二年级数学下册研说教材.ppt

《二年级数学下册研说教材.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级数学下册研说教材.ppt（29页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实验教科书 人教版二年级下册人教版二年级下册红星路小学红星路小学 李姗姗李姗姗二二、依据课、依据课标标说说教材教材三三、以学定教说、以学定教说建议建议一一、高瞻远、高瞻远瞩瞩说说课标课标一、说课标一、说课标数学课程目标数学课程目标 第二学段第二学段第三学段第三学段第一学段第一学段第一学段的第一学段的内容标准内容标准第一学段的第一学段的课程标准课程标准问题解决问题解决数学课程目标数学课程目标知识与技能知识与技能第一学段第一学段数学思考数学思考情感态度情感态度能提出能提出简单的简单的猜想猜想能发现问题能发现问题提出问题解提出问题解决问题决问题具有好奇心具有

2、好奇心能参与活能参与活动动能在他人能在他人的帮助下的帮助下获得成功获得成功能对简单能对简单的数据进的数据进行归类。行归类。发展数发展数感及空感及空间观念间观念统计与统计与概率概率图形与图形与几何几何数与代数数与代数一、说课标一、说课标会独立思考，会独立思考，表达自己的表达自己的想法。想法。掌握解掌握解题方法题方法体能与体能与人合作人合作解题解题回顾解回顾解决问题决问题的过程的过程感受数学感受数学与生活的与生活的密切联系密切联系知道尊重知道尊重客观现实客观现实说教材说教材博观约取博观约取说特点说特点前挂后联前挂后联说整合说整合见微知著说见微知著说体例体例提纲挈领提纲挈领说结构说结构二、说教材二、

3、说教材纲举目张纲举目张说目标说目标一）内容结构一）内容结构二、说教材二、说教材重点重点平移和旋转平移和旋转锐角和钝角锐角和钝角的初步认识的初步认识有多重有多重剪一剪剪一剪内容结构内容结构统计与概率统计与概率图形与图形与几何几何数与代数数与代数综合与实综合与实践践图形与图形与变换变换解决问题解决问题万以内数的万以内数的认识认识克与千克克与千克万以内的加万以内的加减法（一）减法（一）表内除法表内除法统计统计重点重点重点重点找规律找规律一）内容结构一）内容结构二、说教材二、说教材知识目标知识目标本册目标本册目标能力目标能力目标情感目标情感目标二、说教材二、说教材二）本册目标二）本册目标探究问题探究问

4、题编排体例编排体例情境引入情境引入提出问题提出问题方法总结方法总结练习应用练习应用二、说教材二、说教材三）编排体例三）编排体例情境引入情境引入三）编排体例三）编排体例编写特点编写特点二、说教材二、说教材科学性科学性过程性过程性生活化生活化习题设计习题设计有弹性有弹性可读性可读性四）编写特点四）编写特点苏教版苏教版1、科学性、科学性北师大版北师大版人教版人教版四）编写特点四）编写特点2、过程性、过程性人教版人教版四）编写特点四）编写特点苏教版苏教版3、生活化、生活化北师大版二上北师大版二上人教版人教版四）编写特点四）编写特点4、习题设计有弹性、习题设计有弹性四）编写特点四）编写特点5、可读性、可

5、读性北师大版北师大版人教版人教版苏教版苏教版四）编写特点四）编写特点解决解决简单简单的两的两步计步计算式算式题题万以万以内加内加减法减法的笔的笔算、算、估算估算解决解决较复较复杂的杂的数学数学问题问题表内表内乘法乘法表内表内除法除法有余有余数的数的除法除法多位数多位数除法的除法的笔算、笔算、口算、口算、估算及估算及分数除分数除法法百以百以内数内数的认的认识识锐角锐角和钝和钝角角认识认识大数大数百以百以内加内加减法减法的笔的笔算、算、估算估算克和克和千克千克大数大数的加的加减法减法的笔的笔算、算、估算估算吨吨统计统计简单的数据简单的数据收集、整理、收集、整理、最基础的统最基础的统计表、统计计表、

6、统计图图条形、条形、扇形、扇形、折线折线统计统计图等图等以以前前所所学学的的知知识识本本册册所所学学的的知知识识以以后后所所学学的的知知识识解决解决问题问题认识认识角和角和直角直角在方在方格纸格纸中画中画对称对称图形图形角的角的度量、度量、三角三角形的形的分类分类旋转旋转的角的角度度万以万以内数内数的认的认识识平移平移和旋和旋转转找规找规律律图形图形或数或数字的字的简单简单排列排列规律规律较复较复杂的杂的排列排列规律规律说建议说建议教学建议教学建议评价建议评价建议三、说建议三、说建议课程资源开发课程资源开发及利用建议及利用建议授之以渔授之以渔博采众家之博采众家之长长说教学说教学建议建议重视学生

7、对基重视学生对基础知识和基本础知识和基本技能的掌握技能的掌握感悟数学思想，感悟数学思想，积累数学活动积累数学活动经验。经验。关注学生情关注学生情感态度发展感态度发展合理把握综合理把握综合与实践的合与实践的实施实施重视学生在学重视学生在学习活动中的主习活动中的主体地位体地位三、说建议三、说建议苏教版二上苏教版二上1、博采众家之长博采众家之长北师大版二上北师大版二上人教版人教版教学建议教学建议2 2、授之以渔教学建议教学建议3 3、重视学生的主体地位重视学生的主体地位教学建议教学建议4 4、重视学生对基础知识和基本技能的掌握重视学生对基础知识和基本技能的掌握教学建议教学建议5 5、感悟数学思想，积

8、累数学活动经验。感悟数学思想，积累数学活动经验。教学建议教学建议6 6、关注学生情感态度发展关注学生情感态度发展教学建议教学建议7 7、合理把握综合与实践的实施合理把握综合与实践的实施教学建议教学建议评价建议评价建议基础知识和基础知识和基本技能的基本技能的评价评价数学思考与数学思考与问题解决的问题解决的评价评价情感态度的情感态度的评价评价注重对学生注重对学生学习过程的学习过程的评价评价评价主体的多评价主体的多元化，评价形元化，评价形式的多样化。式的多样化。恰当地呈现和恰当地呈现和利用评价结果利用评价结果合理设计与实合理设计与实施书面测验施书面测验三、说建议三、说建议文本资源文本资源信息技术信息技术资源资源社会教育社会教育资源资源环境与工具环境与工具生成性资源生成性资源课程资源课程资源开发及利开发及利用建议用建议三、说建议三、说建议谢谢聆听！不足之处请批评指正！