《秋天的雨》第二课时.doc

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date秋天的雨第二课时第二段 20min秋天的雨板书：第一段诗歌格式第一段复习，读第二段 20min1、（师板：钥匙、打开）一起读一读，再来一遍秋天的雨把秋天的大门打开了，那么我们赶快进去看看秋天。2、先默读第二段，读的时候思考这样一个问题：走进秋天，你看到了什么？一边读，一边做记号。仔仔细细的读，看个清楚，看个明白看到了什么，做上记号，表示你看到了。（提醒：第二段默读，边

2、读边做记号。（到学生身边指导）3、交流看完了吗？看够了吗，看清楚了吗？要看完，看够，看清楚下面交流一下，你都看到了什么，把你做记号的词语或句子读出来生：银杏树黄黄的银杏叶；枫叶红红的枫叶；师：还看到了什么？生：田野金黄色的田野；师：还看到了什么？（果树） 师：果树是什么颜色的？（橙红色的果树）师：菊花。菊花的颜色怎么样？ 生：紫红的，淡黄的，雪白的。师：后面还有一个什么号？ 生：省略号，表示后面还有许多颜色。4、理解“五彩缤纷”（1）看到那么多的颜色交织在一起，谁能用一个词来概括？五彩缤纷，还可以用什么概括？五颜六色（板书：五彩缤纷）思考：五彩缤纷的意思读懂了吗？谁来说说“五彩缤纷”是什么意思

3、？很多很多颜色，十分丰富。（2）看到第二段，思考：五彩缤纷仅仅是颜色多，色彩丰富吗？作者为什么要用五彩缤纷，不用五颜六色？我读你听，把第二段中的动词标出来。你都把哪些词找出来了？交流。（3）刚才我们标出来的词都是动词（生接）。你再读读这一段，你还会认为五彩缤纷仅仅是颜色多吗？读懂五彩缤纷的意思了吗？第一、颜色很多；第二、这些颜色都是会动的（生接）这些颜色都非常的生动，有的是飘啊飘，有的是飘动，有的是波动，有的是晃动，有的是摇动。这就是五彩缤纷的意思，明白了吗？不仅是说色彩多，而且色彩是生动的。（生接）自己读，看谁能把色彩读得很生动5、理解“静中有动” 田野是金色的海洋（1）只有一句话没有动，哪

4、一句？金黄色是给田野的，看，田野是金色的海洋。这句话有没有动？同不同意我的看法，有没有不同意见的？预设：动了？怎么动的？田野就像金色的海洋，海洋波涛滚滚，所以是在动。田野翻起麦浪稻浪。评：好眼力，你一定看过金色的稻田在风的吹下，像波浪那么翻滚。（2）这句话看起来好像没有动，但是有。这金色的一望无际的稻田在风的吹拂下会波动，稻海翻起金色的波浪。（3）再问你，什么叫五彩缤纷？第一，颜色丰富；第二，颜色是生动的（会动）6、体会写法。这一段写得美不美？颜色多，不仅如此，老师认为是真情，因为作者实在是太喜欢秋天了，所以在他眼里，秋天的景物都像人一样，会说话，会唱歌，会走路，会跳舞，你看，银杏树的叶子都像

5、扇子，能把夏天的炎热扇走；枫树的叶子像邮票，给我们邮来了秋天的凉爽；你看，连菊花仙子都向我们频频点头。在作者眼里，这些事物都像人一样，因为他太喜欢了。小朋友们，如果你热爱大自然，如果你看到一块石头，你都会觉得它像一个人，它会跟你说话。第二，作者太会想象了，太会联想了。你看，他看到枫树叶在晃啊晃，他觉得这像一把扇子，在他的眼里，他觉得银杏叶是扇子，枫树叶是邮票，田野是一望无际的海洋，多会想象，多会联想。第三，这个作者说话的时候注意变化。第一句、第二句，它把黄色给了枫树，它把红色给了枫树。第三句、第四句他就变了，金黄色是给田野的，橙红色是给果树的。第五句，他又变了，再这样说就不好了，菊花仙子得到的

6、颜色就更多了。小朋友看见了没有？他的句子的开头都是变化的小朋友，好好读书，现在你们还小，这些要知道，慢慢去领会，将来也会观察，会想象，会思考，会写作。7、背诵（1）好好读一读，把它背下来，将来你的本事也大了。（2）读得快，背得快。（3）检测，不背全部，就背银杏树一句（一人）。评：这已经了不起了。第三段 11min1、再往里走，我们又闻到什么气味了呢？（做记号了吗？读书学会做记号，记号会帮助你思考，会帮助你记忆？）交流：谁来说说？你会闻到了什么气味？2、读了这段话，你最喜欢什么哪个句子？生：梨香香的评：你一定喜欢吃梨生：小朋友的脚，常被那香味勾住。为什么？太香了，小朋友就想怎么样？去吃。3、指导

7、读你也读一读，看看你的朗读能不能把小朋友的脚勾住。读得不好评：只勾住你一个人的了，其他人的没勾住。听我老师读，看看能不能把你的脚勾住。把你的脚勾住了吗？真给老师面子。现在一起来读一读，看看能不能把别人的脚勾住。4、体会“藏、躲”的妙处（1）这段话中，有两个字老师特别喜欢，是哪两个？如果你猜着了，在那两个下面画个圈。看书，别忙着举手。看看你们能不能猜到老师的心眼里去。（走到学生身边指导）（2）交流。请你来读读。（藏、躲）对，我喜欢这两个字，你猜到老师的心眼里去了。（板书：藏、躲）（3）为什么老师特别喜欢这两个字？猜猜。引导：为什么说气味都藏在小雨滴里？ 不对，再说不出来，老师就说了，（手指板书）

8、因为气味是看不见的，所以说它藏在小雨滴里，用藏和躲这两个字。第四段 2min1、再往秋天里走，你听到什么？你听到什么消息了？冬天快要来了。2、一场秋雨一场寒，秋雨下多了，冬天就要来了。冬天要来了，动物、植物们就要忙着准备过冬了3、一起读一读。小喜鹊第五段1、秋天的雨给我们送来了秋天，秋天的雨滋润了万物。正式因为有了秋天的雨，才有了五谷丰登，才有了累累硕果；正式因为有了秋天的雨，我们才有了欢乐（板书）。2、读读最后一段3、小朋友们，秋天的是凉爽的，是温柔的，也是温暖的，记住，秋天的雨（指题）一起读，轻声读，再低再慢（师指导读）同学们，秋天的雨落到我们的心坎里去了。板书设计11、秋天的雨 看 五彩缤纷钥匙 打开 闻 藏 躲 欢乐听-