1413积的乘方课件（人教版八年级上）.ppt

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1、5)(ba?1.同底数幂相乘（同底数幂相乘（ ），表示为（），表示为（ ）。）。 2.幂的乘方（幂的乘方（ ），表示为（），表示为（ ）。）。 32)x-) 1 (3、（、计算：23)()2(x、mx31mx)4(、5445)()x3)3(x（、4323)()x()6(x、21422m)()x()5(mx、4325)()a()8(a、532232)()y()7(yyy、这个结果是幂的这个结果是幂的乘方形式吗？乘方形式吗？ ?)2()(1(32abbabbaaababab 填空，看看运算过程用到那些运填空，看看运算过程用到那些运算律？运算结果有什么规律？算律？运算结果有什么规律？22 33aba

2、baba a ab b ba b n abnn an bn nababababa aa b bb ab 个个个()nnnaba bn数是是正正整整计算计算（1） (3x)3=（2）(2x2)3=（3）(-x2y)4=（4）(xy4)2=（5）(x+y)(x+y)23=（6）(x-y)(y-x)22=27x38x6x8y4(x+y)9(x-y)6或或(y-x)6 x2y81 的值是的值是_.2 若成立，则若成立，则_.3 等于等于_.4. 若若N= ，那么，那么N=_. 5. 已知已知 ，则，则 的值为的值为_. 223-3yx3mm+n9152= 8a ba b n2n+1-1p432baa3

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4、12yxyxyx10103yx10103yx10109yx10109BC36积的乘方法则积的乘方法则经历探索积的乘方的运算性质的经历探索积的乘方的运算性质的过程，进一步体会幂的意义，发展推过程，进一步体会幂的意义，发展推理能力和有条理的表达能力理能力和有条理的表达能力 1体味科学的思想方法，接受数体味科学的思想方法，接受数学文化的熏陶，激发探索创新的精神；学文化的熏陶，激发探索创新的精神； 2在发展推理能力和有条理的语在发展推理能力和有条理的语言、符号表达能力的同时，进一步体会言、符号表达能力的同时，进一步体会学习数学的兴趣，提高学习数学的信心，学习数学的兴趣，提高学习数学的信心，感受数学的简洁美感受数学的简洁美积的乘方运算法则及其应用积的乘方运算法则及其应用积的乘方的运算法则的灵活运用积的乘方的运算法则的灵活运用