实验活动4金属的物理性质和某些化学性质教案.doc

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date实验活动4金属的物理性质和某些化学性质教案实验活动4金属的物理性质和某些化学性质教案 实验活动4 金属的物理性质和某些化学性质教学目标 1、知识与技能(1) 巩固和加深对金属性质的认识。(2) 培养学生实验设计能力。2、 过程与方法通过认识金属的性质,初步学会运用观察、实验等方法获取信息并用文字和化学语言表达有关信息。3、 情感态度与价值观 发展学生敢于质疑、勤于动手

2、的科学精神,激发求知欲和探究激情,感受科学探究对知识构建的重要意义。教学重点:(1)金属的物理性质 (2)金属的化学性质及活动性强弱探究。教学难点:金属活动性强弱的探究教学准备:试管、试管架、酒精灯、坩埚钳、电池、导线、小灯 泡、火柴、镁条、锌粒、铝片、铁片、铁粉、铜片、黄铜片、铁丝、铜丝、稀盐酸、稀硫酸、硫酸铜溶液、硝酸银溶液。教学过程:一、金属的物理性质 提起金属,同学们都不会感觉陌生。我们家中的日常生活用品,如锅、水壶、菜刀等,他们都是用金属材料制成的。下面我为大家提供一些材料,请同学们仔细观察,完成以下实验。(1)观察并描述镁、铝、铁、铜的颜色和光泽。(2)采取相互刻画的方法,比较铜片

3、和铝片、铜片和黄铜片的硬度。(3) 请你设计并进行实验,证明金属具有导电性。根据实验可知,金属的物理性质有 。 教师引导学生根据生活常识总结金属的其他物理性质:延展性、导热性。二、 金属的化学性质(1)用坩埚钳夹取一块铜片,放在酒精灯火焰上加热,观察铜片表面的变化。请学生写出化学方程式。(2)向4支试管中分别放入少量镁条、铝片、锌粒、铜片,然后分别加入稀盐酸(或稀硫酸),观察现象。如果有气体生成,判断生成的气体是什么。反应物反应现象 反应方程式稀硫酸或盐酸镁铝锌铜注:1、稀盐酸、稀硫酸具有腐蚀性,教师要强调实验的安全性。 2、加入酸的体积约为试管的1/4,注意从侧面观察现象并做好记录,用拇指按住镁条与盐酸反应的试管管口10秒左右,松开拇指,用燃着的小木条放在试管口,观察现象。请学生写出反应的化学方程式。(3)请你设计并进行实验,比较铁、铜、银的金属活动性强弱。实 验 步 骤现 象结 论 教师指导学生设计实验并进行实验。 学生上台板写化学方程式。思考:铁是银白色金属。在上述实验中,你观察到的铁片和铁粉是什么颜色的?你有什么问题?查阅资料,与同学交流。小结:请同学们谈谈本节课的收获,还有何疑惑。布置作业:完成本次实验报告-

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