小学语文二年级下册运用知识树说教材.ppt

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1、 深入解读课标深入解读课标明晰知识结构明晰知识结构 说课标，明方向。说课标，明方向。说教材，知结构。说教材，知结构。说建议，重实施。说建议，重实施。说课顺序说课顺序养成主动识字的养成主动识字的习惯习惯喜欢阅读，初步喜欢阅读，初步感受阅读的乐趣感受阅读的乐趣留心周围事物，留心周围事物，写自己所想，写写自己所想，写自己所见自己所见有表达的自信心，有表达的自信心，能完整的复述一件能完整的复述一件事事对周围事物有对周围事物有好奇心，并能好奇心，并能通过各种形式通过各种形式表达自己的观表达自己的观察所得察所得识字与写字识字与写字综合性学习综合性学习口语交际口语交际写话写话阅读阅读继续复习巩固汉语继续复习

2、巩固汉语拼音拼音, ,借助拼音识字借助拼音识字正音正音. .认识认识400400个字个字, ,会会写写300300个字个字, ,有主有主动识字的愿望动识字的愿望, ,书书写工整规范写工整规范继续使用音继续使用音序和部首查序和部首查字法查字典字法查字典, ,培养独立识培养独立识字能力字能力喜欢阅读喜欢阅读, ,对对阅读产生兴趣阅读产生兴趣, ,积累名言警句积累名言警句, ,学会与人交流学会与人交流, ,并乐于交流并乐于交流对写话产生兴对写话产生兴趣趣, ,学会运用积学会运用积累的词句累的词句, ,学会学会使用基本的标使用基本的标点符号点符号2 2、安排了、安排了词与句的词与句的练习练习二、设置二

3、、设置“宽宽带网带网”“”“我知我知道道”搭建拓展搭建拓展知识的平台知识的平台 1 1、强化导语、强化导语 导学功能导学功能 2 2、加强单元内、加强单元内容整合，设计活容整合，设计活动。动。1 1、我会认，、我会认，我会写，读一我会写，读一读，背一背读，背一背3 3、引导学生自读自悟，、引导学生自读自悟，调动学生积极思维的调动学生积极思维的合作探究式学习合作探究式学习4 4、安排课堂延伸，拓、安排课堂延伸，拓展语文实践活动展语文实践活动学习泡泡，引导学习泡泡，引导学生自读自悟，学生自读自悟，加强亲和力加强亲和力 单元导语，课后单元导语，课后练习，语文园地练习，语文园地一、围绕专题整合内容一、

4、围绕专题整合内容 加强教材整合性加强教材整合性. .四、课后练习重视四、课后练习重视联系生活实际，着联系生活实际，着眼于积累语言。眼于积累语言。 三、大幅度更新课三、大幅度更新课文，教材更具时代文，教材更具时代感，更贴近儿童生感，更贴近儿童生活活五、突破传统方式，五、突破传统方式，增强教材与学生之间增强教材与学生之间的亲和力的亲和力六六、教材的编教材的编排体现开放性排体现开放性和弹性，增强和弹性，增强适应性适应性1.1.扩大识字量扩大识字量2.2.六篇选读课文，六篇选读课文，培养学生阅读兴趣培养学生阅读兴趣3.3.尊重学生个体差异尊重学生个体差异单单 元元 结结 构构 习习 作作 宽带网宽带网

5、 日积月累日积月累 综合专题综合专题 寓言故事寓言故事 展示台展示台 导导语语语语文文园园地地课课例例精读课文精读课文略读课文略读课文固定栏目固定栏目机动栏目机动栏目口语交际口语交际 我的发现我的发现选读课文选读课文编写体例编写体例总共总共32篇课文篇课文 略读略读4篇篇选读课文选读课文6篇篇生字表（一）和（二）生字表（一）和（二）内容结构内容结构第四单元第四单元用心思考，用心思考，勇于创造勇于创造第二单元第二单元奉献与关奉献与关爱爱第三单元第三单元爱祖国爱爱祖国爱家乡家乡第一单第一单元春天元春天里的发里的发现现第五单元第五单元热爱自然，热爱自然，了解自然了解自然第七单元第七单元要正确看待问要

6、正确看待问题，善于思考题，善于思考第八单元第八单元走进科技世界走进科技世界第六单元第六单元培养优秀的品质培养优秀的品质二年级二年级下册下册全册知识树全册知识树单元知识树单元知识树2.2.古诗两古诗两首首 3. 3.笋芽笋芽儿儿语文园地一语文园地一 1. 1.找春天找春天 导语导语春天里的发现春天里的发现 第一单元第一单元 4 4小鹿的玫小鹿的玫瑰花瑰花 口语交际：口语交际：春天里的发春天里的发现现单元知识树单元知识树6.6.雷锋叔叔，雷锋叔叔，你在哪里你在哪里7.7.我不是最弱小我不是最弱小的的语文园地二语文园地二 5. 5.泉水泉水 导语导语奉献与关爱奉献与关爱 第二单元第二单元 8 8卡罗

7、尔卡罗尔和她的小和她的小猫猫 口语交际：口语交际：伸出我们的伸出我们的双手双手单元知识树单元知识树10.10.葡萄沟葡萄沟11.11.难忘的泼难忘的泼水节水节语文园地三语文园地三9.9.日月潭日月潭 导语导语爱做过爱家乡爱做过爱家乡 第三单元第三单元 12 12北京亮起来北京亮起来了了 口语交际：口语交际：夸家乡夸家乡 口语交际：口语交际：我们的小制我们的小制作作单元知识树单元知识树14.14.邮票齿孔邮票齿孔的故事的故事15.15.画风画风语文园地语文园地四四1313动手做做看动手做做看 导语导语用心思考勇于创造用心思考勇于创造 第四单元第四单元 16 16充气雨衣充气雨衣 口语交际：口语交

8、际：奇妙的动物奇妙的动物世界世界单元知识树单元知识树18.18.雷雨雷雨19.19.最大的最大的“书书”语文园地五语文园地五17.17.古诗两首古诗两首 导语导语热爱自然了解自热爱自然了解自然然 第五单元第五单元2020要是你在野外要是你在野外迷了路迷了路 口语交际：口语交际：大家都来帮大家都来帮帮他帮他单元知识树单元知识树22.22.我为你骄傲我为你骄傲23.23.三个儿子三个儿子语文园地六语文园地六21.21.画家和牧画家和牧童童 导语导语培养优秀的品质培养优秀的品质 第六单元第六单元2424玩具柜台前的玩具柜台前的孩子孩子 口语交际：口语交际：看图编故事看图编故事单元知识树单元知识树26

9、.26.蜜蜂引路蜜蜂引路27.27.寓言两则寓言两则语文园地七语文园地七25.25.玲玲的画玲玲的画 导语导语正确看待问题善正确看待问题善于思考于思考 第七单元第七单元 28 28丑小鸭丑小鸭 口语交际：口语交际：身边的科学身边的科学单元知识树单元知识树30.30.爱迪生救妈爱迪生救妈妈妈31.31.恐龙的灭恐龙的灭绝绝语文园地八语文园地八29.29.数星星的数星星的孩子孩子 导语导语 走进科技世界走进科技世界 第八单元第八单元 32 32阿德的梦阿德的梦 4.4.热爱自热爱自然，保护然，保护环境爱护环境爱护动物动物2.2.热爱祖热爱祖国，热爱国，热爱家乡家乡3.3.学会看学会看问题，善问题，

10、善于思考于思考1.1.多彩多彩的季节的季节5.5.热爱科学热爱科学7.7.热爱生活，热爱生活，学会奉献关系学会奉献关系他人，学会与他人，学会与人和谐相处人和谐相处6.6.培养良培养良好的习惯好的习惯和优秀的和优秀的品质品质本学段专本学段专题题已经学过的知已经学过的知识识一下一下(三三)爱护环境爱护环境二上二上(七七)保护环境，爱保护环境，爱护动物护动物后续内容后续内容三上三上(六六)祖国的美丽和祖国的美丽和富饶富饶三下三下(二二)保护环境我们保护环境我们能做些什么能做些什么四上四上(一一)感悟大自然的感悟大自然的神奇神奇六上六上(四）保护自然资四）保护自然资源源立体整合立体整合本册内容本册内容

11、二下（五）热爱自二下（五）热爱自然，了解自然然，了解自然热爱自然，保护环境，爱护动物热爱自然，保护环境，爱护动物热爱自然保护环境爱护动物热爱自然保护环境爱护动物三上（六）祖国的美丽三上（六）祖国的美丽和富饶和富饶二下（五）爱护自然二下（五）爱护自然了解自然了解自然 二上（二上（ 七）保护环境七）保护环境爱护动物爱护动物 一下（三）保护环境一下（三）保护环境 三下（二）保护环境三下（二）保护环境我们能做些什么？我们能做些什么？ 四上（一）感悟大自然四上（一）感悟大自然的神奇的神奇 六上（四）保护六上（四）保护自然资源自然资源 让学生感受美好的生活离不开让学生感受美好的生活离不开环境的保护，只有好

12、好保护环环境的保护，只有好好保护环境，才能留住我们赖以生存的境，才能留住我们赖以生存的家园家园 整个单元围绕着保护整个单元围绕着保护动物展开话题，以一动物展开话题，以一种轻松的语气烘托出种轻松的语气烘托出整个单元的知识重点整个单元的知识重点 整组教材围绕自然现象整组教材围绕自然现象自然景观来编排，让学自然景观来编排，让学生既能感受祖国河山的生既能感受祖国河山的壮美又能积累丰富的语壮美又能积累丰富的语言，还可以汲取自然科言，还可以汲取自然科学知识的琼浆，开阔视学知识的琼浆，开阔视野，培养热爱大自然的野，培养热爱大自然的精神精神 通过学习课文，让学通过学习课文，让学生感受到祖国处处都生感受到祖国处

13、处都是迷人的景色，体会是迷人的景色，体会美丽的大自然带给我美丽的大自然带给我们的快乐和幸福们的快乐和幸福 让天空碧蓝，让河水清让天空碧蓝，让河水清澈，让草木茂盛，让动澈，让草木茂盛，让动物自由自在的生活物自由自在的生活通过学习本组课文通过学习本组课文, ,让让我们看看人们对待动物我们看看人们对待动物的植物的态度的植物的态度, ,让学生让学生多个角度去感悟多个角度去感悟, ,再想再想想想, ,为了保护环境为了保护环境, ,我们我们能做些什么能做些什么. . 通过学习本组课文通过学习本组课文, ,让学生感受到大自然让学生感受到大自然像一位魔术师像一位魔术师, ,带给带给人们太多的惊叹和震人们太多的

14、惊叹和震撼撼, ,再次展现了大自再次展现了大自然的神奇然的神奇 通过举例，如通过举例，如“不停流出的不停流出的自来水，空无一人的房间却自来水，空无一人的房间却开着灯开着灯”让学生联系生活实让学生联系生活实际，通过学习课文，让学生际，通过学习课文，让学生明白我们的自然资源是有限明白我们的自然资源是有限的，不能肆意浪费，为了我的，不能肆意浪费，为了我们的美好家园，积极行动，们的美好家园，积极行动，抵制资源浪费，尽自己的一抵制资源浪费，尽自己的一份力量份力量 创设情境质疑问题创设情境质疑问题自主探究合作交流自主探究合作交流注重字词句的训练加强好词好句的积累注重字词句的训练加强好词好句的积累重视识字写

15、字与汉语拼音的教学重视识字写字与汉语拼音的教学教学建议教学建议注重朗读感悟注重朗读感悟评价建议评价建议明确指出学生长处与明确指出学生长处与改进措施，为学生指改进措施，为学生指明方向明方向评价建议评价建议善于与用激励善于与用激励性评价性评价 注重运用导向性注重运用导向性评价评价评价要敢于批评，评价要敢于批评，指明方向指明方向 注重评价主体注重评价主体的多元与互动的多元与互动 加强学生的自我评价加强学生的自我评价和相互评价，促进学和相互评价，促进学生主动学习，自我反生主动学习，自我反思思 客观的评价可以客观的评价可以让学生正确的认识让学生正确的认识自己的问题所在自己的问题所在教师学会赏识学生是每一

16、个教师学会赏识学生是每一个学生产生乐于求知，积极向学生产生乐于求知，积极向上的情感上的情感 开发利用教材开发利用教材资源资源开发利用多媒体开发利用多媒体资源资源组织实践，开发组织实践，开发地域资源地域资源联系生活，创联系生活，创建环境资源建环境资源合理利用教室校园以及学生开展的各项活动，让学生在活动中去寻找语文，感受语文利用文本插图，在拓展延伸中，培养学生的创造性思维 开发和利用开发和利用课程资源的课程资源的课程资源课程资源 利用图片和视频激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的掌握和理解。让学生走出校园，走进大自然，去感受校园外的语文，拓宽学习空间。谢谢大家谢谢大家多多指教多多指教哦！哦！拜拜！拜拜！