人教版八年级生物上册5.4.3-真菌教学设计.doc

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date人教版八年级生物上册5.4.3-真菌教学设计人教版八年级生物上册5.4.3 真菌教学设计第三节 真菌科目生物 课型新授 年级八年级 印刷时间 主备刘二籽同伴审核人刘二籽授课时间学习目标1.举例说出生活中常见的真菌种类.2.说明真菌的主要结构特征和繁殖方式.3.说明真菌的结构与其营养方式相适应.学习重点 真菌的结构特征学习难点真菌的结构与其营养方式相适应。学习过程备 注

2、【合作复习】教师提问(3分钟)1. 细菌的基本结构是什么? 2. 细菌的生殖方式、营养方式是什么? 【自主学习】阅读课本P75页完成以下内容。5分钟完成。1.生活中常见的真菌有哪些？ 2真菌是单细胞还是多细胞？. 【合作探究】阅读课本P77页完成以下内容。小组展开讨论. 15分钟.1.酵母菌细胞有哪些基本结构？2填写青霉和蘑菇的结构组成：23415213 3.由以上分析可知,真菌的细胞有哪些基本结构？4真菌的营养方式是什么？5.真菌的生殖方式是什么呢？酵母菌还有什么生殖方式？【互动展示】1.要求：以小组为单位展示。12分钟完成。 【归纳小结】2分钟完成。【习题检测】1.要求完成以下内容。5分钟

3、完成。1、下列生物中不属于真菌的是 （ ）A青霉 B 金针菇 C大肠杆菌 D 木耳2、灵芝与绿色植物的根本区别是（ ）A有无成形的细胞核 B有无叶绿体 C 呼吸方式不同 D 生殖方式不同3、下列有关孢子的说法正确的是 （ ）A是生殖器官 B就是芽孢 C是一种生殖细胞 D下代新个体4、下列有关真菌的说法错误的是（ ）A 真菌既有单细胞个体，也有多细胞个体 B 生殖方式为孢子生殖 C 营养方式为自养 D 既有对人类有益的个体，也有有害的个体5.比较细菌和真菌 形态结构 生殖方式 营养方式 细菌 真菌6、课本（78页）练习1。正确率： 工整度： 得分： 时间：课题第三节 真菌备课时间2016-10-

4、10授课时间2016-10-11课型新授课学生出勤记载全勤教学目标知识与技能1.举例说出生活中常见的真菌种类.2.说明真菌的主要结构特征和繁殖方式.3.说明真菌的结构与其营养方式相适应.过程与 方法通过自学，合作探究及教师的讲授来完成教学目标。情感态度与价值观体会真菌与人类生活的关系。教学重点真菌的结构特征。教学难点真菌的结构与其营养方式相适应。教学准备教材、教案、课件、导学案。学情分析前面已经学习了细菌和真菌的分布，学生对真菌有所了解。通过学生观察常见的蘑菇，让学生归纳总结真菌的结构特点，学生感兴趣，掌握起来也比较容易一些。 教学流程图一、合作复习。二、新课1、导入2、自主学习3、合作探究4

5、、表达与交流5、小结本节课6、习题。教学过程设计教师活动学生活动设计意图一、组织学生进行合作复习。二、新课1导入：教师语言描述2、 组织学生阅读（自主学习），并出示导学案中的问题。（1）生活中常见的真菌有哪些？ （2）真菌是单细胞还是多细胞？. 出示课件，对展示的内容进行评价。3组织学生进行阅读合作探究，并出示导学案中的问题。（1）.酵母菌细胞有哪些基本结构？（2）填写青霉和蘑菇的结构组成。（3）.由以上分析可知,真菌的细胞有哪些基本结构？（4）真菌的营养方式是什么？（5）.真菌的生殖方式是什么呢？酵母菌还有什么生殖方式？4、教师对学生的表达与交流进行点评。然后出示课件，对一些内容进行补充。

6、5、组织学生进行小结。6、出示导学案中的达标检测，要求独立完成，教师巡查。最后对学生的答案进行评价。完成导学案中出示的问题学生倾听并思考2、 仔细阅读，进行自主学习，然后完成导学案中的问题，然后进行表达与交流。3、仔细阅读，与小组进行合作探究，完成导学案中的问题。（1）细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核（真核生物）、液泡组成。（2）略（3）细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核（4）异养（5）孢子生殖、出芽生殖4、小组进行表达与交流，互动展示。5、进行归纳小结6、独立完成达标检测，然后进行表达与交流。巩固上节课内容。激发学生的学习兴趣，进入新课。 了解各种各样的真菌。通过小组合作探究培养学生的合作能力和解

7、决问题的能力。通过展示探究，归纳真菌的结构。巩固当堂习题设置导学案中的习题检测。课堂小结本节课采取了 “以学生为主体”的教学模式，使学生成为学习的主体，为学生从事自主探究和合作交流创造必要条件，通过小组讨论，使学生加深对真菌的认识。从而知道了真菌的种类、结构、营养方式和生殖方式。板书设计第三节 真菌真菌种类：单细胞和多细胞基本结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核（真核生物）营养方式：异养生殖方式：孢子生殖、酵母菌还进行出芽生殖作业布置优化设计68页18题。课后反思本节课让学生观察典型材料酵母菌、霉菌、蘑菇的结构，通过问题引领、学生自主学习、合作探究来认识真菌的结构。本节课是在校外讲课，对学生、小组内的成员情况不熟悉，互动时叫不上名字，只能叫编号，有可能给3、4号学生带来自卑感。不过，整节课3、4号学生表现不错，积极性很高，对所学的内容掌握地也比较好。由于时间关系，课上没给学生做酵母菌和霉菌的繁殖实验。通过这次校外讲课，我感觉自己的语言表达有待提高，希望自己继续努力，不断进步。安全提示语不要推不要挤,关爱别人爱自己。-