夜莺的歌声导学案.doc

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1、12.夜莺的歌声学习目标：认识“屑、拧”等8个生字；会写“削、喂”等14个生字；能正确读写“沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、鬼子、汉子、烧毁、木屑、蘑菇、呻吟、宛转”等词语。理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。理解课文中含义深刻句子的意思。有感情地朗读课文。学习重难点：1.理解含义深刻的句子，感受小夜莺的机智勇敢和爱国主义精神。2.理解本文中首尾照应的写作手法。学习时间：3课时学习过程：一、课前预习1.学生自由朗读课文，注意读准字音，读通课文。2.小组共同熟读课文，读通课文。3小组轮流读课文，互相认读生字词。4.再读课文，想一想这篇课文主要讲什么，小夜莺给你留下了什

2、么印象。5.你是从课文中的哪些地方捕捉到小夜莺的机智、勇敢的呢？边读边画出相关句子。6.交流：这篇课文主要讲什么，初读后，你有什么感受。 7.看到课题，你想知道什么？ 二、导学流程1导入。同学们，你们了解“夜莺”吗？夜莺体态小巧玲珑，叫声清脆宛转，每当月上高楼，它就会放开歌喉纵情歌唱。今天，就让我们穿过时光隧道，一起走进1941年的苏联卫国战争，走近一只勇敢的夜莺，去聆听他神奇、机智的歌声吧！2预习交流、检测。正确的读出下列词语沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、鬼子、汉子、烧毁、木屑、蘑菇、呻吟、宛转不慌不忙 杂草丛生 聚精会神 模模糊糊 以防万一 断断续续（2）我能给下列生字注音。（ ） （ ）

3、 （ ） （ ）屑 挺 拧 蘑（ ） （ ） （ ） （ ）鬼 呻 吟 宛（3）我能辨字并组词。削（ ）喂（ ）哨（ ）挺（ ）斯（ ）悄（ ）偎（ ）捎（ ）庭（ ）期（ ）甩（ ）枪（ ）防（ ）汉（ ）惯（ ）用（ ）抢（ ）访（ ）仅（ ）贯（ ）（2）我会读生字，在田字格是写一写你认为难写的字，并说一说。（3）课文中真的是指夜莺鸟的叫声吗？ “夜莺”指的是谁？ “夜莺的歌声”什么意思？ 三、学习新课（1）.整体感知，快速默读课文，边读边找出课文中写到夜莺歌声的句子。 （2）德国鬼子是怎样发现小男孩的。从哪儿可看出小男孩是有意让敌人发现的呢？读第2、3自然段。思考：小夜莺是个怎样的孩子

4、？ （3）学习课文第二部分，自学课文，思考：一路上小孩为什么有时学夜莺叫，有时学杜鹃叫？ 为什么夜莺“有时胳膊一甩一甩地打路旁的树枝，有时弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来？ 回答德国军宫的突然问话在，表现了他的什么？ 学习第三部分 想一想这一段主要讲了什么？从中能了解到了夜莺的什么？ 读一读表现夜莺机智的句子和游击队的对话，加深理解。学习第四部分“从松树林里发生地声口哨响”这句话告诉我们什么？ “夜莺的歌声”的含义 通过一件什么事反映出什么 课文的开头和结尾有联系？ 4拓展延伸。是啊！每个人都热爱自己的祖国，不光在苏联，在世界每个地方，都有爱国的小英雄的存在，热爱祖国的人，那么同学们，大家还知道哪些小英雄的故事呢？ 5达标检测。1.完成练习册和课堂作业2.根据课文内容填空。（ ）的碎瓦 （ ）的花园 （ ）的树木夏日的（ ） 阴沉的（ ） 寂静的（ ）3.为下列句子加上标点。. 你们这里有游击队吗 军官突然问.这里有麻雀 乌鸦 猫头鹰 多着呢. 你这个坏家伙 军官打断孩子的话 我是问你这晨有没有人四、课堂小结五、课后反思