二年级上册数学教案-6.9的乘法口诀 人教新课标.doc

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1、课 题：9的乘法口诀 第 6 课时 总计第 节教学目标1通过自主探索，使学生经历编制9的乘法口诀的过程，了解每句口诀的来源，理解每句口诀的意义。初步记住9的乘法口诀，会用9的口诀进行计算。2通过编口诀，找规律，培养学生的思维能力和解决问题的能力。3体会主动探索新知的乐趣，树立学习数学的信心，感受中国传统文化。教学重难点1让学生自主编写9的乘法口诀，探索发现乘法口诀中蕴含的规律并熟记口诀。2探索发现9的乘法口诀及其规律，熟记口诀。教学过程：一、引入新知1出示主题图，引导学生观察。画面中的情境你们见过吗？谁来给大家简单地介绍介绍？你能提出哪些数学问题？要知道一共有多少人参加龙舟赛，用什么方法计算最

2、快？2导入：今天我们就来学习9的乘法口诀。（板书课题）【设计意图】让学生通过观看一幅争先恐后、奋力拼搏的龙舟赛场面，从中受到勇往直前、团结合作的感染，同时又体会到数学无处不在。二、探究新知1我们先看一个袋鼠跳格的游戏。出示袋鼠跳格图。（1）根据游戏让学生独立完成课本80页上的数轴。（2）指名汇报，并说出每格所填的数是由几个9相加得到的。（3）根据几个几说出乘法算式。2请你猜一猜9的乘法口诀有几句？应该从哪一句开始，到哪一句结束？3编排9的乘法口诀。请你根据这些算式编出9的乘法口诀，并说每句口诀表示的是什么意思。4引导学生观察乘法口诀，说说你发现了什么规律？预设：（1）9的口诀，十位每次加1，个

3、位每次减1。（2）9的口诀，个位上的数加十位上的数等于9。（3）9的乘法口诀有9句。每相邻两句口诀的得数相差9。（4）91比10少1，92比20少 93比90少9。也就是9和几相乘就等于几十减几的差。（5）积的十位数字与个位数字的和都是9。（6）9的乘法口诀的积，对应位置的积的个位和十位的数字相互交换了位置。比如，二九十八，九九八十一，18，81。5利用规律熟记口诀。6. 手指操记9的乘法口诀。完成教材第83页“数学游戏”。 教师先向学生示范，再让学生跟着老师做，然后小组合作记忆。【设计意图】引导学生从不同角度去观察，寻找9的口诀的规律，并进行归纳，初步培养学生的归纳与概括的能力，从而帮助学生记忆乘法口诀。三、巩固练习1试记口诀，填一填。三九（ ） 七九（ ） 一九（ ）二九（ ） 六九（ ） 八九（ ）五九（ ） 四九（ ） （ ）八十一 2完成教材第80页做一做。快速说出结果，并说说你用的是哪句口诀。3我当小法官。7964（ ） 9556 （ ）3927（ ） 8970 （ ）9981（ ） 9540 （ ）四、课堂总结说一说你这节课学会了什么？教后思考：