高考语文专题复习：语句补写.docx

《高考语文专题复习：语句补写.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考语文专题复习：语句补写.docx（5页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、高考语文专题复习语句补写1在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过20个字。中国是一个农业国，自古以来人们依土地而生，自然的山山水水养育了我们，所以，追求人与自然的和谐。山坚毅不拔，沉静、博大、深厚；水至柔至刚，屈曲有致，既可润物无声，又能摧枯拉朽。山的阳刚与水的阴柔相生相合，便是宇宙无限的生机。当春风吹来的时候，；当夏天来临的时候，人在自然生命的苍翠中感受到生命的蓬勃；秋景的宁静疏落，让人体会到了收获过后的宁静和天高云淡的旷远；而冬日的萧瑟空寂，让人感受到了生命的艰难和顽强。人在山川的变化中，找到了自己情绪的寄托，获得精神的安顿。因此，望水则

2、情溢于水。2在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。关于中国文化符号的调查显示，对于中国传统文化，外国公民有着比较统一的认识，即长城和龙，而对于中国当代文化符号，比如北京奥运会、上海世博会、令人震惊的新式建筑等。诚然文化符号有助于中国，被外国民众所认识。但是它也限制了外国民众对中国文化的全面认识。应该让外国民众更多地了解中国文化的不同侧面，以便。3在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。不管是语文教学还是其他功课的教学，都不像交付一件东西那么便当，你收到了，东西就在你手里了。

3、这就触及教学上的根本问题：在教学活动中，？叶圣陶先生的看法是：“各种学科的教学都一样，无非教师帮着学生学习的一串过程。”换句话说，教学，教学，就是教师教会学生怎么学。主要不是把现成的知识教给学生，。在这个问题上，有一句精辟的话已经众口传诵，那就是：授人以鱼，不如授人以渔。4在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。萧伯纳说：“人生有两大悲剧，一是没有得到你心爱的东西，二是得到了你心爱的东西。”这话的立足点是占有，所以才会有和已得到满足的无聊这双重悲剧。如果，以审美的眼光看人生，我们是可以反其意而说的：人生有两大快乐，一是没有得到你心爱的

4、东西，于是你可以去寻求和创造；二是得到了你心爱的东西，于是。5在横线上填入恰当语句，使上下文语意协调。中国有句古话：。这固然不错。不过，远虑是无穷尽的，必须适可而止。有一些远虑，可以预见也可以预作筹划，不妨就预作筹划，以解除近忧；还有一些远虑，完全不能预见，自然不能预作筹划，就更不必总是怀着一种莫名的近忧。总之，应该尽量少往自己的心里搁忧虑，保持轻松的心情。6在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。年味在哪里？在吃里？在看里？不！那只是媒介。人伦情义是中华年的灵魂，中华大家庭各民族皆然。要注入情感，要营造表达情感的环境、气氛和载体。是

5、什么伟力竟能驱动30亿人次投入春运，成就地球上大迁徙的壮观？。游子们带回的是亲情，是温暖。这就是中国人的感情世界，这就是中国人的精神家园，这就是中国人的过年历程。，就是凝聚力的精神资源，就是向心力的精神元素。7在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。在奇妙的植物王国，春天来临之时，有些植物先开花后长叶，还有些花叶同时生长，为什么呢？我们知道，植物的芽有叶芽、花芽和混合芽三种，叶芽发育为枝和叶，花芽发育成花或者花序，混合芽则发育成既长叶又开花的枝条。而先开花还是先长叶，与密切相关。如果花芽生长所需温度比较低，叶芽所需温度较高，则先花后叶

6、；如果花芽，则先叶后花。而那些叶芽与花芽对温度要求相似的植物，花叶便会同时发育，形成花叶同现的景象。8在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。人体内有两种生物酶同酒精代谢相关，一种叫乙醇脱氢酶，能使酒精转化为乙醛；，能使乙醛转化为乙酸，最终分解为水和二氧化碳，排出体外。决定人的酒量大小的是乙醛脱氢酶。如果一个人的乙醛脱氢酶活性较低，乙醛容易蓄积在体内，少量饮酒就会出现脸红、心跳加速等现象。而那些酒量大的人，能迅速将乙醛代谢。他们少量饮酒后，脸色并无变化；但若过量饮酒，脸色就会发青，身体也会受到很大伤害。9在下面一段文字横线处补写恰当的

7、语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。考古学是利用古人遗迹遗物重建古代历史的学科，尽管先民的物质遗存作为古史研究的直接史料有益于重建古代物质文化的历史，但仅满足于人类物质文化历史的建设，。理由很简单，人类社会的历史不仅包括物质文化历史，也应包括精神文化的历史，我们不仅要关心古人是如何生活的，。这意味着真正意义的考古学研究，同时更要通过这些物质遗存研究先民精神文化的成果。1解析：由第处横线上文讲的是大自然施给人类的恩惠，下文讲的是人类的行为，可知此处也应讲人类的行为。第处横线，上文讲的是春天，下文讲的是夏天时人的感受，故此处也应写春天时人的感受。第处横线，上文讲的

8、是人的情绪，下文写的是人在“望水”时的情感，故此处应写人在“看山”时的情感。只要符合语境即可。答案：我们要尊重、热爱自然人在自然生命的萌动中感到美好的希望观山则情满于山2解析：根据陈述对象一致的原则，处应填“外国公民(他们)”，因为前面提到“统一的认识”，所以“而”后面应该是与“统一”相对的“分散”；根据前后内容一致的原则，应填“在世界传播自己的文化”；处是总结全文，应填“全面了解中国文化”。答案：他们的认知普遍比较分散在世界传播自己的文化全面了解中国文化3解析：第处，根据上文“像交付一件东西”和下文“你收到了手里了”可知，此处应填与“交付东西”有关的内容。第处，根据上文“根本问题”和下文“无

9、非教师”可知，此处应填和教师的作用有关的内容。第处，根据上文“不是把现成的知识教给学生”可知，此处应填“而是把学习的方法教给学生”等相关内容。组织语言的时候要注意字数限制。答案：我把东西交付出去了教师究竟起什么样的作用(或“教师应该怎样教”，或“教师到底扮演什么样的角色”)而是把学习的方法教给学生4解析：处，根据前面的“一是没有得到你心爱的东西”及后面“已得到满足的无聊这双重悲剧”可知，该处应该填“占有欲未得到满足的痛苦”等相关内容；处，根据后面“我们是可以反其意而说的”“你可以去寻求和创造”及前面的“立足点是占有”可知，此处可以从“创造”的角度来说；处，根据前面“寻求和创造”及“得到了你心爱

10、的东西”可知，此处可填“你可以去品味和体验”等内容。答案：占有欲未得到满足的痛苦把立足点移到创造上你可以去品味和体验5解析：第一句提取语段中心词，“远虑”“近忧”。第二句排比句结构，必须以“可以预见却不可以预作筹划”为内容构架表述“远虑”与“近忧”的关系。答案：人无远虑，必有近忧有一些远虑，可以预见却无法预作筹划，那就暂且搁下吧，何必让它提前成为近忧6解析：本题需要把握语段的叙述重点，分清句间关系，把握前后文的信息提示。如第处根据后文的信息提示，可以得到“情感”这一关键字眼；第处之前的破折号应该是解释说明的作用，结合自己的生活经验，处与前文组成一个设问句，即“回家过年，共享团圆”；第处需要对前

11、文进行有效的升华，前文只有家，后文上升到中国人的高度，从而得出“家国”这一关键信息。答案：年味在情感里回家过年，共享团圆国家情怀，家国一体7解析：处写开花与长叶的顺序先后的现象，结合上下文可补写出来。处写先开花还是先长叶与什么有关，结合下文，可以找到“所需温度”这一关键词，从而补写出来。处写花芽与叶芽比较，哪个所需温度高，哪个就后生长，结合上下文可补写出来。答案：有些先长叶后开花植物的芽生长所需温度生长所需温度比叶芽高8解析：处，前一句开始分述，“一种叫”，故此处应接上文语意分述第二种，即“另一种”；从下文“决定人的酒量大小的是乙醛脱氢酶”可知，另一种酶是“乙醛脱氢酶”。据此，可补出“另一种叫

12、乙醛脱氢酶”。结合上下文可知，处内容相关，互相照应，是对“决定人的酒量大小的是乙醛脱氢酶”的进一步解说。处，根据上文可知乙醛脱氢酶“能使乙醛转化为乙酸，最终分解为水和二氧化碳”，“乙醛脱氢酶活性较低”将影响乙醛的分解，故可以补出“代谢乙醛的能力较差”之类的句子。处，上下文介绍“酒量小”“酒量大”人的不同表现：“酒量小”的人因“乙醛脱氢酶活性较低”而“脸红、心跳加速”，那么酒量大的人则会因“乙醛脱氢酶活性较高”而迅速将乙醛代谢。故此处应补出“体内乙醛脱氢酶活性较高”之类的句子。答案：另一种叫乙醛脱氢酶代谢乙醛的能力较差体内乙醛脱氢酶活性较高9解析：阅读整个语段可知，完整的历史分为物质文化历史和精神文化历史。第处，前文强调“满足于人类物质文化历史的建设”，缺少“精神文化历史的建设”，所以此处应填写意为“不足以重建一部完整的历史”的句子。第处前“不仅包括物质文化历史，也应包括精神文化的历史”，“物质文化”对应“如何生活”，“精神文化”则对应“如何思想”等，此处应填写意为“更要关心他们是如何思想的”的句子。第处后面“同时更要”提示此处应与后句并列，句式上应该是“既要”；意思上则要补写与物质文化生活相关的内容，此处应填写意为“既要揭示先民的物质创造”的句子。答案：显然不足以重建一部完整的历史更要关心他们是如何思想的既要揭示先民的物质创造学科网（北京）股份有限公司