《冬阳.童年.骆驼队》课件.ppt

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1、 看了这题目，请你闭上眼睛感受一下，看了这题目，请你闭上眼睛感受一下，在你的脑海中浮现出一幅怎样的画面？在你的脑海中浮现出一幅怎样的画面？ （在温暖的冬阳下，一群骆驼队从远处走（在温暖的冬阳下，一群骆驼队从远处走来，驼铃声悦耳动听，童年的来，驼铃声悦耳动听，童年的“我我”站在旁站在旁边静静地看着。）边静静地看着。） 这个题目把三种事物编织在一起，充满这个题目把三种事物编织在一起，充满诗情画意，会令我们产生许多遐想。每个人诗情画意，会令我们产生许多遐想。每个人都有美好的童年，童年发生的事往往充满稚都有美好的童年，童年发生的事往往充满稚趣，又很有意思，它们像一颗颗闪亮的珍珠趣，又很有意思，它们像一

2、颗颗闪亮的珍珠收藏在我们的记忆里，今天就让我们和作者收藏在我们的记忆里，今天就让我们和作者一起回忆他那充满稚气的童年往事吧一起回忆他那充满稚气的童年往事吧! !作者简介及写作背景：作者简介及写作背景：“冬阳下的骆驼队冬阳下的骆驼队”是作者是作者林海音林海音在在童年记忆里最深刻的一个画面。林海音是童年记忆里最深刻的一个画面。林海音是台湾著名女作家她原籍台湾，台湾著名女作家她原籍台湾，1918年出年出生于日本，童年时随父母回国住在北京城生于日本，童年时随父母回国住在北京城南，南，1948年举家迁回台湾。林海音根据在年举家迁回台湾。林海音根据在北京生活的点点滴滴写成了北京生活的点点滴滴写成了城南旧事

3、城南旧事一书，深受读者喜爱。一书，深受读者喜爱。冬阳冬阳童年童年骆驼队骆驼队一文是一文是城南旧事城南旧事这本书的序言。这本书的序言。 学习目标1、学习生字词语。、学习生字词语。2、结合重点词语理解课文内容。、结合重点词语理解课文内容。毡毡 卸卸 咀咀 （xi）（zhn）（毡帽）（毡帽）（卸货）（卸货）（j） （咀嚼）（咀嚼）预习检测毡 卸 咀 嚼毡 卸 咀 嚼 漠 寞 袄 袍 傻漠 寞 袄 袍 傻zhn xi j jum m o po sh毡帽毡帽毡房毡房卸下卸下卸煤卸煤咀嚼咀嚼咀嚼咀嚼沙漠沙漠荒漠荒漠寂寞寂寞落寞落寞棉袄棉袄皮袄皮袄袍子袍子长袍长袍傻乎乎傻乎乎傻气傻气毡帽毡帽 卸煤卸煤 咀嚼

4、咀嚼 交错交错 幼稚幼稚 沙漠沙漠 寂寞寂寞 棉袄棉袄 傻事傻事驼绒驼绒 袍子袍子 想念想念 系铃铛系铃铛1、同音字对号入座、同音字对号入座 tu m zhn po（ ）绒）绒 沙（沙（ ）（）（ ）帽）帽 棉（棉（ ）（ ）粮）粮 寂（寂（ ）（）（ ）湿（）湿（ ）哮）哮2、给加点的字选择正确的读音。给加点的字选择正确的读音。 咀嚼（咀嚼（ju jio） 嚼（嚼（ju jio）烂）烂 系（系（x j）鞋带）鞋带 关系（关系（x j） 重（重（chng zhng）临）临 重（重（chng zhng）量）量驼驼驮驮漠漠寞寞毡毡沾沾 袍袍咆咆3、选择正确的解释。、选择正确的解释。冒：冒：A、向外

5、透，向上升、向外透，向上升 B、不顾、不顾 C、以假充真、以假充真 D、不加小心，鲁莽、不加小心，鲁莽冒着热气（冒着热气（ ） 冒雨前来（冒雨前来（ ）冒冒失失（冒冒失失（ ） 冒牌货（冒牌货（ ）临：临：A、来到、来到 B、对着、对着 C、快要、快要 D、照着样子模仿、照着样子模仿 居高临下（居高临下（ ） 临别（临别（ ）重临心头（重临心头（ ） 临帖（临帖（ ）ABDCB CAD导学一导学一初读课文，说说题目有什么特别的含义？初读课文，说说题目有什么特别的含义？ 冬阳：冬阳：冬天的太阳冬天的太阳 童年：童年：儿童时期，幼年。儿童时期，幼年。 骆驼队：骆驼队：运货的成队的骆驼。运货的成队的

6、骆驼。检测一 冬阳创设一种冬阳创设一种 交交织的情感基调，童年揭示织的情感基调，童年揭示了了 ，骆驼队，骆驼队是是 。感伤和温暖感伤和温暖文章的主旨文章的主旨贯穿全文的线索贯穿全文的线索导学与检测二：理清课文的脉络导学与检测二：理清课文的脉络 课文以课文以 _ 顺序顺序 ，写了作者童年生，写了作者童年生活的四个片段，可概括为四个小标题：活的四个片段，可概括为四个小标题： 1、看骆驼队（、看骆驼队（ ） 2、谈论铃铛（、谈论铃铛（ ） 3、剪驼毛。（、剪驼毛。（ ） 4、问行踪。（、问行踪。（ ）14自然段自然段59自然段自然段10自然段自然段1114自然段自然段季节的推移季节的推移1、通过听课

7、文朗读音频，试、通过听课文朗读音频，试着说说课文的主要内容着说说课文的主要内容。2、并说说第一自然段作用并说说第一自然段作用是什么？是什么？导学三：导学三：检测三 本文回忆了我本文回忆了我 ，在老北京看，在老北京看骆驼队时骆驼队时 ，与爸爸，与爸爸 ，春天帮，春天帮 ，夏天询问夏天询问 等四个生活小片段。等四个生活小片段。主要内容主要内容童年时期童年时期学骆驼咀嚼学骆驼咀嚼讨论驼铃的作用讨论驼铃的作用骆驼剪毛骆驼剪毛骆驼的行踪骆驼的行踪“骆驼队来了，停在我家门前。骆驼队来了，停在我家门前。” 句，句， 全文自然简洁。骆全文自然简洁。骆驼队驼队 ，后半句交代，后半句交代 ，为后文我能为后文我能

8、描写描写 埋下埋下 。中心中心总领总领点题点题停的地点停的地点 细致观察细致观察，骆驼骆驼伏笔伏笔当堂训练第二课时学习目标1、感悟句子含义。2、体会作者怀念童年的思想感情。复习检测 本文回忆了我本文回忆了我 ，在，在 看骆驼看骆驼队时队时 ;与与 ；春天想春天想 ；夏天；夏天 等等四个生活小片段。四个生活小片段。本文是以本文是以 为顺序来写的。为顺序来写的。童年时期童年时期老北京老北京学骆驼咀嚼学骆驼咀嚼爸爸谈论驼铃的作用爸爸谈论驼铃的作用帮骆驼剪毛帮骆驼剪毛询问骆驼的行踪询问骆驼的行踪季节的推移季节的推移导学一读1-4自然段，找出我观察骆驼的句子，“我”是从哪些方面来观察骆驼的？ 那样那样

9、的脸，那样的脸，那样 的牙，那样的牙，那样 的态度。它们咀嚼的时候的态度。它们咀嚼的时候 ，大鼻孔，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上。我里冒着热气，白沫子沾在胡须上。我看看 了，自己的牙齿也动起来。了，自己的牙齿也动起来。检测一写出小孩（写出小孩（ ） 的特点。的特点。丑丑长长安静安静 上牙和下牙交错地磨来磨去上牙和下牙交错地磨来磨去好奇、天真好奇、天真呆呆孩子（孩子（ ）的表情跃然纸上，孩子）的表情跃然纸上，孩子（ ）的神态也展露无遗。）的神态也展露无遗。好奇好奇天真天真“我我”发现骆驼是这样咀嚼的：发现骆驼是这样咀嚼的： 上牙和下牙：上牙和下牙： 大鼻孔：大鼻孔： 胡须：胡须：交错地磨来

10、磨去交错地磨来磨去冒着热气冒着热气白沫子沾在胡须上白沫子沾在胡须上导学二 找出我思念骆驼的句子，体会我对骆驼的喜爱之情。 夏天来了，再不见骆驼的影子，我夏天来了，再不见骆驼的影子，我又问妈妈：又问妈妈：“夏天它们到哪里去夏天它们到哪里去?” 这句话把小小这句话把小小“我我”内心对内心对 的的 表现出来了。因为表现出来了。因为 骆驼，头脑骆驼，头脑里满是里满是 的事情，所以情不自禁地把的事情，所以情不自禁地把心里想的问题问了出来。可见我对骆驼心里想的问题问了出来。可见我对骆驼的的 。检测二骆驼队骆驼队思念思念思念思念骆驼骆驼喜爱喜爱分角色朗读课文分角色朗读课文 夏天来了，再不见骆驼的影夏天来了，

11、再不见骆驼的影子，我又问妈：子，我又问妈： “夏天它们到哪儿去？夏天它们到哪儿去？” “谁？谁？” “骆驼呀！骆驼呀！” 妈妈回答不上来了，她说：妈妈回答不上来了，她说： “总是问，总是问，你这孩总是问，总是问，你这孩子！子！” 导学三读读15、16段思考：为什么在段思考：为什么在冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事“我我”再也不会做了呢？再也不会做了呢？这句话清晰地传达出作者对童年的这句话清晰地传达出作者对童年的 ，我们仿佛能听见她轻轻我们仿佛能听见她轻轻的的 ，对，对 的感叹。的感叹。 夏天过去，秋天过去，冬天夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却又来了，骆驼队又

12、来了，童年却一去不还了。一去不还了。检测三眷恋眷恋叹息声叹息声时光流逝、物是人非时光流逝、物是人非 我默默地想，慢慢地写，又看我默默地想，慢慢地写，又看见冬阳下的骆驼队走过来，又听见见冬阳下的骆驼队走过来，又听见缓缓悦耳的驼铃声。童年重临于我缓缓悦耳的驼铃声。童年重临于我的心头。的心头。 作者作者 日子显然日子显然 留留在她的记忆中，让她在她的记忆中，让她 ，在回忆，在回忆中，发现童年的一切并没有走远，中，发现童年的一切并没有走远， 仿佛就在眼前，仿佛就在眼前， 仿佛也响在仿佛也响在耳边，童年的一切，又在心头出现。耳边，童年的一切，又在心头出现。童年那段童年那段永远永远怀念不已怀念不已驼铃声驼铃声骆驼队骆驼队 童年，我心灵的故乡 我总是不断地怀想 童年的骆驼队缓缓地走来 踏碎了一地温暖的冬阳 悦耳的铃声打破了旅途的寂寞 至今还在遥远的梦中回荡 童年，我心灵的故乡 我总是不断地怀想 心底流淌着深深的怀念 还有一丝淡淡的感伤 不管身处何地，走向何方 我依然执著地把美好珍藏 童年，我心灵的故乡当堂训练