中班科学实验教案《蛋宝宝得救了》含PPT课件汇总.docx

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1、中班科学实验教案蛋宝宝得救了含PPT课件本活动源自奇异的蛋主题。在进行该活动时，奇异的蛋主题的开展处于主题结束即最终的阶段。在前面的小主题中，我们和孩子们一起相识了各种各样的蛋，辨别了真假蛋宝宝，还一起共享了茶叶蛋、小卤蛋、红蛋等，孩子们对蛋充溢了无限的热忱和新颖感，针对孩子们的学习爱好和热忱，我组织了这次活动，在组织形式上，我考虑到中班幼儿的年龄和学习特点，尝试了用故事、幻灯、小试验有机结合的形式来开展。幼儿科学教化的首要任务是激发幼儿对四周事物的新奇心、认知爱好和探究欲望。因此在预设教化目标时，我首先想到的是如何去激发幼儿对生活中一些现象的新奇心和探究的爱好：让孩子们和蛋玩嬉戏，激发幼儿探

2、究鸡蛋在清水中加入肯定量盐后浮起来的现象，从中体验到探究发觉的乐趣。活动目标：1、培育科学探究的新奇心，体验探究发觉的乐趣。2、初步了解在清水中加入足够的盐可以使鸡蛋浮起来。活动打算：1、实物：鸡蛋人手一个、盐若干2、矿泉水瓶人手一个(瓶头已剪去)、勺子、筷子、抹布、纪录表。查看课件：中班科学课件蛋宝宝得救了PPT课件活动过程：一、边看幻灯，边引出故事情节师：鸡妈妈家新造了房子要请客，一大早，鸡妈妈就带着蛋宝宝一块儿去买东西，它们买了青菜、萝卜、盐，可当鸡妈妈用篮子装好东西打算回家时，发觉蛋宝宝不见了，鸡妈妈焦急地到处找，找呀找，发觉蛋宝宝掉进了一个深深的水沟里，鸡妈妈急的大叫：怎么办呢?(评

3、析：生动形象的画面一下子吸引住了孩子的目光，老师以蛋宝宝掉进水沟为悬念，把孩子的主动性和主动性充分调动起来，孩子们也身临其境似的大喊：蛋宝宝、蛋宝宝掉水里了，快救救它!)二、请幼儿帮鸡妈妈想方法，沟通自己的想法(评析：孩子们的方法许多，有的幼儿认为让鸡妈妈去拉蛋宝宝，有的幼儿说用绳子绑，还有的说让船来救孩子们探讨的特别热情，但孩子们的方法都被同伴一一否定了。没有一个孩子的方法被认为可行的，此时，活动陷入了僵局。)三、接着出示幻灯画面，探讨鸡妈妈的方法师：让我们来看看鸡妈妈想了一个什么方法?原来鸡妈妈把刚才买的盐都放进了水沟里，它这样做，能把蛋宝宝救上来吗?(评析：对蛋宝宝能否救上来幼儿争辩的相

4、当激烈，最终形成了强弱两大观点：大多数幼儿认为这样做是不能把蛋宝宝救上来的，也有几个小男孩认为应当可以的，其中一个孩子还说出了自己的理由：听过乌鸦喝水的故事，盐是可以让蛋宝宝浮现来的。)五、老师小结：原来盐放的少，蛋宝宝是浮不起来的，要多放盐，才能让蛋宝宝浮现来。六、幼儿其次次分组试验，请幼儿记住自己放盐的勺数。1、老师巡回了解、记录幼儿的试验状况。2、幼儿相互沟通，演示自己的操作过程并共享试验结果。(评析：蛋浮起来的探究活动从第一次的无指向性自由探究-有目的的探究(记住放盐的勺数)，按部就班，让幼儿初步感受、理解了清水中加入足够的盐才可以使鸡蛋浮起来这一现象，激发了幼儿从小探究科学奇妙的爱好。)七、接着看幻灯，体验胜利的喜悦师：让我们来看看鸡妈妈有没有把蛋宝宝救上来，哦，蛋宝宝真的上来了，盐的力气真的太奇妙了!活动延长：请幼儿回家和爸爸妈妈一起试一试，鸡蛋放在其他水里，它还会浮吗?