初中数学资优学生心理健康教育研究与实践-王军.docx

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1、 硕士学位论文 论文题目：初中数学资优学生心理健康教育 研究与实践 论文作者：王军 指导教师：梅全雄副教授 学科专业：教育硕士 研究方向：学科教学 数学 华中师范大学数学与统计学学院 2013年 10月 硕士学位论文 MASTERS THESIS Junior middle school mathematics gifted students mental health education research and Practice A Thesis Submitted in Partial Fulfillment of the Requirement For the Ed. MDegree

2、in mathematics By Wang Jun Postgraduate Program School of mathematics and statistics Central China Normal University Supervisor: Mei Quanxiong Academic Title: Professor Approved Oct. 2013 华中师范大学学位论文原创性声明和使用授权说明 原创牲声明 本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师指导下，独立进行研宄工作 所取得的研宄成果。除文中己经标明引用的内容外，本 论文不包含任何其他个人或 集体已经发表或撰写过

3、的研宄成果。对本文的研究做出贡献的个人和集体，均已在 文中以明确方式标明。本声明的法律结果由本人承担。 作者签名 : 日 期 年 /月 日 1学位抡文版权使用梭权书 学位论文作者完全了解华中师范大学有关保留、使用学位论文的规定，即：研 究生在校攻读学位期间论文工作的知识产权单位属华中师范大学。学校有权保留并 向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许学位论文被查阅和借阅； 学校可以公布学位论文的全部或部分内容，可以允许采用影印、缩印或其它复制手 段保存、汇编学位论文。（保密的学位论文在解密后遵守此规定） 保密论文注释：本学位论文属于保密，在 _ 年解密后适用本授权书。 非保密论文注释：

4、本学位论文不属于保密范围，适用本授权书。 作者签名：如命 日 期 ： 月 七 曰 导师签名 : 曰期：狀务 “月七曰 本人己经认真阅读 “ CALIS高校学位论文全文数据库发布章程 ” ，同意将本人的 学位论文提交 “ CALIS高校学位论文全文数据库 ” 中全文发布 ,并可按 “ 章程 ” 中的 规定享受相关权益。 同意论文提交后滞后： 半年： 一年： 二年发布。 作者签名 : 持 曰 期 ： “ 月如 导师签名 : 曰期 : 2辦 “月心日 摘要 随着教育改革的深入和发展，中学面临着新的机遇和挑战。特别是近几年从中 学到高等院校发生的伤害和自杀事件大都来自于数学资优学生，为什么人们心目中

5、智力水平较高、学习成绩优异的学生心理问题如此突出，这不能不引起我们的高度 关注。因此如何根据初中数学资优学生身心发展的特点实施心理健康教育，促进学 生的全面发展，更好的适应时代的发展的要求是我们急需研究和探讨的问题。 初中数学资优学生心理教育问题，既有心理健康教育的共性又有特殊性，就其 特殊性来说，初中数学资优学生心理健康教育问题的研究，为国家输送高素质人才 具有重大意义，对于广大中学生的心理健康教育具有较好的借鉴意义。论文的主要 研究内容如下： 从目前教育过程中初中数学资优学生心理问题入手，阐述课题的选题 背景和研 究背景，通过研宄现状分析了近年来不同机构在初中数学资优学生这一领域的研究 思

6、路和研宄方法，最后给出了论文的主要研宄内容。 详细阐述了初中数学资优学生这一概念，通过症状自评量表作为研究调查的工 具对初中数学资优学生进行研宄，并且选取初中数学资优学生的典型代表进行了分 析，对该学生各个方面的测评结果进行分析，并给出相应的心理辅导建议。 针对初中数学资优学生这一团体的心理障碍，分别从时代变迁和社会环境的改 变、家庭教育和家庭环境的改变、学校与教师的教育方式及学习压力以及初中数学 资优学生自身的原因四个方 面对初中数学资优学生心理障碍的成因进行了分析研 宄。 根据初中数学资优学生心理障碍的成因，通过数学课程目标、课程内容、课程 教学、课程评价融合初中资优学生心理健康教育等四个

7、方面对初中数学资优学生心 理障碍进行矫治，促使他们的全面发展。 对本文的研宄内容进行总结，对当前我国初中数学资优学生这一群体的教育方 式进行总结与反思。 关键词：数学教学；初中数学资优学生；心理健康教育 Abstract With the deepening of the reform of education and development, middle school is facing new opportunities and challenges. Especially in recent years learned from the universities of the inju

8、ry and the suicides occur mostly from gifted students in, why do people mind intellectual level higher, the study of the better the students* psychological problems so prominent, this can cause our concern. So how according to gifted students* physical and psychological characteristics of the develo

9、pment of psychological health education implementation, to promote the all-round development of students, better adapt to the requirements of the development of The Times we need urgently is studied and explored. Middle school students mental gifted education problem, both the mental health educatio

10、n of general and particularity, its particularity speaking, middle school gifted students1 psychological health education issues of research, to nurture countries has the great significance for the middle school students mental health education has a good reference. The main research contents paper

11、are as follows: From the current education process of psychological problems of Chinese optimal students, the paper topic to choose a background and the research background, through the analysis in recent years is different agencies in gifted students this field of research idea and research method,

12、 and finally presents the main research contents of the paper. Expounds the gifted students this concept, through the symptoms since rating scale as research tools of gifted students, and select the typical representative of gifted students are analyzed, the students all aspects of the evaluation re

13、sults were analyzed, and gives corresponding psychological counselling Suggestions. According to the group gifted students psychological barriers of respectively from the time changes and social environment of the family education and family change, change in environment, school and teachers educati

14、on mode and the pressure of study and gifted students own reason four aspects to gifted students the cause of psychological barriers is analyzed. The gifted students according to the cause of psychological barriers, through the training of mathematics study interest, the mathematics teaching to pene

15、trate psychological education, mathematics teaching how to conduct psychological counselling and through the implementation of the results from four aspects such as individual instruction to students* psychological barriers, gifted treatment, make their comprehensive development. For this article su

16、mmarized the research content of current our country gifted students this group on education mode and summarized. Key Words: Mathematics Teaching; Gifted Students; Psychological Health Education 目 m w . i Abstract . II i 绪论 . i u论文的选题背景和研究意义 . 1 1.2研究现状 . 2 1.3论文主要研究内容 . 4 2. 初中数学资优学生心理健康状况的测量与分析 .

17、6 2.1初中数学资优学生的界定 . 6 2.2调查的工具 . 7 2.3分析的结果 . 9 3. 初中数学资优学生心理障碍成因分析 . 16 3.1时代的变迁和社会环境的改变 . 16 3.2家庭教育和家庭环境的改变 . 18 3.3学校与教师的教育方式及学习的压力 . 21 3.4初中数学资优学生自身的原因 . 22 4. 数学教学进行初中数学资优学生心理障碍的矫治策略及实践 . 25 4.1数学教学进行初中数学资优学生心理障碍矫治的依据 . 25 4.2数学课程目标中融合初 中数学资优学生心理健康教育 . 26 4.3数学课程内容中融合初中数学资优学生心理健康教育 . 27 4.4数学课

18、程教学中融合初中数学资优学生心理健康教育 . 31 4.5数学课程评价中融合初中 数学资优学生心理健康教育 . 41 5. 初中数学资优学生经数学教学心理障碍矫治后的实践效果 . 46 5.1初中数学资优学生经数学教学心理障碍矫治后的测评结果 . 46 5.2初中数学资优学生经数学教学心理障碍矫治后的表现 . 49 6. 50 . 51 m M . 52 is . 55 1. 绪论 1.1论文的选题背景和研究意义 最近几年，中学生心理障碍问题己成为当今的热点社会问题之一，媒体在这方 面的报道也比较多。近年来，在学校教学管理中了解到，不少中学生由于学习压力 过大、家庭期望过高等原因，对父母和教师

19、的教导产生抵触情绪，父（母）子（女 ) 关系、师生关系紧张，出现了严重 “ 高焦虑 ” 症状，对正常的学习生活和社会的变化 不能适应，在人际交往中常常与人产生隔阂，生活中不能忍受挫折的煎熬和战胜遇 到的困难。因此，对中学生进行心理健康教育是一项十分迫切的任务。 随着教育改革的深入和发展，一批重点中学也面临着新的机遇和挑战。特别是 近几年从中学到高等院校发生的伤害和自杀事件大都来自于资优学生，为什么人们 心目中智力水平较高、学习成绩优异的学生心理问题如此突出，这不能不引起我们 的高 度关注。因此如何根据资优学生身心发展的特点实施心理健康教育，促进学生 的全面发展，更好的适应时代的发展的要求是我们

20、急需研宄和探讨的问题。 通过调查发现，有些学生的行为不良，不是品德问题，而是心理问题所造成的， 特别是那些资优学生也有厌学、自卑、自负、嫉妒、敌对、强迫、偏执、脆弱、感 情冷漠等心理问题。从长期的教育研宄实践证明，初中数学资优学生更需要心理健 康教育。研究重点中学资优学生心理问题的发展与教育既有心理健康教育的共性又 有特殊性，就其特殊性来说，重点学校资优学生心理健康教育问题的研宄，为国家 输送高 素质人才具有重大意义，而且对于普通中学资优学生的心理健康教育都具有 很好的借鉴意义。 数学是一门重要的基础课程，它的内容丰富，教学时间长。数学知识具有较强 的逻辑性和连贯性，学习数学的过程是在进行 “

21、 思维的体操 ” ，因此，学习数学的 过程中，可以培养学生严谨细致的科学态度，独立思考的作风，不畏艰难，勇于探 索的精神，还可以培养学生的自信心和明辨是非的能力，从而树立远大的抱负和正 确的人生观。因此，可以从数学教学的角度去进行心理健康教育。 本论文选题是在目前很多初中数学资优学生都参加数学竞赛情况下，通过对这 批学 生的一系列的测试与调查，分析出不同程度的心理健康问题。从这些有心理障 碍的初中数学资优学生交流中进行成因分析，并且利用数学学科的特点探索出在数 学教学中对这些学生进行心理障碍的矫治的方法，促进这些初中数学资优学生的全 面发展。 1.2研究现状 近几年素质教育是一个热门话题，随着

22、在中小学的实践，部分学生出现的心理 健康引起了人们的关注和重视。根据我国教育部门所发布的关于加强中小学心理 健康教育的若干意见，当前对中小学学生进行心理健康辅导教育是在充分结合他 们的心理发展、生理发展特点，采用科学、人性化的教育模式，不断提高中小学学 生心理健康水平的一种活动，有利于为孩子们的身心健康发展打下坚实的基础，并 且这也是当前我国大力倡导的素质教育的关键所在 1。对于心理健康教育的重视， 很多中小学也开始了探索心理健康教育的有效方法。 目前全国各地都在大力推动素质教育的发展与进行，孩子们的心理健康问题现 在己经受到了众人的重视与注目。根据我国教育部们所发布的关于加强中小学心 理健康

23、教育的若干意见，当前对中小学学生进行心理健康辅导教育是在充分结合 他们的心理发展、生理发展特 点，采用科学、人性化的教育模式，不断提高中小学 学生心理健康水平的一种活动，有利于为孩子们的身心健康发展打下坚实的基础， 并且这也是当前我国大力倡导的素质教育的关键所在 2。现在我国各地中小学正在 如火如荼地开展促进学生心理健康发展的教育活动。 天津的 “ 全方位中学生心理健康教育模式的研宄与试验 ” 课题组在国内率先创 造性地研宄了通过教育教学管理的全过程， “ 实施中学生心理健康教育的新模式， 形成一条学样领导组织专家指导，临床医生参与教师具体操作的督、导、干相结合 的互联互动网络，取得显著效果

24、3。 ” 江西的 “ 德育与心育分离的表现、成因及其对策 ” 课题组指出， “ 德育的任务 之一是向中学生传授道德理论，使他们能够正确地道德认知，了解社会对个人行为的 道德要求，明白行为的道德区分及其价值意义，从而能够指导自身的道德行为，做到知 行统一 4。 ” 武汉的 “ 论中小学生心理健康体系的建构 ” 指出： “ 心理健康教育体系是实施 中小学心理健康教育的基础与关键，基于对当前中小学心理健康教育指导需求的实 1 中华人民共和国教育部基础教育司 .关于加强中小学心理健康教育的若干意见 B.北京 :教育部基础教育司， 1999.8. 第 2 页 2 中华人民共和国教育部基础教育司 .关于加

25、强中小学心理健康教育的若干意见 B.北京 :教育部基础教育司， 1999.8. 第 2 页 3 董耘 .中学生心理发展导读 (初高中版 )M.天津 :天津人民大学出版社 ,2004.第 10页 张爱卿 .现代教育心理学 M.合肥 :安徽人民教育出版社 ,2001.第 5页 证调查，提出学会沟通、学会调控、学会学习等为核心，科学构建符合现实需求的 心理健康教育内容 5。 ” 张水良、张晓玲分别对离异家庭子女的心理特点进行了研宄，大部分离异家庭 对孩子的心理、智力造成了不同程度的影响。离异家庭子女的学习情况、性格发展、 心理健康等方面出现不同程度的障碍。如何加强心理健康教育，培养他们良好的心 理素

26、质，以积极的心态面对人生的挑战 6。 浙江的 “ 东南沿海地区小学生道德心理现状与发展研宄 ” 课题组，从教育社会 学的视角，通过文献分析、问卷调查与统计、质性研宄、比较研宂等方法和途径， 并借鉴心理学、伦理学、社会学、语言学、政治学的理论和方法，从定性与定量的 结合中研究我国东南沿海地区 （ 含香港、澳门特别行政区）儿童少年（小学中高年 级和初中学生 ） 的品德现状和 他们的家庭教育（主要是家庭德育）现状，并提出对 策： “ （一）品德发展、家庭变迁与家庭教育的基础理论研宄。（二 ） 现代化理论 与本地区社会背景的研究，如社会变迁、社会现代化与年轻一代成长的关系；经济 发慌与经济体制改革、思

27、想道德与科学文化建设及其对儿童成长的影响；家庭变迁 与生活改善及其对于子女品德影响。（三）儿童少年品德状况与问题的调查分析。 (四）儿童少年家庭教育状况与问题的调查分析。（五 ） 不同区域的儿童少年品德 状况和家庭教育状况的比较研宄，如港澳特别行政区与大陆经济特区、沿海省会城 市的比较；省会城市与 经济特区、新兴城镇的比较。（六 ） 品德发展与家庭教育关 系的分析研究，如品德发展与家庭教育各要素的相关分析；家庭教育的主成分分析 ; 品德发展与家长教育态度互动的研究，品德发慌与家庭教育的质性研究。（七 ） 提 高儿童少年品德水平与家庭教育质量的对策研究，如建立新的儿童观：提高家长素 质和家庭教育

28、指导的措施与分类指导计划；家庭教育事业与社区精神文明建设协调 发展的方案。随着改革开放的深入和其他因素的影响，新世纪之初东南沿海地区儿 童少年的品德出现了一些值得关注的新特征新问题；同时本地区的家庭教育状况也 出现了一些值 得关注的新特征新问题。社会和学校因素，有利于改进家庭教育、促 进年轻一代的品德进步，而家庭教育的改进与儿童少年的品德进步又有利于社区精 神文明建设和区域经济社会的发展 7。 ” 5 牛瑞，刘路通，杨秀红等 .中小学心理健康教育内容体系的构建研宄 J.教育导刊， 2 9， (1) 第 23页 6 张晓玲 .矛盾与冲突超越与升华一离异家庭子女的心理特点研宄及其教育对策 m.价值工程， 2011,(8) 第 16页 7 骆风 ,杨运鑫 .东南沿海地区儿童品德状况的调查分析 m.教育曙光， 2006,(5).第 39页