2022年范文范本读小学名师教学设计心得体会(共5篇) .doc

《2022年范文范本读小学名师教学设计心得体会(共5篇) .doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年范文范本读小学名师教学设计心得体会(共5篇) .doc（7页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、读小学名师教学设计心得体会(共5篇) YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版读小学名师教学设计心得体会（共5篇） 第1篇：宋艳读小学数学名师教学艺术心得体会读小学数学名师教学艺术的心得体会在“贵州省小学数学杨兴文名师工作室”的部署下，进行了“和名师对话”的读书活动。读了小学数学名师教学艺术一书，让我感受至深。本书中介绍了8位小学数学名师的教学艺术和教学特色。列举了一些经典课例和教学片段。让我领略了名师的风采，感受了名师的课堂教学艺术。一、善于有效提问，掌握教育机智在刘可钦师的眼中，数学是魅力无尽的，是妙趣横生的。教学是充满理趣、情趣、乐弥漫着浓浓的生活气息，渗透着奇妙的创造之美。刘可

2、钦老师则追寻常态下的生命课堂，在常态的教学，给学生不同寻常的感受，并持久的影响学生。她课堂朴素而不乏机智，用朴实而充满人文情怀的语言，让学生在课堂上能自由的发挥，让每次站起来的孩子都能够体面的坐下。这样，维护了学生的自尊心，让学生体验到成绩感，增强了学生学习数学的信心，提高了了学生学习数学的兴趣。特殊是刘老师设计的提问，更是值得我学习。“你是怎么要的”，“谁愿意讲给大家听”，“老师这儿有种解法，你们看行不行”。都说教学的过程是提问的过程，那么的我们的问题应该是有效的。刘老师还有次值得我学习的地方就是她对教育机智的掌握，把课堂上出现的错误和同学之间的争吵转化为发展的机会，一堂好课是师生之间一起真

3、诚的晤对。这是我无法做到的。二、尊重学生，数学教学服务于学生的学习华应龙老师致力于探索人文化的小学教学模式，尊重、沟通、宽容、欣赏”使他的课堂教学充盈着时代的气息，洋溢着浓浓的师生情谊；新课程的春风吹绿了他的课堂，“古为今用”、“洋为中用”、“做中学”、“玩中学”。他认为数学是疯狂的教学。在他的课堂上，学生有话可说，有话敢说，说了还管用。他对数学教学的大胆创新，是他深层思考的结果。数学教学要回归学生的生活世界，“数学生活化，生活数学化”，这样就会让数学教学变成一件非常有趣的事情。一切服务于学生的学习，这正是夏青峰的课堂追求。把“学数学”变为“做数学”，把“书本的数学”变为“活动的数学”。“听过

4、的，忘记了；看过的，记住了；做过的，了解了。”让学生在活动和应用的过程中去体悟和理解知识。 教学的生命力不是“复制”，而是：“刷新”。三、寻求属于自己的教学模式，教书育人叶云素老师则寻求属于自己的数学教学。她提倡课堂教学要展示“真实的自我”，教材变了，教师课堂教学真实的自我不能变”，班级变了，学生变了，教师教学真实的自我不能变，只有教师真实的不变，学生在课堂上探索学习才干真实。教师是人类灵魂的项目师，是知识的传播者、智慧的启迪者，心灵的陶冶者。教师育人，不仅要把知识传授给学生，更重要的是以自己的人格魅力去影响学生，使他们成为高尚的人，有智慧的人。她的数学教学和做人融为一体。四、追求真实有效课堂

5、教学徐斌老师告诉我们：课堂不是舞台，学生不是道具，教案不是剧本，教学不是表演。课堂教学实践中要力求“为学生的数学学习服务”，追求真实有效和互动生成。真实的课堂不能无视学生的学习基础，把学生当作白纸和容器，随意刻画和灌输；真实的课堂不能死抱着教案，一问一答，牵着学生的鼻子走，不敢越雷池半步；真实的课堂更不能课前操练，课中表演，少数参加，多数旁观。有效的课堂追求简单和实用。课堂上浮现给学生的数学应该是作为“教育形态”的数学，而不是“学术形态”的数学，应该把“冰凉的美丽”转化为“火热的思考”五、提高了课堂教学，让数学具有教育价值张齐华老师有着 “数学王子”博学的内在素养，提倡“数学文化”的意蕴。 他

6、告诉我们一堂好的数学课的实质是要彰显数学思考，提高学生的思考能力，这样才干有真正的教育价值。钱守旺老师告诉我们一节胜利数学课具备“新”、“趣”、“活”、“实”、“美”的特点。他追求的教学风格是“稳中求活，活中求实，实中求新，和谐自然”。他把自己的公开课定位为“自然常态，原汁原味，可学能用”。无疑也给我们指明了方向。六、培养学生学习数学的兴趣缪建平老师从“生活数学”到“开放教学”，从“探索学习”到“思想游戏”，从引导学生做“生活中的数学家”到引导学生做“儿童数学家”，一步一次脚印，且行且思，且思且行，是他此生的追求。他的教学格言：顺应儿童的天性，通过努力让孩子喜欢老师，进而喜欢数学，善于学习。他

7、常说一句话是：“孩子喜欢数学，就是我教学最大的胜利！”读到这深深感动，也借此共勉！读着此书，感受着名师们精湛的数学教学艺术和各具特色的教学风格。豁然发现名师们之所以能够成为名师，是因为他们在日常的教学活动中都付出了比别人更多的努力和坚强，追求的是“在朴实中彰显智慧、在无华中寻求发展”。“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”。要要成为新期间的优秀老师，得强化学习，积累足够的经验，和时俱进。第2篇：【小学教学】小学数学名师培训心得体会小学数学名师培训心得体会本次为期六天的x期培训，对于我来说是一次难忘的充电机会。这几天集中学习并有幸聆听了几位小学数学专家的讲演，专家们以鲜活的案例和丰富的知

8、识内涵，给了我具体的操作指导，让我从理论到实践上认识什么是新课标，什么是新课堂，使我的教育理念得到提高。接下来是我通过培训学习获得的点滴体会。8月21日上午，全校教师一起认真倾听了各位领导的讲演。首先，吴校长带着大家重温了“备课、作业的基本要求”，从各次方面对教师备课及学生作业进行仔细细致的指导。接着花主任汇报了“教科研考核奖励措施”，要求年轻教师要积极投身教科研中，一直提高了自己的教科研水平。最后徐主任带着大家共同学习“教学惯例、工作质量考核方案”。作为一名年轻教师，我们更应该时时刻刻谨记领导们的教诲，仔细备好课，踏踏实实完成教学工作，积极加入学校的各种教科研活动。8月22、23日，分组学习

9、了新课程尺度，全体数学教师一起聆听孙校长对小学数学课标的解读。听了孙校长的讲演，我们知道了新课标的修订过程，了解修订课标的新特点，明白了数学思要方法的四大育人功能，学会了对学生学习过程的评价和基础知识和技能的评价。专家们花了这么多心血为我们教师制定新的课程尺度，我们自然要用新课标来规范我们的教学。作为一线的小学数学教师，我最大的感受就是教学目标更明确了。带着激情和期待，8月24、25日我们迎来了贡校长、杨校长的两场讲座。两位专家的讲演深入浅出，理论联系现实，让人听了意犹未尽。其中贡校长提出一次观点“教学生终生不忘得数学”让我感触颇深。如何让学生学会的数学知识终生不忘呢？我们在教学基础知识和基础

10、技能时，不能只是灌输，更要注意数学基本活动的体验，让学生真正积累基本活动经验。只有让每位同学真正体验过后，他才干终生不忘。就用三年级下册“认识千米”来举例，在教学1千米有多长时，由于条件限制，课前让学生在跑道上走1千米来体验，结果在跑道上绕着始终不能直观感知1千米到底有多长。课堂我让学生来说说，一位同学双臂侧平举时大约1米，那么10位同学手拉着手大约长多少米呢？100位同学呢？1000位呢？这时学生会惊叹1千米很长很长，但却也无法真正直观感知1千米到底有多长。而对这一节课的教学，贡校长他们东桥中心小学就做的很好，课前教师们在学校前的一条笔挺的公路上量好1千米做好标志，然后在教师和领导的组织下，

11、三年级的所有学生一起到公路上从1千米的一头排到另一头。让学生在各自的位置上去体验1千米到底有多长，接着让几位同学从1千米的一头走到另一头，其他同学原地用手表记时，看看同学走完1千米要花多长时间，然后再让老师分别骑着自行车，电动自行车从1千米的一头走到另一头，同学原地用手表记时，看看骑车走完1千米要花多长时间。最后让学生到另一处体验弯曲的1千米。放学回家让学生根据自己记得时间再去体验1千米到底有多远。经过这一系列的数学活动的体验，学生怎么能不知道1千米到底有多远，怎么能忘记1千米到底有多长呢？“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。学习是教师的终身必修课，在信息化时代，我们更要时刻提醒自己要一直充电

12、，才干适应我们的教育发展。校本培训和时俱进，给我们照亮了前进的方向，当然，有些理论知识还需我们在以后的工作中细细琢磨、思考。我相信只要我们用心，就一定能进步！第3篇：读读书成绩名师心得体会读心得体会 “十年树木，百年树人”，学生的学习和成长是一辈子的事。教育改变学生的未来，它是一次神圣的职业。我们面临的是一次次鲜活的心灵，他们需要我们去激励、鼓舞和唤醒。除了勤勉和热爱，我们的方法还有那些？帕斯卡说：人的尊严在于思要。教师不能免俗，阅读决定我们的教育教学的思要。读书成绩名师，全书行文流畅，字里行间名师通过阅读步入教育胜景的次案，更是非常适合作为一线教师提高教学的参照。有人说：阅读不能改变人生的长

13、度，但可以改变人生的宽度。阅读不能改变人生的起点，但可以改变人生的终点。近期阅读完手中这本专著，书中的12位名师，从小学、初中、高中到大学；从语文、数学到心理；从学科教师、校长、院长到教研员，在他们的身上，我看到了阅读犹如晨光下的钻石折射着来自教学、管理、教研等各次切面的璀璨。闫学说，“总结自己的成长经历，没有什么捷径，无非就是阅读。”吴正宪说：“本事不是天生的，只能不懈努力，拜书本为师。教师的专业成长并无捷径。”几乎所有的名师，都在持之以恒地做一件非常普通但又非常重要的事情，那就是读书，大量的、范围广泛的阅读。坚强不懈地阅读，就是教师成长为名师的“秘诀”，这是公开的秘密。每次人沿着这条公路走

14、下去，都可能成为名师。 本书的作者张贵勇也说：“其实，名师的成长没有捷径，无非是苏霍姆林斯基一直提倡并践行的阅读、反思、实践。为什么读书对教师的成长如此重要？王崧舟告诉我们，教师专业成长的历程现实上是两次转化的过程，即“读书底蕴教学”，第一次转化是从读书到底蕴的转化，这是一次积淀的过程；第二次转化是从底蕴到教学的转化，这是一次创生的过程。教师的底蕴是靠书堆起来的。书读的多，不一定底蕴就深厚。但是，不读书、少读书，是一定没有底蕴的。于永正对此也有很深的感触，他说：“很多人问我为什么我的课内容很丰富，其实是我平时注意积累，注意从读书中获得更多知识，从读书中找到快速提取信息的方法。”吴非借助哲学家的

15、话说：一次人就是他吃下去的东西。一次人的未来取决于他读不读书，读什么样的书。” 我欣赏在阅读中“读出来的真性情”的李镇西老师。他用红色阅读奠定了人生底色，坚信“阅读，决定教师的精神高度”。他三十年如一日亲近阅读，坚持教师本质，“清醒地活着”他庆幸自己是一名教师，庆幸自己是一名语文教师，将自己对教育的追随化作了自己一生的信念。我钟情闫学老师“阅读，生命中最重要的遇见”的真知灼见；我相信张云鹰老师“和书相遇是最大的幸福”的最美心声；我愿意做一次像周益民老师一样的“不要长大的孩子王”，做一次像吴非老师一样的“有思要的读书人”，哪怕岁月无情流逝，也要像钟志农老师那样只要抱定读书的志向。我叹服书中那一次

16、次阅读推动教师成长的典型事例，感悟着12位名师的自我追求，聆听着他们那深邃的教育思要，品味着他们真实的教育情怀他们有着自己不同的人生起点，不同的读书方式，不同的阅读主张，却都有一次共同的经历和收获做一次终身阅读的践行者和推进者，汲取丰盈的思要，为生命涂抹厚重的底色。我也真切地体会到了阅读的美丽，阅读的力量，阅读的神奇！第4篇：读课堂教学设计心得体会学习课堂教学设计体会向课堂40分钟要效率”，这是随着新课程教学改革一直深入所发出的呼吁。但是怎样向课堂40分钟要效率？要怎么样的效率？这是我从事教学工作多年以来一直在思考和探索的问题，前段时间，我们组织培训学习了课堂教学设计讲座，让我有了一定的认识。

17、现结合自身的教学工作谈谈自己的体会：一、教学设计的目的和理念。 教学过程是互动过程，是师生共同努力、共同探索、共同研究的过程。教师是主导者、引导者、组织者、合作者。教师要研究学生怎样积极主动参加到教学活动中来，教师要充分信任学生，相信学生完全有学习的能力，把机会交给学生，学生的是教学主体，在教学中要关注学生是否积极主动参加，是否积极主动思考，是否积极主动建构、理解知识。教学设计要关注知识的生成过程，要关注现代信息技术和教学的有效整合。二、教学设计的依据首先是课程目标。 现代教学不仅要把知识和技能作为目标。更重要把过程和方法作为目标，师生在教学的生成和发展过程中进行互动。情感态度和价值观是教学最

18、重要的目标。让学生有了良好的情感态度，学生就有学习的内在驱动力，就愿意学习。教学目标设计中要注意演讲当代主流，对学生以后工作和生活都有重要指导意义。学习最重要的是学会本学科思考问题的方法。作为一名教师，我在今后教学过程尽可能围绕课程目标的三次维度，注意培养学生从化学视角观察生活的习惯，教会学生将知识应用于生活实践的方法，使他们能对相关的生活问题做出合理的解释，感受学习的乐趣，体会学习的价值。将知识融入到生活中，应用到生活中才是真正的学以致用。三、教学设计中教学活动要注意表明设计意图。 设计意图是为教学目标服务的，设计意图反映了教学目标，设计意图越精细，则教学目的越强，体验和积累就会越具有针对性

19、，课后反思时目的使向性会越强。四、最有效的调动学生学习积极性是小组活动。小组活动能够让每一次学生参加学习，能动让学优生数量大幅度提高了，能动让学困生数量大幅度减少，若让小组合作更有功效，要做分好组，分组的原则-组间同质，组内异质。还有注意同学之间的关系。组间发生竞争。总之，我要把这些教学理念应用到自己的教学设计中，使自己的教学更上一层楼。 学习课堂教学设计体会红崖子小学 杜凌飞 学习中小学教师职业道德研修读本心得体会 教师的基本任务是育人，教育事业中最基本的人际关系是师生关系。因此，一次教师对人民教育事业的热爱、忠诚和献身精神，只有通过热爱学生，教书育人的具体行动才干体现出来。苏联教育家苏霍姆

20、林斯基说过：“教育是人和人心灵上最微妙的相互接触。”他用诗一般的语言非常确切地指明了教师对学生施加影响的方式和途径。他还说，“我生活中最主要的东西是什么？我毫不犹豫地回答：对孩子的爱。这一点自己也深有体会，爱自己所从事的事业，爱自己所教的学生。这里需要说明的是，教师对学生的爱，不是属于亲缘关系，不是出于次人需求，而是来源于对教育事业的深刻理解和高度职责感，这是一种特殊的、充满科学的、普遍持久而又深厚的爱。这种爱具体表示为教师对学生特有的一种亲近感、期望感和献身的热忱。这种爱可以为学生的健康成长创造良好的环境和氛围，可以在师生之间架起心灵上相互沟通的桥梁，可以转化学生自身学习和进步的内在动力。正

21、像一位同事所说：“有时自身感到很疲乏，当一走进教室见了自己的学生，不知从什么地方那次劲儿就上来了。”我认为这就是一种爱的力量，有了这种爱，什么金钱、享乐将会被抛于九霄云外。教育是爱的教育，没有对学生的爱就没有真正胜利的教育。就不可能建立起师生之间平等、和谐、融洽的关系，获得学生的信任，赢得学生的支持，提高了教育和教学的功效。要做到“细微之处树模范”。一名优秀的人民教师，除了忠于事业，关心热爱学生之外，还必需自觉地高尺度地去塑造自己。教育家夸美纽斯指出：“教师的任务是用自己和模范教育学生。”也就是说，言传身教。特殊是小学教师，在学生的心目中，老师是智慧的象征和人格的化身，教师的言行就是道德尺度，

22、教师的思要、言行、作风和品质，每时每刻都在影响着学生，对学生起着潜移默化的作用。所以要以身作则，为人师表，要求学生做到的自己首先要做到，要求学生不做的，自己首先不做。学校无小事，处处是教育，学高为师，身正为范，欲正人先正己。同时作为一名教师，就努力使自己得到全面的发展，努力形成一种健康、完好的、和谐的人格：德才兼备，言行一致，落拓不羁，聪明过人，举止稳重等等。 总之，从事了教师职业，就意味着我们整次人生航程始终面临着人格上的挑战。特殊在新的历史期间，作为一名教师，一定要时刻铭记自己的职业道德，工作中履行职业道德，才真正称得起是一名教师。学习中小学教师职业道德研修读本心得体会红崖子小学 杜凌飞第

23、5篇：名师教学设计读书心得其一，严谨的治学态度。书中收集的教案有一次共同的特点就是设计严密，环环相扣，教学活动的设计紧紧围绕课堂教学的中心和灵魂教学目标，没有过多的赘述。因为严谨的教学设计是保障课堂效率的前提。反观自己平时的教学设计，觉得随意性较大，有时还会“跑偏了”。其二，先进的教学理念。展示了以学生为教学主体的教学理念。通过参加、活动、实践、体验、合作创设良好的学习情境，为学生提供了大量实践的机会。其三，丰富的教学方法。教案中展现了丰富多样的教学手段和方法以及教学活动形式。如：编儿歌记忆方法，采摘游戏，唱歌，演课本剧，猜谜语，角色表演等。让学生在各类活动中学习知识，真正展示了“乐学”。反思

24、一下自己的教学行为。随着工作节奏的一直加快，一件件事情，一个项工作接踵而来，在忙碌的工作中，我们缺失了什么?迷失了什么?丢掉了什么?我要我们在完成各种任务的同时，却少有时间去思考我们的教学，去精心设计我们的教学。只有心静下来，才会去思考，去设计，只有一直的去思考，去精心设计，去反思，我们的教学才会有上进，才会达到“润物细无声”的理要境界。但愿我们都能静下心来，否则我真不知自己是否有勇气踏进课堂。名师之路小学阅读教学心得体会教师读教学名著心得体会小学教材解读教学设计心得体会教学名师名师心得体会名师教学心得体会后记：本文档可操作性强的文档模板,供您学习参考,减轻你的工作负担。请使用软件OFFICE或WPS软件打开,文档中的文字与图均可以修改和编辑,图片更改请在作品中右键图片并更换,文字修改请直接点击文字进行修改,也可以新增和删除文档中的内容;格式都按照公文标准排版好了,直接下载编辑/打印使用即可,上面前言和页眉部分使用时可以删除，谢谢!