2022年范文范本古典舞教案模板(共5篇) .doc

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1、古典舞教案模板(共5篇) YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版古典舞教案模板（共5篇） 第1篇：古典舞基本功教案古典舞基本功教案一、指导思要：舞蹈是以经过提炼，组织和艺术加工的人体动作为主要表示手段，表白人们的思要感情，反映社会生活的一种艺术形式。舞蹈的基本要素是动作的姿态、节奏和表情。舞蹈作为教育的内容和手段，不仅可以培养教育对象具有健美的身体姿态，培养动作的协调性、节奏感，而且可以抒发和表白感情，强化相互交往，美化生活，培养良好的道德品质。二、教学任务：1、通过舞蹈基本知识的讲授和教学，使学生初步了解舞蹈基础理论，常用术语，并能在舞蹈学习实践中应用。2、舞蹈基训局部，即对学员进

2、行基本能力的训练，如：发展学员身体各局部肌肉的能力，训练关节的柔软性，控制身体活动的能力、灵活性和稳定性，以及跳、转、翻等各种技巧。本学期舞蹈基训主要是中国古典的基本手型、脚型、手位、脚位以及手臂的基本姿态。三、授课时间：每周一至周五中午、周六上午、周日下午四、授课地点： 音乐教室五、内容部署：第1-2周：中国古典舞基本手型 第3周：中国古典舞基本脚型 第4周：中国古典舞基本手位 第5周：中国古典舞基本脚位 第6-7周：单手基本动作 第8-9周：双手配合动作第11-14周：身体各局部中间活动训练 第15-16周：以上基本动作练习 舞蹈队活动规划舞蹈教育是艺术教育。了解舞蹈的基础理论知和舞蹈的基

3、本技能，可以训练学生感受美、体现美的能力。以活跃少年儿童的生活情趣，推动身心健康的发展。由于少年儿童舞蹈的主题、体裁、表示形式丰富多彩，在学习、排练、表演的过程中，表示力和创造力的方面，都有着积极的意义和功能。本学期我从低年纪学生开始选拔，通过舞蹈基础的教授和教学，使学生初步了解舞蹈进本动作，根据学生的特点，初步了解儿童舞和进本动作、基本能力、训练过节柔软性，控制身体活动的能力，灵活性和稳定性以及跳、转、翻等各种技巧，使学生身体运动更符合舞蹈规律的要求，为上台表演打下坚实的基础。如：通过对学员基本能力的训练，使其身体运动更符合舞蹈规律的要求，以适用各种类型动作，发展身体次局部的能力，灵活性和稳

4、定性以及跳、转，翻各种技巧动作。通过作品排练使学生尽可能地了解局部谨代表性民族舞蹈，为随时表演各种人物形象作好准备。 活动时间：每周六 活动地点：舞蹈教室 活动内容：一、身体基础训练1、基本脚位2、上身练习头部、膀子、胸腰、腿部、胯腰、后腰3、现代舞训练仰卧起坐、蝶式、胯部练习4、踢腿：正踢、旁踢、后踢5、把上基本训练二、基本技巧练习：1、转原地转、移动转、单腿转2、小跳、大跳三、作品训练： 学内容：扶把练习 组合练习 教学目的准备活动：以各关节为主，目的在于预防和减少关节损伤，增强各关节肌肉韧带的弹性和灵活性，促使大脑中枢神经兴奋、克服人体活动上的生理惰性，振奋精神。 扶把练习：通过扶把练习

5、了解身体各部位规范的单一动作，克服站立时的腰部无力向下的毛病，增强躯干的力量，增加腿部肌肉的力度、开度及灵活性。组合练习：通过动作的单一练习和组合，使学生在学习的过程中增加学习的积极性和动作的协调性，是教学达到良好的效果。 教学过程 准备活动：1、胸腰练习，教师逐次活动2、进行腿部前、旁、后的韧带和肌肉练习 中间练习手位组合复习，结合舞台方位、呼吸、音乐等练习 扶把练习1、擦地2、小踢腿3、吸弹撩腿 学习新课 胯掖腿练习58拍右手扶把，左手打开成七位，站成小八字脚 18左脚旁吸腿。28勾脚，脚跟向旁蹬出成45度 38左脚硼脚面 44左脚成旁吸腿 58左脚放至右脚旁还原反复共做二次，再转身换成相

6、反的方向。 学习组合雪绒花1、学习华尔滋前、旁、后的运动2、复习动作3、结合音乐整体练习课堂小结总结本堂课的优劣之处，向学生提出希望。 活动教材：自己准备 舞蹈课教案1教学内容：扶把组合练习 教学目的 准备活动：以各关节为主，目的在于预防和减少关节损伤，增强各关节肌肉韧带的弹性和灵活性，促使大脑中枢神经兴奋、克服人体活动上的生理惰性，振奋精神。扶把练习：通过扶把练习了解身体各部位规范的单一动作，克服站立时的腰部无力向下的毛病，增强躯干的力量，增加腿部肌肉的力度、开度及灵活性。组合练习：通过动作的单一练习和组合，使学生在学习的过程中增加学习的积极性和动作的协调性，是教学达到良好的效果。 教学过程

7、 准备活动：1、胸腰练习，教师逐次活动2、进行腿部前、旁、后的韧带和肌肉练习 中间练习手位组合复习，结合舞台方位、呼吸、音乐等练习 扶把练习1、擦地2、小踢腿3、吸弹撩腿 学习新课 胯掖腿练习58拍右手扶把，左手打开成七位，站成小八字脚 18左脚旁吸腿。28勾脚，脚跟向旁蹬出成45度 38左脚硼脚面 44左脚成旁吸腿 58左脚放至右脚旁还原反复共做二次，再转身换成相反的方向。 课堂小结总结本堂课的优劣之处，向学生提出希望。 活动教材：自己准备舞蹈课教案2舞蹈中的呼吸 教学目的：1）在基训中运用呼吸，以更好地训练学生软开度。 2）学习舞姿组合大海啊，故乡（A）让学生体会呼吸对舞蹈动作的修饰作用。

8、教学重难点：呼吸和动作的协调配合。 教学过程：一、组织教学，导入新课，授新课。1.舞蹈是以肢体语言塑造艺术形象的一种表示美的艺术。俗话说：“一戳一站一伸手，便知有没有”，所谓“有没有”是指舞蹈有没有艺术性和规范性，今天我们来学习影响舞蹈艺术性和规范性的重要因素呼吸。舞蹈的呼吸不同于生活中的呼吸，后者平稳均匀，而前者是有弹性，有韵律，有节奏的，有时长，有时短，有时平稳，如何了解运用呢？是一次坚强不懈的训练过程，现在让我们在压腿组合中初步体会一下在基训中如何运用呼吸。 2.把杆组合压腿。预备：45度面对把杆单手扶把，单背手，小八字脚位。 前压腿：动力腿外开，双腿绷直，身体正对，脊柱拉直，肩线和动力

9、腿成90度，前压时以胯为轴心，上体坚持平直，向动力腿折叠。用前额触脚背。 旁压腿：在前压腿的基础上，换手扶把，转体180度，身体和两腿成一次水平面。旁压时，以胯为轴心，上体坚持平直，向动力腿折叠。用耳触脚背。体会运用呼吸：压、呼气；立、吸气（反复练习、体会）。 作用：身体线条更易拉长，动作具有弹性，防止了僵硬和拉伤肌肉，提高了了动作质量，更有利于软开度的练习。 3.呼吸在舞蹈表演中同样起着巨大的作用。它使我们的动作更具有了延伸感、韵律感，更富有艺术表示力，接下来学习的舞蹈组合大海啊，故乡会让大家学习到舞蹈表演中如何运用呼吸。1）身体的呼吸（吸气时身体拉长展开，呼气时身体收敛内含）。2）头的呼吸

10、（指头时吸气，低头时呼气，转头时先吸后呼）。 3）手臂的呼吸（手臂波浪时以肩为轴，肘、腕依次向上带动吸气，向下带动呼气，体会手臂连绵一直的延伸感）。 4）造型时的呼气（造型时，身体姿态不动，然后气息流畅自然，不僵硬）。 训练步骤： 1.教师完整示范，并且边示范，边讲解呼吸的运用。 2.训练学生：a.双跪坐，双背手，听音乐，节拍练呼吸，找呼吸时身体的韵律感。b.练习单一的头的呼吸，然后和身体配合。c.先练习单臂波浪时的呼吸，再练习双臂波浪时的呼吸，呼吸越深，动作越大，情绪越高。d.大呼吸后双晃手造型，体会该动作的延伸感（眺望远方），双绷脚坐地展胸腰气息流畅。 训练时先把动作揉碎，分解练习，再教单

11、一动作，然后和身体配合，最后配音乐练习组合。二、小结今天学习的只是对舞蹈中呼吸的初步了解，在以后的学习中，我们要反复练习，一直深入，直到大家熟练了解，运用自如。当然这还需要大家的课后练习、巩固。活动教材：自己准备 舞蹈教案3 把上擦地组合 教学目的： 通过了解擦地的动作要领，训练脚下的基本功及腿、胯的外开，控制能力及其稳定性。对身体控制力的基本训练以及基本姿态的了解。四、教学重难点：擦地时脚的完满和控制。 腿、胯要始终坚持外开延伸。动作过程中注意是身韵律和呼吸问题以及姿态的优美。五、教学准备：服装，钢琴伴奏。六、教学过程： 1、课前活动：把上练习。2、导入新课，教师示范讲解。3、教授新内容：

12、一位擦地教学提示：a.注意：一位时的站姿和上身的控制。 b.注意：姿态的极至伸展。 伴奏谱：准备：双手扶把，一位站立步骤： 右脚经前擦至旁，后收回。 旁擦两次 旁擦出，双脚立，右脚落，左脚擦回。 同上做左脚 同上 做反方向 右脚擦出，然后擦至前，再擦至后，收回。 右脚擦出，经划弧擦至前，再划一次收回。 同上，做反向。右脚 造型，后转做离弓之箭造型。 手蹲至左脚上，翻身，收回一位。 五位擦地 伴奏旁擦2次，立脚踝出后擦1次 后擦出划2圈 收前五位。 双脚立，收大四位，单脚立转一圈。 同上反转一圈 经收回后做划线造型。 同样做反向 踮脚提胯教学提示：注意膝盖的夹紧 伴奏：落叶准备：双手扶把，一位站

13、立。 预备拍 58 双脚立 左右交替慢落 反复 左脚立，右脚收至其小腿处，落后五位。 同上，落前五位。 同上，做右脚。七、分组练习：指出问题， 强调了重难点。八、安排课后练习。 小结：练习气氛很好，要多加鼓励，同时要求不要太高，不要急于求成。 活动教材：自己准备舞蹈教案4形体训练-压前、旁腿教学目的：从整体上训练学生，克服身体的自然状态，获得正确的直立感，发展舞蹈动作的协调性、灵活性、节奏感，训练学生动作时所需的软度、力度、开度。 教学着重：压前、旁腿 教具准备：录音机 教学过程：（一）师生问好学生依次站在把杆前做准备。慢三音乐伴奏，1-4小节师生 面对面站好，5-8小节：摊手，上步，问好。（

14、二）1、师：我们中国有句俗话：坐如钟、站如松、行如风，说明了一次的体态是非常重要的，那么今天，我要问大家一次问题：舞蹈当中的站立有什么要求？ 生：肌肉收紧，膝盖夹紧，立腰、收腹、展肩等师：（找一名学生作示范讲解）两腿脚跟相靠十次脚趾用力抓地，两腿夹紧，大腿内侧外旋，收腹、收臀，立腰，下巴微抬，眼睛平视前方。开音乐，学生双手扶把，依照要求训练站立，启发要象力（如：我的眼前出现了一幅美丽的画面，我亭亭玉立，等） 音乐的第一遍，双手扶把，面向把杆，一位脚。音乐第二遍，一位立半脚尖，坚持状态，双手离开把杆，慢慢打开至七位，了解好重心。（此组合可以训练学生良好的体态，克服自然生活中的毛病）第2篇：古典舞

15、身韵教案古典舞身韵教案一、教学目标：1、通过基本功软、开度的展示，确立学生的自信，并为课堂作好准备活动。2、通过学习古典舞身韵组合，培养学生的韵律感和节奏感。3、通过即兴舞蹈，发挥学生的创造力和对音乐的感受能力。二、课时：2学时三、教材内容分析：中国古典舞身韵包含元素和短句局部。元素是古典舞身韵教材中最基本、最单纯的动律，主要有提、沉、冲、靠含、腆、移等，从元素逐渐到动作的深化练习，同时辅以手、头、脚的基本位置的规律和眼神的配合，体现中国古典舞“拧、倾、圆、曲”的动作特点和审美风格。短句训练是元素向动作过渡的桥梁。这局部训练主要是增强肢体的协调性、适应性和表示性，同时强化肢体的流动意识及提高了

16、肢体表示的动作旋律性。四、教学过程：1、压腿（前压腿、旁压腿、后压腿）2、踢腿（前踢腿、后踢腿）3、挑胸腰接控腿 把下动作：1、劈叉（竖叉、横叉）2、腰部（旋腰、后弯腰、后腰贴脸）3、前手翻、侧手翻（二）新课内容1、由教师示范古典舞身韵盘腕2、分解动作学习3、跟音乐完整跳一次。4、分组展示，学生互评。（三）即兴舞蹈先放一遍音乐让学生熟悉音乐风格，以次人或双人的形式跟音乐即兴舞蹈。 五：小结。第3篇：中国古典舞基本功教案一、指导思要：舞蹈是以经过提炼，组织和艺术加工的人体动作为主要表示手段，表白人们的思要感情，反映社会生活的一种艺术形式。舞蹈的基本要素是动作的姿态、节奏和表情。舞蹈作为教育的内容

17、和手段，不仅可以培养教育对象具有健美的身体姿态，培养动作的协调性、节奏感，而且可以抒发和表白感情，强化相互交往，美化生活，培养良好的道德品质。二、教学任务：1、通过舞蹈基本知识的讲授和教学，使学生初步了解舞蹈基础理论，常用术语，并能在舞蹈学习实践中应用。2、舞蹈基训局部，即对学员进行基本能力的训练，如：发展学员身体各局部肌肉的能力，训练关节的柔软性，控制身体活动的能力、灵活性和稳定性，以及跳、转、翻等各种技巧。本学期舞蹈基训主要是中国古典的基本手型、脚型、手位、脚位以及手臂的基本姿态。 舞蹈课教案1、舞蹈中的呼吸 教学目的：1）在基训中运用呼吸，以更好地训练学生软开度。2）学习舞姿组合大海啊，

18、故乡（A）让学生体会呼吸对舞蹈动作的修饰作用。 教学重难点：呼吸和动作的协调配合。 教学过程：一、组织教学，导入新课，授新课。1.舞蹈是以肢体语言塑造艺术形象的一种表示美的艺术。俗话说：“一戳一站一伸手，便知有没有”，所谓“有没有”是指舞蹈有没有艺术性和规范性，今天我们来学习影响舞蹈艺术性和规范性的重要因素呼吸。舞蹈的呼吸不同于生活中的呼吸，后者平稳均匀，而前者是有弹性，有韵律，有节奏的，有时长，有时短，有时平稳，如何了解运用呢？是一次坚强不懈的训练过程，现在让我们在压腿组合中初步体会一下在基训中如何运用呼吸。 2.把杆组合压腿。预备：45度面对把杆单手扶把，单背手，小八字脚位。前压腿：动力腿

19、外开，双腿绷直，身体正对，脊柱拉直，肩线和动力腿成90度，前压时以胯为轴心，上体坚持平直，向动力腿折叠。用前额触脚背。旁压腿：在前压腿的基础上，换手扶把，转体180度，身体和两腿成一次水平面。旁压时，以胯为轴心，上体坚持平直，向动力腿折叠。用耳触脚背。中国古典舞基本功教案 体会运用呼吸：压、呼气；立、吸气（反复练习、体会）。作用：身体线条更易拉长，动作具有弹性，防止了僵硬和拉伤肌肉，提高了了动作质量，更有利于软开度的练习。3.呼吸在舞蹈表演中同样起着巨大的作用。它使我们的动作更具有了延伸感、韵律感，更富有艺术表示力，接下来学习的舞蹈组合大海啊，故乡会让大家学习到舞蹈表演中如何运用呼吸。1）身体

20、的呼吸（吸气时身体拉长展开，呼气时身体收敛内含）。 2）头的呼吸（指头时吸气，低头时呼气，转头时先吸后呼）。3）手臂的呼吸（手臂波浪时以肩为轴，肘、腕依次向上带动吸气，向下带动呼气，体会手臂连绵一直的延伸感）。4）造型时的呼气（造型时，身体姿态不动，然后气息流畅自然，不僵硬）。 训练步骤：1.教师完整示范，并且边示范，边讲解呼吸的运用。 2.训练学生：a.双跪坐，双背手，听音乐，节拍练呼吸，找呼吸时身体的韵律感。 b.练习单一的头的呼吸，然后和身体配合。c.先练习单臂波浪时的呼吸，再练习双臂波浪时的呼吸，呼吸越深，动作越大，情绪越高。 d.大呼吸后双晃手造型，体会该动作的延伸感（眺望远方），双

21、绷脚坐地展胸腰气息流畅。训练时先把动作揉碎，分解练习，再教单一动作，然后和身体配合，最后配音乐练习组合。二、小结今天学习的只是对舞蹈中呼吸的初步了解，在以后的学习中，我们要反复练习，一直深入，直到大家熟练了解，运用自如。当然这还需要大家的课后练习、巩固。活动教材：自己准备 舞蹈教案2、把上擦地组合教学目的： 通过了解擦地的动作要领，训练脚下的基本功及腿、胯的外开，控制能力及其稳定性。对身体控制力的基本训练以及基本姿态的了解。四、教学重难点：擦地时脚的完满和控制。 腿、胯要始终坚持外开延伸。动作过程中注意是身韵律和呼吸问题以及姿态的优美。五、教学准备：服装，钢琴伴奏。六、教学过程：1、课前活动：

22、把上练习。2、导入新课，教师示范讲解。3、教授新内容： 一位擦地教学提示：a.注意：一位时的站姿和上身的控制。 b.注意：姿态的极至伸展。 伴奏谱：准备：双手扶把，一位站立步骤： 右脚经前擦至旁，后收回。 旁擦两次 旁擦出，双脚立，右脚落，左脚擦回。 同上做左脚 同上 做反方向 右脚擦出，然后擦至前，再擦至后，收回。 右脚擦出，经划弧擦至前，再划一次收回。 同上，做反向。右脚 造型，后转做离弓之箭造型。 手蹲至左脚上，翻身，收回一位。 五位擦地 伴奏教学提示：注意胯的固定和擦地的开度。 准备： 单手扶把，五位站立。 前擦3次 后擦3次旁擦2次，立脚踝出后擦1次 后擦出划2圈 收前五位。 双脚立

23、，收大四位，单脚立转一圈。 同上反转一圈 经收回后做划线造型。 同样做反向 踮脚提胯教学提示：注意膝盖的夹紧 伴奏：落叶准备：双手扶把，一位站立。 预备拍 58 双脚立 左右交替慢落 反复 左脚立，右脚收至其小腿处，落后五位。 同上，落前五位。 同上，做右脚。七、分组练习：指出问题， 强调了重难点。八、安排课后练习。 小结：练习气氛很好，要多加鼓励，同时要求不要太高，不要急于求成。 活动教材：自己准备舞蹈教案3、形体训练-压前、旁腿教学目的：从整体上训练学生，克服身体的自然状态，获得正确的直立感，发展舞蹈动作的协调性、灵活性、节奏感，训练学生动作时所需的软度、力度、开度。 教学着重：压前、旁腿

24、 教具准备：录音机 教学过程：（一）师生问好学生依次站在把杆前做准备。慢三音乐伴奏，1-4小节师生 面对面站好，5-8小节：摊手，上步，问好。（二）1、师：我们中国有句俗话：坐如钟、站如松、行如风，说明了一次的体态是非常重要的，那么今天，我要问大家一次问题：舞蹈当中的站立有什么要求？ 生：肌肉收紧，膝盖夹紧，立腰、收腹、展肩等师：（找一名学生作示范讲解）两腿脚跟相靠十次脚趾用力抓地，两腿夹紧，大腿内侧外旋，收腹、收臀，立腰，下巴微抬，眼睛平视前方。开音乐，学生双手扶把，依照要求训练站立，启发要象力（如：我的眼前出现了一幅美丽的画面，我亭亭玉立，等）音乐的第一遍，双手扶把，面向把杆，一位脚。音乐

25、第二遍，一位立半脚尖，坚持状态，双手离开把杆，慢慢打开至七位，了解好重心。 （此组合可以训练学生良好的体态，克服自然生活中的毛病）第4篇：古典舞组合教案 文档古典舞组合育贤实验学校初中部 吴秀远一、教学目标：1、能够体会和运用古典舞的呼吸2、了解古典舞基本步调：圆场、踏步、大掖步3、运用古典舞基本步调即兴创编舞蹈队型二、教学难点运用古典舞基本步调即兴创编舞蹈队型三、教学过程 热身：1、压腿2、踢腿3、地面训练复习：古典舞呼吸身韵组合，注意体会慢吸慢呼、快吸慢呼的运用。教授古典舞基本步调： 圆场：双膝自然靠拢，勾脚落地，从脚跟压到脚尖，连贯上步。踏步：重心在前脚上，后脚微弯、屈膝、脚掌点地。大掖

26、步: 重心在前脚上，后脚旁边探出去、下蹲、伸直。创编；以23人为一小组，以茉莉花为背景音乐，运用所学新步调走动，创编2次舞蹈造型。 课堂小结：中国古典舞在我国具有悠久的历史，是我国中华民族艺术的瑰宝，请同学们在学习这节课后，能更深一步体会精、气、神和手、眼、身、法、步完美谐合和高度统一的古典舞美学特色。第5篇：古典舞组合教案_文档古典舞身韵组合一、教学目标：1、能够体会和运用古典舞的呼吸2、了解古典舞基本步调：圆场、踏步、大掖步3、运用古典舞基本步调即兴创编舞蹈队型二、教学难点运用古典舞基本步调即兴创编舞蹈队型三、教学过程热身：1、压腿：（前腿，旁腿，后腿）2、踢腿：（前腿，旁腿，后腿）3、地

27、面训练：（腰腹肌，勾绷脚，压肩，开胸）复习：古典舞的呼吸以及古典舞的“提”“沉”“冲”“靠”四次元素教授古典舞基本步调： 圆场：双膝自然靠拢，勾脚落地，从脚跟压到脚尖，连贯上步。踏步：重心在前脚上，后脚微弯、屈膝、脚掌点地。大掖步: 重心在前脚上，后脚旁边探出去、下蹲、伸直。创编；以23人为一小组，以茉莉花为背景音乐，运用所学新步调走动，创编2次舞蹈造型。 课堂小结：中国古典舞在我国具有悠久的历史，是我国中华民族艺术的瑰宝，请同学们在学习这节课后，能更深一步体会精、气、神和手、眼、身、法、步完美谐合和高度统一的古典舞美学特色。古典舞舞蹈教案模板古典舞教学规划古典舞蹈教案模板（共6篇）古典舞蹈教案模板下载（共5篇）蒙古舞舞蹈课教案模板后记：本文档可操作性强的文档模板,供您学习参考,减轻你的工作负担。请使用软件OFFICE或WPS软件打开,文档中的文字与图均可以修改和编辑,图片更改请在作品中右键图片并更换,文字修改请直接点击文字进行修改,也可以新增和删除文档中的内容;格式都按照公文标准排版好了,直接下载编辑/打印使用即可,上面前言和页眉部分使用时可以删除，谢谢!