八年级物理下册第十一章功和机械能第1节功学案2新版新人教版.doc

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1、第1节 功学习目标1知识与技能知道做功的两个必要因素。明确计算功的大小的表达式，以及表达式中每个物理量的物理意义和单位。能应用公式WFs进行简单的计算。2过程与方法培养分析概括能力3情感态度与价值观具有对科学的求知欲；乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理；有将科学技术应用于日常生活和社会初中的意识。重点：理解功的概念；会运用公式进行简单的计算难点：1、运用公式WFS计算机械功，2、力是否做功的判断方法：讲解、讨论、多媒体辅助自主预习：1、通常而言，如果一个 作用在物体上，物体在 上移动了距离，就说这个力对物体 。2、力学里所说的做功，包含的两个必要因素:一个是_；另一个是_。3、力学中，功

2、等于 乘积。计算公式是 。符号的意义及单位: F- 力 -单位_( ) S-_-单位_( ) W-_ -单位_( )功的单位有一个专门的名称叫做_,简称_,符号是_,所以 1J=_Nm 新课引入在物理学里，经常要提到“功”的概念。请同学们用“功”组词。力学里所说的功有它的特殊含义。什么叫功？从本章起开始学习有关功的知识。新知探究（一）功的概念和做功的两个必要因素1、功概念的讨论(1)观察课本P63页的图11.1-2中力做功两个图,找出两个实例的共同点:1_ 2_ (2)观察课本P63页“想想议议”图11.1-3,力都没有做功,想一想这些力为什么没有做功?并分析原因:甲图:没有做功的原因是，提着

3、滑板在水平路面前行有_，也有_ ，但力的方向和距离的方向_，没有做功。乙图:没有做功的原因是，搬大石头没有搬起有_，但没有_，没有做功。总结做功的两个必要的因素：一个是_；另一个是_。2、分析以下事例：（1）当你推一座巨石，推而未动时，你有没有做功？为什么？（2）踢出的足球，在地面上滚动时，脚有没有对它做功？为什么？（3）人提水桶沿水平地面前进时，提力有没有做功，为什么？3、通过以上事例，你能归纳总结力对物体没有做功的三种情况吗？A、_。B、_。C、_。（二）功的计算1、力学中，功等于 乘积。计算公式是 。单位是_。2、讲解例题质量为50Kg雪橇上装载了350Kg的原木，一匹马拉着雪橇沿着平直

4、的路面匀速前行，将原木运到3000m外的货场。如果雪橇行进中受到的摩擦力是800N，求马的拉力做的功。g取10N/Kg。【注意】1、要明确哪个力做功。2、要注意解题格式及单位。解： 学习内容小结1、物理上的“功”指什么？2、做功的两个必要的因素是什么？怎样判断力对物体做功了？3、功如何计算？4、功的单位是什么？达标检测1、下面几种情况下,力做了功的是( )A、用力把杠铃举在空中不动B、用力提着水桶水平匀速移动C、用力在斜面上拉车前进D、物体在光滑的平面上运速移动2、起重机将重3103N的楼板以1m/s的速度举到10m高的三层楼后,又将楼板水平移动了3m,在整个过程中,起重机对楼板做的功是( )

5、A、6103J B、9103J C、3104J D、3.9104J3、做1J的功就相当于 （ ）A、把质量是1kg的物体移动1m做的功B、把1N重的物体水平移动1m所做的功C、把质量是1kg的物体匀速举高1m所做的功D、把1N重的物体匀速举高1m所做的功4、质量为40kg的物体受到100N的水平拉力，水平移动了50cm。求：（1）拉力对物体做了多少功？（2）重力对物体做了多少功？板书设计11.1 功一、功的概念二、做功的两个必要的因素：一是作用在物体上的力；二是物体在这个力的方向上移动的距离。三、不做功的三种情况：1、有力无距离；2、有距离无力；3、力和距离垂直。四、功的计算1、公式：WFs2、功的单位：焦耳（J） 1J1Nm教学反思3