立足备课提高效率.ppt

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1、一、备自己一、备自己多读书、勤反思多读书、勤反思是我们备课前的备课是我们备课前的备课把握数学知识的点、线、面、体把握数学知识的点、线、面、体四方面的联系。四方面的联系。即抓住知识点、连成知识线、铺成即抓住知识点、连成知识线、铺成知识面、构成知识体知识面、构成知识体二、备教材二、备教材 1、读懂情境图，突破教学重难点。、读懂情境图，突破教学重难点。2、弄清弄清逻辑图，读懂编者的意图。逻辑图，读懂编者的意图。3、分析分析操作图，提升操作后的思维。操作图，提升操作后的思维。二、备教材二、备教材（1）、要分析素材里的情境图与图之间的联系与区别（2）、从中找准本节课的重、难点（3）、从情境图中找出关联之

2、处，想办法去突破重难点。二、备教材二、备教材 1、 读懂情境图，突破教学重难点。读懂情境图，突破教学重难点。二、备教材二、备教材 读懂情境图，突破教学重难点。读懂情境图，突破教学重难点。三年级上册第六单元除法中的分桃子三年级上册第六单元除法中的分桃子A、将、将48个桃子平均分给个桃子平均分给2只猴子：只猴子：B、将、将48个桃子平均分给个桃子平均分给3只猴子：只猴子：26242622二、备教材二、备教材 读懂情境图，突破教学重难点。读懂情境图，突破教学重难点。（1）、细琢磨每幅图之间的联系与差别。（2）、从中找每幅图之间共有的知识点，理解编者的意图。二、备教材二、备教材 2、弄清弄清逻辑图，读

3、懂编者的意图。逻辑图，读懂编者的意图。二、备教材二、备教材 弄清逻辑图，读懂编者意图弄清逻辑图，读懂编者意图。二二年级上册第年级上册第七七单元单元分一分与分一分与除法中的除法中的分物游戏分物游戏分桃子：分桃子：分萝卜：分萝卜：分骨头：分骨头： 一样多一样多（平均分）（平均分）（1）、从图中理解本次操作的目的。（2）、设计好操作的方法与实施的方式。（3）、预设操作结果的呈现方式。（4）、引导操作后思维的提升。二、备教材二、备教材 3、分析操作图分析操作图，提升操作后的思维提升操作后的思维。三年有下册第五单元三年有下册第五单元认识分数认识分数第一课时第一课时分一分）分一分）中的中的“折一折折一折”

4、操作图。操作图。二、备教材二、备教材 分析操作图，提升操作后的思维分析操作图，提升操作后的思维。（2）、细看教材里的素材与文字，读懂编者意图）、细看教材里的素材与文字，读懂编者意图二、备课时要读懂教材二、备课时要读懂教材 弄清素材，读懂编者意图弄清素材，读懂编者意图折一折：折一折：涂一涂：涂一涂：说一说：说一说：我把这张纸平均分成了（我把这张纸平均分成了（ ）分，涂色部分）分，涂色部分 是这张纸的几份之几。是这张纸的几份之几。观察、发现、总结：观察、发现、总结：结合图形去发现不同分数之间蕴藏的共同规律，并结合图形去发现不同分数之间蕴藏的共同规律，并用语言加以表达用语言加以表达 1、找准学生的起

5、点，从学生学找准学生的起点，从学生学习状况出发习状况出发2、找准学生的生长点，从学生找准学生的生长点，从学生接受能力出发接受能力出发。三、备学生三、备学生三、备学生三、备学生（1）找准学生的起点，从学生学习状况出发四年级下册小数的意义四年级下册小数的意义三、备学生三、备学生（2）找准学生的生长点，从学生接受能力出发四年级下册四年级下册循环小数循环小数用知识去充实自己，用知识去充实自己，用心去研究教材，用心去研究教材，你的用心，定将会在学生的身上呈现出来。你的用心，定将会在学生的身上呈现出来。相信用心：相信用心：我们会有收获，孩子们也会有收获我们会有收获，孩子们也会有收获相信用心相信用心孩子们会在我们的课堂会赢在起点。孩子们会在我们的课堂会赢在起点。