（统编教材）初中历史九年级上册第四单元测试题含答案.pdf

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1、人教部编版九年级历史上册人教部编版九年级历史上册 第四单元测试第四单元测试 01 一、选择题（共一、选择题（共 15 题，每题题，每题 4 分，共分，共 60 分）分） 1.公元 7 世纪，通过改革进入封建社会的亚洲国家是（） A.日本B.阿拉伯国家 C.中国D.法兰克王国 2.日本大化改新规定，在地方设国、郡、里三级，由中央派官吏治理。这样做的目的是（） A.加强中央集权B.促进佛教传播 C.减轻农民负担D.加强中日交往 3.“诏书规定：第一，效法隋唐的均田制，实行班田收授法第二，关于租税，效法唐朝租庸调制， 受田农民必须向国家交谷（租） ，服劳役或纳布代役（庸） ，交地方土产（调） 。第三

2、”根据你的推断， 颁发诏书的是（） A.孝德天皇B.穆罕默德 C.伯里克利D.源赖朝 4.日本被称为“日出之处的国家” 。下列关于日本的表述，不正确的是（） A.12 世纪，出现 100 多个小国 B.5 世纪时，大和统一了日本 C.7 世纪中期，日本仿效新罗进行改革 D.大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志 5.古代日本模仿中国进行了一次改革。下列选项中与这次改革内容相关的有（） 改革模仿中国汉朝政治经济制度进行 这次改革名称为大化改新 改革为日本确立了一套在当时颇为先进的管理体制 充分体现了日本民族善于学习、长于模仿的特点 A.B. C.D. 6.据记载，公元 630894 年，在

3、大约两个半世纪的时间里，日本共向唐朝派遣了十几次遣唐使，随行的还 有众多留学生和留学僧。这说明（） A.中国的先进文化促进了日本社会的发展 B.日本是一个善于学习的国家 C.鉴真东渡日本传播了唐朝文化 D.日本根据中国汉字创造了日本文字 7.“在世界历史上，很难在什么地方找到另一个自主的民族如此成功地、有计划地吸取外国文明”下列最 能够体现这一观点的史实依据是（） A.亚历山大东征B.罗马的扩张 C.大化改新D.马可波罗来华 8.下列关于日本武士和武士集团的说法，错误的是（） A.国家大权基本掌握在武士阶层手中 B.武士集团的长期统治，逐渐形成了武士道 C.武士效忠的对象是国家 D.12 世纪

4、晚期，源氏武士集团击败平氏武士集团 9.阿拉伯半岛南靠阿拉伯海，东临波斯湾、阿曼湾，北面与亚洲大陆主体部分相连，总面积达 322 万平方 千米，是世界上最大的半岛。这一地区基本统一最早是由谁完成的（） A.穆罕默德B.释迦牟尼 C.汉谟拉比D.查理马特 10.2017 年 1 月 27 日，美国总统特朗普颁布了针对七个主要伊斯兰国家的“禁穆令”“禁穆令”出台 以后，遭到了美国西海岸民众的普遍抵制。伊斯兰国家的人民主要信仰的宗教是（） A.道教B.佛教 C.伊斯兰教D.基督教 11.下列主张符合伊斯兰教的是（） A.信仰“救世主” B.众生平等，忍耐顺从 C.世间万物的发展都有因果缘由 D.信仰

5、真主安拉 12.公元 622 年，穆罕默德在哪一地区建立了穆斯林公社（） A.君士坦丁堡B.麦地那 C.麦加D.耶路撒冷 13.阿拉伯帝国建立时，中国正处于哪个历史时期（） A.秦朝B 汉朝C.唐朝D.宋朝 14.它是一部阿拉伯民间故事集，它生动描绘了阿拉伯帝国丰富的社会生活。这里的“它”指的是（） A.医学集成B.医典 C.大唐西域记D.天方夜谭 15.“他们架起了东西方文化与经济交流的桥梁，成为古代东西方文明交往的组带。他们把阿拉伯数字传到 欧洲，把宗教文明和医学知识带到中国。 ”材料中的“他们”指的是（） A.古埃及人B.古巴比伦人 C.阿拉伯人D.意大利人 二、非选择题（共二、非选择题

6、（共 40 分，第分，第 16 题题 12 分，第分，第 17 题题 16 分，第分，第 18 题题 12 分分） 16.阅读下列材料，回答问题。 材料一六七世纪时，日本的社会矛盾十分尖锐，大贵族奴隶主势力强大，政局混乱 材料二6 世纪末 7 世纪初，阿拉伯半岛内部矛盾丛生、商路不畅，引起商业衰落、生产停滞和外部势力入 侵 （1）面对材料一和材料二所述局势，在日本和阿拉伯半岛分别涌现出了哪两位力挽狂澜的人物，化解了危 机？（4 分） （2）日本的这位历史人物解决矛盾的主要途径是什么？有何影响？（4 分） （3）阿拉伯半岛的这位历史人物解决矛盾的主要途径是什么？有何影响？（4 分） 17.日本因

7、善于学习而跻身世界强国之列， 日本文明是在吸收中国文化的基础上逐渐形成的。 结合下列材料， 完成探究任务。 材料一 （1）材料一中的唐招提寺是谁设计和建造的？日本遣唐使回国后推动了哪次重大社会变革？（4 分） 材料二 大化改新时的日本中国隋唐 政治中央二官八省三省六部制 地方设立国、郡、里郡县制 经济租庸调制租庸调制 （2）通过对比表格，请说出日本大化改新的特点。 （4 分） （3）这两则材料反映出日本民族的什么特点？（4 分） 材料三像日本人那样自觉的、大规模的文化引进，在西方历史中是找不出同样的例子的。 赖肖尔当今日本人 （4）日本是一个岛国，国土有限，资源匮乏，但日本已跻身世界经济大国的

8、行列。学习了古代日本的这段 历史后，你有何感想？（4 分） 18.阅读下面材料： 材料在西罗马帝国灭亡前后的长期动乱中，许多希腊、罗马古典作品毁坏流失，一部分通过拜占庭帝 国流传到阿拉伯帝国。阿拉伯的学者不但认真研究，还把许多古代作品，如亚里士多德的著作译成阿 拉伯文。许多希腊著作，阿拉伯人不但加以保存，而且广为传播，给以后西欧文艺复兴很大影响。 阿拉伯人在东西文化交流上，起了桥梁作用。中国的造纸术、印刷术、指南针、火药和印度的数学等 也都是由阿拉伯人传入西方，促进了西方文化的发展。阿拉伯商人频繁来到中国，不仅带来了伊斯兰教， 也带来了阿拉伯的数学和天文学知识。 孙秉莹、赵连泰、冯兴盛主编世界

9、通史纲要 请回答： （1）根据材料，指出阿拉伯人对待外来文化成果的态度。 （4 分） （2）根据材料，结合所学知识，说说阿拉伯人在传播东西方文化方面的重大贡献。 （8 分） 第四单元第四单元测试测试 答案答案解析解析 一、一、 1.【答案】A【解析】从 646 年开始，日本进行了一系列改革，史称大化改新。大化改新使日本发展成为一 个中央集权制的封建国家。故选 A。 2.【答案】A【解析】大化改新在政治上建立以天皇为中心的中央集权制度，在地方设国、郡、里三级，由 中央派官吏治理。故选 A。 3.【答案】A【解析】题干关键词是“效法隋唐” 。孝德天皇在位时期，仿效隋唐制度，进行了大化改新。 故选

10、A。 4.【答案】C【解析】7 世纪中期，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，而不是新罗。C 选项表 述错误。 5.【答案】B【解析】古代日本的大化改新是仿效唐朝政治经济制度进行的，而不是汉朝，所以不正确。 排除，故选 B。 6.【答案】B【解析】从“派遣了十几次遣唐使” “众多留学生和留学僧”可知，日本积极学习唐朝文化， 是个善于学习的国家。故选 B 7.【答案】C【解析】日本仿效唐朝的典章制度，进行了改革。A、B、D 三项不符合“自主的民族如此成 功地、有计划地吸取外国文明” 。故选 C 项。 8.【答案】C 【解析】武士效忠的对象不是国家，而是他的主公。所以 C 选项说法错误。 9

11、.【答案】A 【解析】630 年，穆罕默德率穆斯林占领麦加。此后，半岛各部纷纷遣使麦地那，承认穆罕默德的统治地位， 阿拉伯半岛基本统一。 10.【答案】C 【解析】伊斯兰国家的人民信奉伊斯兰教。故选 C。 11.【答案】D 【解析】穆罕默德阐述了独尊安拉的宗教思想，于 7 世纪初创立了伊斯兰教。故选 D。 12.【答案】B 【解析】622 年，穆罕默德迁居麦地那，建立了一个以共同信仰为基础的宗教社团，即穆斯林公社。故选 B。 13.【答案】C 【解析】8 世纪中期，阿拉伯帝国建立。此时，正值中国的唐朝时期（618907 年） 。故选 C。 14.【答案】D 【解析】 天方夜谭构思奇妙，情节曲折

12、，语言优美，是阿拉伯文学的瑰宝。 医学集成和医典是 医学领域的经典。 大唐西域记是中国的作品。故选 D。 15.【答案】C 【解析】在不同文明之间搭起了文化交流的桥梁，并把阿拉伯数字传到欧洲的是阿拉伯人。故选 C。 二、二、 16.【答案】 （1）孝德天皇。穆罕默德。 （2）大化改新。大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。 （3）创建伊斯兰教。阿拉伯国家的雏形诞生，促进了阿拉伯半岛的基本统一。 【解析】本题考查学生的识记、分析和理解能力。在材料一所述的背景下，日本的孝德天皇颁布改新诏书， 在政治、经济等方面采取了一系列改革措施，使日本从奴隶社会向封建社会过渡。在材料二所述的背景下，

13、阿拉伯半岛的穆罕默德顺应历史形势，创立了伊斯兰教，伊斯兰教在阿拉伯半岛统一的过程中起到了重要 作用。最终，阿拉伯半岛基本统一。 17.【答案】 （1）鉴真。大化改新。 （2）仿效隋唐政治经济制度。 （3）善于学习，长于模仿。 （4）善于学习是日本民族的特点。通过不断学习、改革和创新，日本跻身世界经济大国的行列。每个人何 尝不是如此，学习他人之长，克服自己之短，这也是中华民族的美德，我们应将其发扬光大。 【解析】第（1）问，依据图片信息提示，结合所学知识回答即可。第（2）问，从表格对比可以看出，日 本仿照隋唐制度进行了改革，据此回答即可。第（3）问，两则材料都反映了日本积极学习先进民族文化的 特点，据此回答即可。第（4）问，可从日本民族的特点和长处着手，结合个人实际谈感想。 18.【答案】 （1）态度：吸收、保存、传播。 （2）贡献：保存并传播古希腊罗马文化。将中国的四大发明传入西方。把伊斯兰教、阿拉伯数字和 天文学知识传入中国。阿拉伯人改造了古印度人从 0 到 9 的计数法，形成了我们现在使用的“阿拉伯数 字” 。 【解析】第（1）问，仔细阅读材料，分析归纳阿拉伯人对外来文化的态度。第（2）问，围绕“传播东西 方文化” ，既要分析归纳材料，也要结合所学知识，全面整理答案。