王少平《翠鸟》课件.ppt

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1、翠鸟北师大版小学三年级语文上册第六单元北师大版小学三年级语文上册第六单元五处子校五处子校 王少平王少平 翠鸟，又叫翡翠。它全身翠蓝色，腹面翠鸟，又叫翡翠。它全身翠蓝色，腹面棕色，平时以直挺姿势，栖息在水旁，很长棕色，平时以直挺姿势，栖息在水旁，很长时间一动不动，等待鱼虾游过。每当看到鱼时间一动不动，等待鱼虾游过。每当看到鱼虾，立刻以迅速凶猛的姿势，直扑水中，用虾，立刻以迅速凶猛的姿势，直扑水中，用嘴捕取。翠鸟的巢常筑在田野堤岸的砂土中，嘴捕取。翠鸟的巢常筑在田野堤岸的砂土中，掘成隧道，深为掘成隧道，深为60厘米左右。翠鸟的翠羽由厘米左右。翠鸟的翠羽由于折光缘故，闪闪发光。中国的翠鸟有于折光缘故

2、，闪闪发光。中国的翠鸟有 3种：种：斑头翠鸟、蓝耳翠鸟和普通翠鸟。最后一种斑头翠鸟、蓝耳翠鸟和普通翠鸟。最后一种常见，分布也广。常见，分布也广。 翠翠 鸟鸟学习目标范读课文学习生字翠翠 秆秆腹腹 赤赤衬衬 衫衫透透 泛泛泡泡 饲饲(cu)（翠鸟）（翠鸟）(f) （腹部）（腹部）(chn)（衬衣）（衬衣）(tu)（透亮）（透亮）(po )（泡泡）（泡泡）(gn) （苇秆）（苇秆）(ch) （赤褐色）（赤褐色）(shn) （衬衫）（衬衫）(fn)（泛着）（泛着）(s)（饲养）（饲养）锐锐 壁壁陡陡 绣绣峭峭 褐褐翁翁（ru） （锐利）（锐利）(du) （陡峭）（陡峭）(qio) （峭壁）（峭壁）（

3、渔翁）（渔翁）（wng）(b)（石壁）（石壁）(xi)（绣花）（绣花）(h)（褐色）（褐色）翠鸟翠鸟 苇秆苇秆 腹部腹部 衬衫衬衫 透亮透亮 又尖又长又尖又长 清脆清脆 疾飞疾飞 一眨眼一眨眼 泡泡泡泡 逃脱逃脱 饲养饲养 渔翁渔翁 石壁石壁 打消打消 念头念头我会认：鲜艳：鲜艳：疾飞：疾飞：等待：等待：锐利：锐利：饲养：饲养：注视：注视：逃脱：逃脱：荡漾：荡漾：色彩很鲜美、很明亮。色彩很鲜美、很明亮。“疾疾”是是“快快”的意思，即很快地飞。的意思，即很快地飞。 “待待”是守候，即等着。是守候，即等着。“锐锐”是尖利，尖锐，锋利。这里是是尖利，尖锐，锋利。这里是说眼睛很尖，一眼就看到。说眼睛很

4、尖，一眼就看到。喂养。喂养。 集中精力地看。集中精力地看。 逃跑，顺利逃掉逃跑，顺利逃掉。（水波）一起一伏地动。（水波）一起一伏地动。理解词意：理解词意：整体感知 1、用你喜欢的方式读课文，、用你喜欢的方式读课文，课文的题目就叫课文的题目就叫“翠鸟翠鸟”，想，想想课文讲了翠鸟的哪些特点？想课文讲了翠鸟的哪些特点？ 课文讲了翠鸟的外形、活课文讲了翠鸟的外形、活动特点、捉鱼情景和我们要保动特点、捉鱼情景和我们要保护小鸟。护小鸟。外形特点 外形特点 2、联系上文，理解、联系上文，理解“鲜艳鲜艳”的意思。的意思。 （形容颜色又鲜明又美丽。（形容颜色又鲜明又美丽。 ） 3、思考：为什么作者用、思考：为什

5、么作者用“头巾头巾” “外衣外衣”“”“衬衫衬衫”来打比方？体现了来打比方？体现了作者怎样的一种感情？作者怎样的一种感情？ （对翠鸟的喜爱之情。）（对翠鸟的喜爱之情。）外形特点 4、“小巧玲珑小巧玲珑”是什么意思？是什么意思？哪些地方能看出它小巧玲珑？哪些地方能看出它小巧玲珑？小巧玲珑：形容又小又灵巧精致。 眼：透亮灵活。 嘴：又尖又长。 “翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。才见它飞起，一眨眼，它又轻轻地停在才见它飞起，一眨眼，它又轻轻地停在苇秆上了。苇秆上了。”活动特点第一句：动作敏捷第一句：动作敏捷 这句话表现了翠鸟行动迅速而敏捷这句话表现了翠鸟行动迅速而敏捷的特

6、点。翠鸟在的特点。翠鸟在“疾飞疾飞”中，眨眼间中，眨眼间“轻轻地停在轻轻地停在”细软的苇秆上。在细软的苇秆上。在“疾疾飞飞”与与“轻停轻停”的联系中，的联系中，“敏捷敏捷”便便显露出来。这里一是讲翠鸟飞得低而快，显露出来。这里一是讲翠鸟飞得低而快，二是讲停得急而轻。二是讲停得急而轻。 “一动不动一动不动” “注视注视” “等待等待”这些词语表现了翠鸟捉这些词语表现了翠鸟捉鱼时另一个特点是等待小鱼时非鱼时另一个特点是等待小鱼时非常专注。常专注。活动特点第二句：专心机警第二句：专心机警 “它一动不动地注视着泛着微波它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。的水面，等待游到水面上来的

7、小鱼。”捉鱼过程 这说明翠鸟的目光锐利极了，课这说明翠鸟的目光锐利极了，课文中的文中的“锐利锐利”指翠鸟的感觉非常灵指翠鸟的感觉非常灵敏。敏。 课文先说小鱼非常课文先说小鱼非常“机灵机灵”，再说再说“还是难以逃脱还是难以逃脱”。这样写有这样写有什么作用？什么作用？ “尽管小鱼是那样机灵，只悄悄地尽管小鱼是那样机灵，只悄悄地把头露出水面来吹了个小泡泡，可还是把头露出水面来吹了个小泡泡，可还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。” 翠鸟（翠鸟（ ）苇秆，（）苇秆，（ ）过去，（过去，（ ）那条小鱼，（）那条小鱼，（ ）水）水面往远处（面往远处（ ）。）。 这句话活灵活现地再现了翠鸟捉鱼

8、的这句话活灵活现地再现了翠鸟捉鱼的经过。括号里的词语是翠鸟捉鱼时一连串经过。括号里的词语是翠鸟捉鱼时一连串的动作，都是在一瞬间进行的，甚至连机的动作，都是在一瞬间进行的，甚至连机灵的小鱼都没有反应过来。说明翠鸟捉鱼灵的小鱼都没有反应过来。说明翠鸟捉鱼的动作熟练、连贯、毫不犹豫，而且从未的动作熟练、连贯、毫不犹豫，而且从未落空。落空。蹬开像箭一样飞叼起贴着飞走了捉鱼过程 （1 ）翠鸟为什么能停在苇秆上）翠鸟为什么能停在苇秆上“一动不动地一动不动地注视着泛着微波的水面注视着泛着微波的水面”？ （2 ）翠鸟为什么目光）翠鸟为什么目光“锐利锐利”，能发现机灵，能发现机灵的小鱼？的小鱼？ （3 ）翠鸟为

9、什么能在疾飞中叼起水中的小鱼？）翠鸟为什么能在疾飞中叼起水中的小鱼？ （4 ）翠鸟为什么能贴着水面疾飞？）翠鸟为什么能贴着水面疾飞？ 总结：总结： 说说翠鸟捉鱼的本领与它的外形有什么关系？说说翠鸟捉鱼的本领与它的外形有什么关系？ （因为它有一双能（因为它有一双能“紧紧抓住苇秆紧紧抓住苇秆”的小爪子。）的小爪子。）（因为它有一双（因为它有一双“透亮灵活透亮灵活”的眼睛。）的眼睛。）（因为它有一张（因为它有一张“又尖又长又尖又长”的嘴。）的嘴。）（那是因为它（那是因为它“小巧玲珑小巧玲珑”。）。） 翠鸟捉鱼的本领是由它的外形决定的，翠鸟捉鱼的本领是由它的外形决定的，并且是由各部分的特点整体发挥作用

10、的结果。并且是由各部分的特点整体发挥作用的结果。1 、在欣赏了翠鸟美丽的外形和捉鱼的精彩、在欣赏了翠鸟美丽的外形和捉鱼的精彩表演之后，你会产生什么想法呢？表演之后，你会产生什么想法呢？2 、但这种想法可能吗？、但这种想法可能吗？3 、于是，我们只能、于是，我们只能4 、假如你有机会接近甚至捉到了翠鸟，你、假如你有机会接近甚至捉到了翠鸟，你该怎么办？该怎么办？保护翠鸟 “真想捉一只翠鸟来饲养真想捉一只翠鸟来饲养”强调强调“真真想想”，感受那种非常喜爱、迫不及待的心，感受那种非常喜爱、迫不及待的心情。情。 从从“远远地看着远远地看着”“”“希望它希望它多多停一会儿停一会儿”中感受对翠鸟的喜爱。中感受对翠鸟的喜爱。不可能。不可能。巩固训练 比较下面的句子，看看哪句话用得好，好在哪里？欣赏欣赏 选择自己最喜欢选择自己最喜欢的一种鸟，仔细观察，的一种鸟，仔细观察，仿照课文第一段，按仿照课文第一段，按照一定的顺序写写它照一定的顺序写写它的外形。做到语句通的外形。做到语句通顺，叙述生动顺，叙述生动 。作业设计：作业设计：