年级下册美术教案.doc

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1、（小）学教师统一备课用纸科目美术年级三年级班级时间课题第1课森林王国3课时第1课时教学目标通过教学,帮助学生进一步把握不同动物的形象特征,通过想象画出常见动物在森林里快乐生活的情景,培养学生热爱动物,热爱自然的思想感情,发展他们的想象力和绘画表现能力。教材分析重点：综合分析各种动物形象特征.能用拟人的方法画不同动物,引导设想动物在森林生活的情景。难点：不同动物形象特征的捕捉和把握,画面的安排和布局。教学准备教具：各种动物的图片,动物头饰.学具：彩色纸,白纸.板书设计森林王国教学操作过程设计（重点写怎么教以及学习指导，含课练、作业安排）一、复习导入 1、出示上堂课优秀作业,并强调兽中王的外形特征

2、突出。 2、图片欣赏,分析各种动物的外形特征。 兔子：耳朵长长的,尾巴短短的。 松鼠：尾巴大大的- 长颈鹿：脖子长长的- 强调指出,画这些动物一定要抓住它们的特征。 二、故事，揭示课题。教师创编一个森林王国的故事,涉及多种学生熟悉的,喜爱的动物,并有一定的情节。板书课题 游戏，发散思维。 出示各种动物头饰,以小组为单位，创编一个森林王国的故事，然后戴上头饰进行表演。 三、欣赏范画，讨论1、书中的几幅图画描绘了森林王国的什么故事。2、画中的各种动物是怎样画的。3、这几幅作品的构图和色彩有什么特点。4、如果你来画,还可以画什么内容。 学生讨论回答,教师归纳板书。 （树，花，草，洞，石，神秘，欢乐，

3、有趣） 四、学生作业，教师个别辅导。 作业要求： 1、内容新颖，有趣。 2、构图饱满，布局合理。 3、色彩鲜艳。 五、作业展评,课堂小结。教学后记长沙市中（小）学教师统一备课用纸科目美术年级年级班级时间课题第1课森林王国3课时第2课时教学目标1、帮助学生进一步把握不同动物的生理特征，训练学生的观察里，加强学生的记忆力，丰富学生的想象力。2、让学生养成大胆作画、大胆制作的作风。3、发挥学生的创作潜能,培养学生热爱大自然、热爱动物的情感。教材分析重点难点: 1、把握不同动物的特征,发挥学生想象力. 2、引导学生大胆作画,大胆创作.教学准备板书设计森林王国教学操作过程设计（重点写怎么教以及学习指导，

4、含课练、作业安排）一、组织教学 二、欣赏分析 1、请同学们猜猜书上第一幅红色剪纸的是什么动物？（恐龙） 2、你是怎样知道它是恐龙的？引导学生从外型及特征分析。 三、尝试体验 1、如果让你用一张纸随意的剪出你最喜欢、最熟悉的动物，你打算怎样去做呢？ 2、引导学生直接用剪刀剪出型，不需要用铅笔勾勒外形。 3、请同学们大胆的剪出你所熟悉的动物，比比谁剪的最像。 四、自主表现 作业要求：用色彩纸大胆剪出动物的外形，然后用对折剪的方法剪出形内的纹样，再粘贴在底纸上。 五、交流评价 1、采用自评和互评的方式，讲讲自己的想法感受。 2、评评谁的剪得最形象，想象最丰富而有趣。教学后记长沙市中（小）学教师统一备

5、课用纸科目美术年级3年级班级时间课题第1课森林王国3课时第3课时教学目标1、帮助学生进一步把握不同动物的生理特征，训练学生的观察里，加强学生的记忆力，丰富学生的想象力。2、让学生养成大胆作画、大胆制作的作风。3、发挥学生的创作潜能,培养学生热爱大自然、热爱动物的情感。教材分析重点难点: 1、把握不同动物的特征,发挥学生想象力. 2、引导学生大胆作画,大胆创作.教学准备板书设计森林王国教学操作过程设计（重点写怎么教以及学习指导，含课练、作业安排）一、检查学生带工具情况二、情景导入 在阳光明媚的午后，森林里传来了阵阵喝彩声，请同学们仔细听听，它们在干什么呢？（开展一场别开生面的运动会）三、启发想象

6、 1、你们参加过哪些体育运动？它的动作要点是什么？ 2、假如要挑选一只动物来参加这项体育运动，你认为哪类动物最有可能赢得奖杯？ 3、除此之外还有哪些动物可以胜任？ 四、欣赏与评议 1、请同学们欣赏书上四幅学生的作品，你认为他们的画有什么特点？（引导学生从色彩及场面气氛来分析） 2、你们有信心画得比书上小朋友的要生动吗？ 五、自主表现 发挥想象力，大胆画一画动物运动会的热闹场面。 六、交流评述 自评和互评相结合。教学后记长沙市中（小）学教师统一备课用纸科目美术年级3年级班级时间课题第2课我们来下棋2课时第1课时教学目标1、了解棋的种类，引导学生发挥丰富的想象力，制作形象生动的立体棋子，设计并绘制

7、一张完整的游戏棋盘。 2、培养综合运用材料的能力和有条不絮的办事能力，并在活动中能尽情投入。 3、让学生体会艺术与生活的统一，提高学生审美评价能力。教材分析教学重难点：了解棋的种类，并能绘制一张完整的游戏棋盘。教学准备彩泥、牙签、彩纸等板书设计我们来下棋教学操作过程设计（重点写怎么教以及学习指导，含课练、作业安排）布置学生上网查找有关棋的发展历史 一、设问导入：1、你下过什么棋，说说看。2、你还知道什么棋。二、展示棋类，了解历史 1、出示实物或图片向学生展示不同种类的棋。 2、学生说说对不同棋的不同感受。3、你知道关于棋的故事吗？是怎样流传下来的？ 三、理解巩固 1、你玩过哪些游戏棋？它们的棋

8、子是什么样的？ 2、今天我们来变一个魔术，使平面的游戏棋子立体起来。 3、请同学们思考怎样使棋子立体起来。先与同桌交流，后动手试着做一做。 四、抓住特征制作棋子 1、引导学生注意主体材料和装饰材料的配合，表现出对象的特征。 2、四人小组合作完成。 3、教师巡回指导，帮助有困难的学生，给他们提建议。 五、交流评价 1、欣赏同学做得较美观的棋子成品。 2、你认为哪位同学设计的棋子最漂亮？说说你喜欢他的原因。 3、还可以用什么方式、什么材料来装饰这些棋子，使他们变的更美观，更讨人喜欢。 六、延伸 鼓励学生进行课后社会调查，去发现身边的民间故事、历史，还有什么有趣的民间事物让你感兴趣，试着跟同学、朋友

9、说一说。教学后记长沙市中（小）学教师统一备课用纸科目美术年级三年级班级时间课题第2课我们来下棋2课时第2课时教学目标一、握棋盘设计的基本方法和步骤，设计有趣的；二、通过棋盆的整体布局渗透浅显的设计意识三、相互交流合作，体验学习与游戏活动的乐趣教材分析重点：掌握棋盘设计的基本方法和步骤。难点：围绕主题进行棋盘关卡的构思与表现。教学准备教师用具：教学课件，游戏所用的简单道具等。学生用具：4开深色底纸，油画棒。板书设计我们来下棋教学操作过程设计（重点写怎么教以及学习指导，含课练、作业安排）一、游戏体验 1、利用简单的道具玩大型的探险游戏。 2、利用课件玩下棋的游戏。 （通过外在体验，建立感性认识，为

10、本课学习作铺垫。） 二、观察了解 1、结合两个游戏，引导学生思考棋盘设计的基本规律、2、教师示范，体现棋盘设计的步骤、方法。（了解游戏棋盘包括的主要内容，明确棋盘设计的基本方法、步骤。 ） 三、分析认识1、引导学生继续思考探险棋盘中将遇到的关卡。2、总结关卡的表现内容：人物、动物、植物、怪物、特殊环境等。3、课件启发学生了解棋盘的整体布局，并感受路径、夫卡的变化对整个棋盆产生的影响。4、对比欣赏学生作业。（进一步从棋盘的表现内容、方法上拓展思路。）（在欣赏、评价中巩固知识，解决平面绘画中可能遇到的问题。） 四、学习获得 1、提出作业要求： 以小组合作的方式设计一个想法独到、线路清楚、关卡有趣的

11、游戏棋盘。 2、开展交流与讨论： 你们的棋盘将围绕一个怎样的主题进行设计。 你们在集体创作中会怎样分工呢，3、学生合作表现，教师指导。 （激发创作热情，培养学生合作表现的能力，及时反馈体现指导。 ） 五、游戏体验 1、作业评价 2、在自己设计的棋盘中玩游戏。 （ 让学生充分感受自己创造的快乐，将外在体验转化为内在体验。 ）教学后记长沙市中（小）学教师统一备课用纸科目美术年级3年级班级时间课题第3课生日快乐2课时第1课时教学目标1、通过听、唱、舞蹈、诗歌欣赏等艺术活动，让学生在过生日的快乐中关注自我、关注他人，感受亲情。2、学习使用揉、搓、压、捏等泥塑基本技法，让学生一起制作“生日大餐”，在集体

12、的艺术创作活动中，感受与人合作和分享的快乐。教材分析教学准备板书设计生日快乐教学操作过程设计（重点写怎么教以及学习指导，含课练、作业安排）一、导入： 创设情景，组织导入：以生日歌为背景音乐。师生问好。 问：小朋友，这首歌你们熟悉吗？是什么歌呢？让我们一起来唱一唱。 1、说一说自己的生日。（请34单独说，其余小朋友说给同桌听） 2、还有谁会为你快乐？（感受亲人的关怀）二、读读： 1、欣赏、学习配乐诗生日（有没有其他方式祝贺生日呢？（生自由说）老师这里有一首小诗要介绍给大家。） 2、出示生日;师配乐范读；师生齐读； 问：这首诗告诉了我们什么？三、讨论： 1、爸爸妈妈都知道我们小朋友的生日，那哪些小

13、朋友知道爸爸妈生日呢？ 2、如果你过生日，你想吃到怎样的食品？今天，我们来为爸爸妈妈做一桌生日大餐，我们用橡皮泥来制作：课件演示：菜、点心、水果、蛋糕。 3、师出示两盘鱼（一大一小），学生比较优劣，结论：要大、满、艳。四、制作： 今天，我们采用小组合作的方式进行作业。（背景音乐：生日歌伴奏）五、评价： 作品介绍、评价：教室中央置一圆桌，将学生作品全部放在桌子：评小厨师。六、生日： 请客人老师也来品尝我们的菜。大家同唱生日歌为父母过生日。七、拓展：今天，我们一起开了生日patty，老师问小朋友，你们知道祖国妈生日吗？我们生活无比幸福，一起跳起来，唱起来：娃哈哈。教学后记长沙市中（小）学教师统一备

14、课用纸科目美术年级3年级班级时间课题第3课生日快乐2课时第2课时教学目标1、学习人物画的表现方法。2、培养学生对生活的观察能力和记忆能力，发展想象能力和绘画表现能力。3、培养学生热爱生活的情感。教材分析重点：引发学生的爱心，学习关爱他人，乐于与他人分享幸福与快乐。难点：利用生活中的废旧材料，学习对纸的撕、粘、贴及简单的打结方法等，在活动中体验创作与交流的乐趣。教学准备板书设计生日快乐教学操作过程设计（重点写怎么教以及学习指导，含课练、作业安排）一、导入：1、制作生日礼物盒。引导学生观看书中图片，探索制作方法并交流。把旧画报纸或挂历纸、报纸、粘贴纸等，撕或剪成块状，粘贴在盒子外边，并用皱纹纸条学

15、打十字交*结，把废旧盒装饰成漂亮的礼物盒。2、礼物送给谁？引导学生在送礼物中学习接受爱与传递爱，体会与人分享的快乐。将礼物装进礼物盒，可以是写一句话、表示一个心愿或画一件漂亮的礼物送给妈妈。 二、评价： 自评、互评，并与教师随机评价相结合。 三、延伸： 举办集体生日会：集体表演、歌唱、舞蹈、美术装饰为一体的综合性活动。 四、拓展：1、做生日大餐。学习使用揉、搓、压、捏等泥塑基本技法，利用当地的泥塑材质，让学生一起制作生日大餐，在集体的艺术创作活动中，感受与人合作和分享成果的快乐。2、生日礼物发送的情景表演。3、对他人生日的设想。4、一起朗诵诗生日教学后记长沙市中（小）学教师统一备课用纸科目美术

16、年级3年级班级时间课题第4课风 来 了1课时教学目标1、通过寻找、观察、体会等丰富学生对风的感知，了解风的形成和风的特征2、在轻松的课堂气氛中体念美术的乐趣，表现自己对风的感受、心情，通过用线条来描绘对风的形体特征画法和表现风的感觉，抓住吹风过后的惨境来进入情感教育的渗透。3、培养学生的语言、想象能力和探索自然的兴趣，表现身边的事物的能力教材分析教学准备板书设计风 来 了教学操作过程设计（重点写怎么教以及学习指导，含课练、作业安排）一：找风：1、大自然中有一样很特别的事物，夏天人们最爱，冬天人们最怕，你猜是什么？2、你见过吗？风是怎么样的？你能证明风被你看见吗？（让学生从简单的懂和不懂中来知道

17、学习的主题，加强学生的好奇心，通过活动来让更多的学生来参与课堂的学习中）3、风是怎么样形成的？4、你能用“风”来组词吗？5、揭题：风来了 二：看风1、刚才许多的同学都帮风找到了许多的朋友，你想看看了解一下你们的新朋友吗？2、请学生来观看龙卷风片段 你觉得龙卷风象什么？3、欣赏和评说风的其他的资料4、风来了，你发现地球上的物体发生了什么变化吗？房子、衣服、树指、小草呢？（帮学生理解风的一些知识，为下面的表现作好铺垫）5、由于风本来就是抓不到，也摸不着，那我们怎么来画风呢？ 三：画风1、风给我们是怎么样的感觉呢？微风-舒服狂风-怕龙卷风-紧张、恐惧（用各种线条来表现风的特征）2、用我们手中的线条可

18、以画出各种风的感觉，你想试一试吗？3、怎么样才能表现出风的感觉？ 旗帜飘扬 头发飘起来 风车装动（在画面上如何表现风，加强风的表现形式）4、学生作业并展示 四：说风（从多个角度来了解风，进入语言思维的训练）1、欣赏风造成的惨境图片，加强意境的作用2、人们都有这样的一句话：“万事具备，只欠东风”，你知道这话是什么意思吗？3、你还能够说几个关于风的成语吗？也可以是歇后语。4、就象诸葛亮一样，有人要风，也有人不要风生活在沙漠中的人们最害怕的是风 春天的小草最希望得到春风的吹拂，盼望自己的长大 冬天的人们最怕的是象刀割一样的风吹来 我想对你说 教师说：并请理解意思，以升华美术内容的主题风来了，竹子的枝

19、干被风吹弯；风走了，竹子又站得直直的， 好象风没来过一样。 竹子不因被风吹过，就永远直不起腰来； 同样的，心胸宽大的人， 不因别人两句不礼貌的话，就刮起狂风巨浪； 风雨过后，我们依旧大步向前走教学后记长沙市中（小）学教师统一备课用纸科目美术年级3年级班级时间课题第5课吉祥宝贝1课时教学目标了解吉祥物的概念，及设计方法步骤；训练使用绘画的造型与色彩完成吉祥物的设计。 通过吉祥物的设计，培养学生的形象思维能力，创新思维能力，和初步的审美能力。 通过本课学习，培养学生对集体活动的兴趣，以及关心社会、热爱生活、健康向上的情感与态度。教材分析教学重点： 创作吉祥物的构思。教学难点： 吉祥物的造型和色彩设

20、计以及设计步骤。教学准备教具：吉祥物实物、多媒体 学具：绘图纸、铅笔、彩笔板书设计吉祥宝贝教学操作过程设计（重点写怎么教以及学习指导，含课练、作业安排）一、创设情景，导入新课：展示福娃，导语：“今天我给大家带来了几位非常熟悉的好朋友，请看，他们是谁？”学生说出福娃，我接着问：“福娃对奥运会有什么作用？”学生说出是奥运会的吉祥物后，我用几个问题：什么是吉祥物？他有何特点？如何设计？导入本课。 二、探索求进，学习新知： 1多媒体展示吉祥物作品，通过“什么是吉祥物？看看我们的吉祥物都有什么特点”等问题，引导学生通过吉祥物的欣赏分析，总结出答案：吉祥物是人们为组织主题活动而设计的标志性的形象，象征欢乐

21、吉祥，内含企盼成功的愿望。 2.出示一系列吉祥物作品，引导学生一起分析，吉祥物设计的思路与手法：体现了设计与主题的关联性；新颖别致个性突出的独创性；形象设计的拟人化；亲切动人让人喜爱的亲和力；寓意性；激励性；地域性。 3。分析作品，让学生对吉祥物的造型与色彩设计做总结：造型活泼可爱，拟人化；色彩鲜明，对比强烈。出示吉祥物和原形的对比图片，让学生对吉祥物的设计有更好的理解。 三、自主探究合作交流:出示吉祥物“庆庆”的设计过程和思路，引导学生一起探究总结，吉祥物设计的设计步骤:确定一个主题.(主题班会,爱鸟周,体艺节等)选定一个原形.(小动物,小文具,器皿等) 对原形进行大胆的拟人化的夸张变形:形

22、体,动作,表情,服饰,手持的代表性道具等.色彩设计:要求大胆,鲜亮,明快,有特点。 四、学生体验巩固提高：为学校体艺节设计吉祥物。 五、展示欣赏体验成功：六、自评、互评相结合，鼓励学生学习积极性。 七、课堂小结扩展延伸：总结本课知识点，建议学生课余将设计图做成立体效果。或为其他活动设计吉祥物。教学后记长沙市中（小）学教师统一备课用纸科目美术年级3年级班级时间课题第6课拼拼摆摆1课时教学目标1、学生参与剪割、拼摆、粘贴等活动，初步掌握形的分解与组合方法，提高动手能力。2、培养和发展学生的形象思维和创造能力、审美能力。3、感受和体验拼摆造型活动的乐趣。教材分析教学重难点： 1、掌握形的分解组合方法

23、，发展学生的形象思维和创造能力。 2、感受同一分解不同构成的愉悦。教学准备板书设计拼拼摆摆教学操作过程设计（重点写怎么教以及学习指导，含课练、作业安排）一、组织教学二、教学演示，变变图形 1、老师这有张圆形的纸片，同学们注意观察经过我任意的剪割后会有什么变化。 2、教师进行教学演示。 3、还有哪位同学有更新颖的摆法？（12名学生）三、自主探究，尝试制作 1、请同学们观察书上的图片，并思考讨论拆分图形和重新造型的方法要领有哪些？2、自己尝试选择喜欢的方形或圆形进行拆分造型。四、发现问题，质疑释疑 1、在造型的时，你们觉得纸片剪成几块最好造型？（35） 2、在造型过程中你还有什么发现？五、学生活动

24、 1、强调在造型过程中，不能有半点遗漏，即分与合的块数相同。 2、强调反复拼摆后再进行粘贴。 3、个体或分组方式随机进行，鼓励大胆地想象创造。六、欣赏评析 1、在小组内评价，比比哪位同学拼摆的造型最有趣。 2、下位交流：去看看别组同学拼摆的图形，评选出你认为最新颖的造型。 3、展示作品：把学生推荐的作品张贴在黑板上。教学后记长沙市中（小）学教师统一备课用纸科目美术年级3年级班级时间课题第7课线的秘密3课时第1课时教学目标1、观察自然界的美丽图形和纹理，感受线的节奏美、韵律美。2、欣赏并参考彩陶纹样，掌握用线装饰物体的基本步骤和方法，描绘出坛坛罐罐。3、能运用流畅的线条合理组织画出有趣的发式。4

25、、能具体细致地装饰描画对象，在线的疏密关系的对比处理中提高对形式美的认识和表现能力。教材分析教学重点： 以线绘画为造型训练的手段，引导学生了解、掌握、运用造型元素和造型组织原理进行创造表现。教学难点： 引导学生发现线条组织的秘密，感受线排列组合产生和节奏、韵律美感。教学准备板书设计线的秘密教学操作过程设计（重点写怎么教以及学习指导，含课练、作业安排）一、欣赏： 教师课件出示具有美丽线条的自然景色图片，学生在教师的引导下欣赏，并总结出这些景物因为线条才变得这样美丽。二、寻找线条：（探究活动） 1、教师带领学生进行户外探究学习，以四人为一小组，用不同的彩色笔把自己找到的线条记下来。 要求：在教师指

26、定的范围内观察景物，小组共同完成收集任务。2、小组间交流、观摩学习。 要求：1、学生能说出自己是根据什么景物来描画线条。3、说说自己用线表现的方法。（培养学生有意识地进行表现）4、评出线条画得最好的小组，并根据学生之间的评析，教师总结出：线条的美来源于线的长短、疏密、粗细的变化和线排列组合产生的节奏、韵律美。三、学生作业，教师指导（播放是音乐）1、作业要求：把自然现象和生活感受中美丽的线条画一画。2、学生自由表现，教师发现问题及时纠正，引导学生有规律、有意识地表现线条。3、学生自评、互评。教学后记长沙市中（小）学教师统一备课用纸科目美术年级3年级班级时间课题第7课线的秘密3课时第2课时教学目标

27、1、观察自然界的美丽图形和纹理，感受线的节奏美、韵律美。2、欣赏并参考彩陶纹样，掌握用线装饰物体的基本步骤和方法，描绘出坛坛罐罐。3、能运用流畅的线条合理组织画出有趣的发式。4、能具体细致地装饰描画对象，在线的疏密关系的对比处理中提高对形式美的认识和表现能力。教材分析教学重点： 以线绘画为造型训练的手段，引导学生了解、掌握、运用造型元素和造型组织原理进行创造表现。教学难点： 引导学生发现线条组织的秘密，感受线排列组合产生和节奏、韵律美感。教学准备板书设计装饰陶罐外形：口、颈、腹、底 花纹：旋涡纹，网纹，三角纹，其它纹样线的变化：长短、曲直、粗细 疏密教学操作过程设计（重点写怎么教以及学习指导，

28、含课练、作业安排）一、导入课题师：上节课我们发现了许多线的秘密，现在我们来简单的回忆一下上节课的知识。二、明确目标今天我们就来学习用各种各样的线条来装饰物品。补充完整课题-装饰陶罐回忆一下，你平时都学会了运用一些什么线条？学生举例，教师板书：直线、曲线、折线、交叉线等。三、欣赏彩陶文化，了解彩陶文化知识，发现彩陶的美。1、师：早在七千年以前，我国古代的劳动人民就已经学会用优美的线条来装饰物品，下面我们来欣赏我们的祖先留下来的宝贵财富-彩陶，（播放课件）学生欣赏，教师讲解：这些彩陶都分别出土于不同的时间，不同的地方，不同地区的彩陶具有各自的风格特点，根据出土的时间地点的不同，大致可以分为半坡型、

29、庙底沟型、马家窑型、半山型、马厂型等。2、教师提问：你觉得这些陶器美吗？什么地方美？（板书：外形 花纹）外形：有的胖、有的瘦、有的大肚子，有的脖子长，请学生总结一下它们共同的组成部分是哪些？（口、颈、腹、底）纹样：有什么相似的地方？这种纹样叫旋涡纹，我们来认识另外一个罐子上的纹样叫网纹，还有一个是三角纹，还有一些其它纹样。将线进行有规律的排列，而且在排列的时候，注意到了长短的变化、粗细的变化，有的弯曲，有的笔直、有疏有密。（板书：线的变化：长短、曲直、粗细 疏密）四、自主学习仔细观察老师的演示学习装饰方法。画好罐子的外形后，开始装饰，不同的部位，装饰方法也各不相同，可以先分割部位，再进行装饰，

30、最主要的部位，是它的腹部。要注意线条的长短、曲直、粗细 疏密的变化，还要适当的留白，不要画的太满。也可以适当的添加点和面。）五、展示交流比较两幅作业，发现问题。现在这张画画好了，但是是两种画法，比较一下，你认为那副好点？因为第二幅注意到了线条的变化，有粗有细，有长短，曲直的变化，还注意到了疏密，适当的留了空白。欣赏学生作业六、学生作业1、布置作业，提出作业要求2、学生作业，教师行间辅导七、展评作业八、反思总结线条在我们的生活中无处不在，它点缀着我们的生活，并给我们带来了美得享受，(播放课件)看画家笔下的线，再看设计师们创造的线的艺术。线的秘密就藏在我们生活中，让我们继续去寻找，并通过这节课的学

31、习，我们能利用不同形式的线条来装饰美化我们的生活！教学后记长沙市中（小）学教师统一备课用纸科目美术年级3年级班级时间课题第7课线的秘密3课时第3课时教学目标1、观察自然界的美丽图形和纹理，感受线的节奏美、韵律美。2、欣赏并参考彩陶纹样，掌握用线装饰物体的基本步骤和方法，描绘出坛坛罐罐。3、能运用流畅的线条合理组织画出有趣的发式。4、能具体细致地装饰描画对象，在线的疏密关系的对比处理中提高对形式美的认识和表现能力。教材分析教学重点： 以线绘画为造型训练的手段，引导学生了解、掌握、运用造型元素和造型组织原理进行创造表现。教学难点： 引导学生发现线条组织的秘密，感受线排列组合产生和节奏、韵律美感。教

32、学准备板书设计用线画发式教学操作过程设计（重点写怎么教以及学习指导，含课练、作业安排）一、复习上节课的知识：1、提问：常见常用的线有几种？怎样表现？（请几位学生到黑板上来演示）2、展示上节课作品：鼓励学生：在画面构图方面控制能力有所增强，在线的处理、连接上处理得当。缺点指正：个别同学画面小，整体感觉不好，有点歪。3、板书课题用线画发式4、多媒体演示。A、今天老师就着重请大家来欣赏各种各样的发式。讲解各种各样发式的特征，提问：这些发式给你带来什么样的感受？ 请学生汇报自己观察，或是从课外书、网络上去搜索自己喜欢的或是自己感兴趣的“发式”的资料，从而补充老师所讲的类型。B、多媒体演示一幅完整的作品

33、的步骤。C、展示挂图，用黑色、红色绘制的单色作品。D、讲解表现技巧。 二、自主学习：作业要求：1、四人一小组画一个发式。2、以线为主、单色绘制。画的过程实物展示有特色的作品。相互协作，以组的形式展评。3、请同学们自拟题目。4、教师和学生互动，请两个同学和老师在黑板上一起作画，并请同学来修改。三、想象创新： 学生活动：自主作画，以小组的形式绘制。 教师活动：引导学生独立创作并参与到学生的绘画活动中去。A、 你是怎样感受这种发式的？考虑一下选择直线、曲线、折线还是交叉线中哪种形式能与自己感觉相近，然后大胆地画，不要犹豫。 B、根据感觉进行线的不同排列，排列时先从大处着手，有时间再补充细节。 C、发

34、式的线条排满，不要留大量空白。四、展评学生的作业。 教学后记长沙市中（小）学教师统一备课用纸科目美术年级3年级班级时间课题第8课追风快车3课时第1课时教学目标1、观察汽车的图片、模型或实物，认识车的造型特点和结构、功能，初步了解汽车的历史与文化。2、能抓住汽车的主要外形结构和特点，描画出自己喜欢的车。3、能巧妙选择、利用材料，运用立体造型的方法制作一辆有趣的车。4、养成细心观察、善于思考的好习惯，在动手制作、绘画汽车的过程中感受造型活动的乐趣，初步领略设计与创造的意义。教材分析教学重难点： 1、认识车的造型特点和结构、功能，初步了解汽车的历史与文化。 2、抓住汽车的主要外形结构和特点，巧妙选择

35、、利用材料，运用立体造型的方法制作一辆有趣的车。教学准备板书设计追风快车教学操作过程设计（重点写怎么教以及学习指导，含课练、作业安排）一、组织教学 检查学生收集汽车的图片材料及带绘画工具情况。 二、欣赏感受 1、请同学们把你们收集的汽车图片材料拿出来，与你的同桌介绍一下它们。 2、欣赏同学们带的汽车模型，说说汽车的外形结构。 3、谈谈自己最喜欢的车具有哪些特色，如有的车的细节局部有特色，有的车由于功能需要，从外观上可突现出机车的零件等。 三、学习指导 1、汽车一般都由哪些部分组成？（车头、驾驶室、车厢、车轮） 2、除了汽车的这几个大的组成部分外，汽车还有哪些部分的特征和细节？比一比谁列举得又都

36、多又正确。（车轴、螺丝、车窗、反光镜、前后几两侧车灯、刮雨器） 3、引导学生从各类汽车的大体特征和侧面造型入手，来分辨形的特征及如何描绘自己最想表现的汽车外形。四、创造表现 1、学生根据自己的需要和实际造型能力进行有选择性的绘画表现。 2、教师巡回指导。五、评价交流 1、同桌互评 2、集体讲评教学后记长沙市中（小）学教师统一备课用纸科目美术年级3年级班级时间课题第8课追风快车3课时第2课时教学目标1、观察汽车的图片、模型或实物，认识车的造型特点和结构、功能，初步了解汽车的历史与文化。2、能抓住汽车的主要外形结构和特点，描画出自己喜欢的车。3、能巧妙选择、利用材料，运用立体造型的方法制作一辆有趣的车。4、养成细心观察、善于思考的好习惯，在动手制作、绘画汽车的过程中感受造型活动的乐趣，初步领略设计与创造的意义。教材分析教学重难点： 1、认识车的造型特点和结构、功能，初步了解汽车的历史与文化。 2、抓住汽车的主要外形结构和特点，巧妙选择、利用材料，运用立体造型的方法制作一辆有趣的车。教学准