培养认识能力是作文教学的重要内容.docx

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1、培养认识能力是作文教学的重要内容 小学语文教学大纲明确提出：“作文教学是学生相识水平和文字表达实力的体现。”这就是说，小学生相识事物的实力对提高作文实力有着不行忽视的作用。小学作文教学中，学生怕写作文是较普遍的现象，一个重要缘由是他们对所写的事物相识肤浅，或根本不了解。学生的作文实力不仅仅限于表达实力和写作技巧上，实际是学问、语言、相识等方面的综合。作文水平的凹凸，主要体现在平常积累材料的实力、相识事物的实力和语言运用实力的凹凸上。要提高小学生的作文实力，必需从以上几方面进行训练。在构成作文实力的诸因素中相识实力是基础，更应得到重视。训练培育小学生的相识实力，也要遵循从易到难，由浅入深，按部就

2、班的原则。就学生相识事物来说首先应留意其有序的训练，按事务的起因、经过和结果的依次来相识。将学生在阅读课中理清文章脉络，找寻作者思路，划分段落，归纳中心迁移到作文中就是让学生写作时按事物发展的依次有条理地表达。小学语文教材中描写大自然奇观的课文许多，要借此教给学生有序地相识事物的方法，驾驭规律。如海上日出第三自然段用句话描绘出海上日出的壮美画面。先是写太阳露出了小半边脸，接着写太阳向上升，再写太阳冲破云霞，然后写太阳光，最终写太阳旁边的云。类似这样按时间或事物发展改变的依次，也就是作者思路、视察依次写成的文章许多。结合这些课文的教学进行思之有序的训练，可以提高学生有序地相识事物的实力。通过理清

3、段篇的内在联系，可以发展思维，提高相识实力。翠鸟一文的第一自然段作者写“它的颜色特别艳丽”。下面就分别按头、背、腹羽毛的颜色描述。这样总起分述，或按时间，或按空间，或按由近及远，或按从下到上等写作依次写成的文章是许多的。在教学中训练学生理清各部分之间的内在的逻辑联系有利于提高学生的相识实力。驾驭了这些规律，迁移到作文中学生就会围绕事物中心有条理、有详有略地表达。提高学生的相识事物的实力，要和阅读教学紧密结合，这就是我们所说的从读学写，以读促写，实现读写迁移。但只靠课内的教学或课内的读写结合是不够的，还要进行课内外结合、校内外结合。奇异的自然景象，丰富多彩的家庭、学校、社会生活，城乡建设日新月异

4、的改变等，是作文取之不尽的源泉，也是提高学生相识实力的重要途径。这样就要进行和重视视察训练。要引导学生留意四周的人、物、景，从身边事物中搜集作文素材，增加相识事物的实力。很多老师以为学生写亲身经验的事不成问题，但实践活动中的耳闻目睹不能代替视察训练。学生的留意力往往集中在某个情节或结果上，而忽视对事物的细致了解，忽视视察实践中思维的参加。表现在作文中不是三言两语，就是泛泛的流水帐。这是忽视视察的目的性、精细性和持续性所致。布置学生跟踪视察，了解事物的发展改变的全过程，才能取得对该事物的全面相识。跟踪视察某一视察对象在一个阶段的改变特点，就能有效地熬炼视察的目的性，提高相识实力。对小动物、四周景

5、物、大自然的改变的不同特点的视察要抓其特点。如“风”，春风和煦；夏风燥热逼人；秋风凉爽爽快；冬风寒冷刺骨。另外要留意引导学生对簇新事物的视察。小学生最简单被新颖事物吸引。这时老师就应时时提示学生留心事物发展的过程、特点。为了强化视察训练，老师要结合教材和学生所生活的自然环境的不同特点组织定向视察。运用阅读课中学到的定向视察的方法，去视察生活。逐步做到会看、会听、会问，刚好记录见闻和感受。要求学生坚持写视察日记，把平常看的、想的择要登记来，就是每次三言两语，也会成为作文的好素材。这样，既丰富了生活积蓄，又能不断提高相识事物的实力。总之，相识实力和思维、视察、运用语言的实力是不能分开的，是相互作用，相辅相成的，必需同步训练。随着相识实力的提高，思维实力、视察实力、语言表达实力也会提高。因此我们要提高对培育学生相识实力重要性的相识，并在教学过程中时刻留意。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第3页 共3页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页