次节合理利用自然资源 1、自然资源：凡是人类可以从自然界干脆取得，用于生产和生活的物质。 2、自然资源：不行再生资源：有些资源不能更新或补充，利用一些就削减了一些(金属矿石、化石燃料) 可再生资源：有些资源可以再生或更新。(水、生物、土壤) 3、自然资源的利用：合理利用自然资源的原则合理开发利用;避开奢侈和污染环境。 第三节爱护生态环境 1、环境污染：大气污染、水污染、土壤污染、噪声污染。 2、生态破坏：森林锐减、水土流失、土地沙漠化和物种灭亡。 3、当今世界的环境问题：环境污染和生态破坏。 第四节建立良性循

14、环的生态农业系统 1、生态农业系统就是人类根据自身的须要，用肯定的手段来调整农业生物种群和非生物环境间的相互作用，通过合理的能量转化和物质循环，进行农产品生产的生态系统。 2、人在生态农业系统中的作用，提高太阳能固定率、生物能利用率的方式，农业遗弃物的再循环率等。 3、 发展生态农业的重要意义：生态农业有助于爱护生态环境，维护良好的生态平衡，使资源得到持续的利用，提高生态农业系统中的生产率。 冀教版七年级下册生物学问点第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页