教师帮扶总结.docx

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1、教师帮扶总结 老师帮扶总结老师帮扶总结体会刘德华我是刚参与工作的老师，我们年轻的老师对老师职业的相识失之偏颇。好高鹜远，干劲大，热忱高，阅历却不足，学校为了使我们青年老师能够快速成长，特地进行了新老师与老老师师徒结队的活动，我很荣幸能成为闵老师的徒弟，近一个学年以来，在闵老师的耐性、细心指导下，通过自己的虚心学习，使我在教化教学及班级管理等方面得到很大的提高。现将结对帮扶活动开展以来所做的工作及取得的成果做一下梳理、总结：第一次登上讲台，课前我做了充分的备课，上课的时候虽然能很流利的把本节课学问讲完，但就似乎一个人在表演一样，好像忽视了学生的存在，想的是怎样利用一节课的时间把尽可能多的学问传授

2、给学生，经过一段时间的历练与学习，在闵老师的帮助下，我有了很大的进步。下一步我要从以下几个方面努力：1、仔细对待每一堂课，深化钻研教材，能做到提前备课、具体备课，闵老师常常检查我的备课，给我指导，我充分利用我们英语组的集体备课，我认仔细真的学，同事们手把手的教，详细到每一个细微环节，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。2、课堂语言简洁明白，克服了重复的毛病。在这一学期，闵老师多次与英语组的几位同事听评我的课，都给与我具体的指导建议，暴露出来的最大问题就是老师讲的内容太多，学生自主学习的时间少，每堂课的教学目标不够明确。对于这些指导建议，我把握好平常的每一堂课，刻意的去练，在这期间，闵老师不

3、厌其烦的多次指导我的课堂。3、主动参加听课、评课，虚心向同事学习教学方法，在我们学校听课学习的机会比较多，刚工作不久，便能够听评我们学校骨干老师的示范课，基本上每堂课都去听，专心学，渐渐积累阅历。所以对每一次听课的机会我都非常珍惜。一个学年以来，逐步驾驭了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后，把那些老师上课时的教学流程具体的记录在听课本上，去指导自己备课，努力将其他老师许多优点和特长应用到我的课堂教学当中去。4、刚好做好课后反思。起先我还不太清晰反思的真正含义，只是作为一个过程走过来，还是闵老师在指导我写教案的过程中刚好帮我弄清了反思的内容及意义，并指导我如何写好反思，用好反思，现在回过头来看看，这

4、通过反思积累的阅历弥足宝贵。在英语教学方面我是新手，在班级管理方面我也是新手，闵老师不仅在教学方面赐予我无微不至的指导，还不厌其烦的去指导我的学生管理工作，在学、悟的过程中，深深体会到学生管理到处体现着老师才智，闵老师也常常告知我只有合理的管理好学生才能引导学生更好的学习这门课程。在以后的工作中，我肯定仔细学习，刻苦钻研，争取有更大的进步。扩展阅读：老师帮扶工作总结 201*.12老师帮扶工作总结盘江路小学老师：张宏调到盘江路小学后，发觉学校一如既往实施帮扶活动，有生生帮扶也有师生帮扶。在本学期，在师生帮扶活动中，本人帮扶了邢军和王兴燕两名学生，通过各方面的教化与帮助，这两名学生的学习动机、学

5、习主动性大大地被调动起来，邢军由原来的学困生变成现在的中等生，王兴燕则成长为一名优秀班干部。经过帮扶，在学习上现已能明确自己的学习目的，是为自己而学习；学习看法上较以前有明显的改变，以前是老师在后面追着你学，现在是我要尽我所能学好。通过不断的加强训练，老师帮助学生获得一个个小胜利，取得了一次次小小的进步，学生在自信念、意志力、生活看法等方面得到很大的提高。现对这项工作总结如下：一、“一碗水端平”，敬重与宽容学生不仅是数学语文教学，事实上每一科的教学的胜利与否有很大部分取决于智力因素以外的心情，看法、学习动力等，因此在任何时候教学都要留意自己的言辞和心情上的限制，不能随意的有损害性的语言来攻击损

6、害学生，也不能动不动就向家长和班主任告状。某些被认为是“后进生”的学困生常常在班级上被老师斥责，同时在班级上可能会受到同学的嘲讽。而在家里，可能会受到这些“望子成龙，望女成凤”的父母的训斥，在这样的环境下，往往造成他们自信念的严峻不强，在自信念的塑造上，我主动去发觉他们的优点，比如体育方面等的特长去激励他们，不断地赐予他们确定。二、发觉学生“闪光点”，有针对性地教化在工作过程中能个体分析、群体分析，确立发展目标和措施，找出每个学生的优点、缺点、潜在的优点、缺点，新的生长点。用发展的眼光看自己，分析别人。主动对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的激励性评价，各科任老师能热心协作，使得每一位学生能

7、安心于课堂的学习，把学困生的厌学，逃学心情抑制在一个最低点上。后进生同样具有进取心，自尊心，渴望进步。但他们由于各种因素造成了成果差。作为老师对详细学生要作详细分析，各个突破，比如父母离异的学生，大多数较内向，自卑，性格孤僻，我主动给他们母亲般的爱，找他们谈心，了解他们的一些状况，并在生活上赐予足够的关切。我还留意了解每位后进生的状况。决不把他们当作包袱，不鄙视他们，不放度他们，了解他们特长，爱好，找寻他们身上的“闪光点”，多表扬激励增加他们的上进心。三、坚持课外的辅导数学是基础性学科，不去做练习，是不行能进步的。因此，我常常利用课外时间与他们沟通，让他们在适当的时间内完成一些任务。从易到难，

8、从少到多，让学生们一点一滴的积累学问。渐渐取得进步。四、培育班干部成为班风建设的带头人一个优秀的班级应当是团结协作，步调一样，班级具有剧烈的凝合力，人人以生活在这个班级感到傲慢和骄傲；一个优秀的班级应当是有较强的集体主义观念。详细表现在：在学习上，人人不甘落后，没有人扰乱课堂秩序，影响老师正常教学；在劳动中，不怕苦，不怕累，争先恐后，没有人偷懒，不主动完成任务；在集体活动中，相互协作，相互加油，共同拼搏，没有人借故离开，影响班集体；在遵纪遵守法律方面，人人自觉维护班级荣誉，对有损班级荣誉的事不做。而要建设这样的班风，是离不开班干部的带头作用。因此，我对培育班干部的很重视，只有班干部到处以身做责

9、，表现出剧烈的责任心和自觉性，才会使一个班级成为团结向上，有凝合力，有集体主义观念的班级。成为真正优秀的班级。上面这四点是我没有家长的主动协作，后进生很难完成学习任务，我抓住家长一般都关切孩子学习这一特点，利用家长会，及家长来访常和他们这学期的帮扶工作总结，当然，这之中还存在许多的不足之处，我信任，在其他老师的帮助和自身的努力下，我会不断取得进步，取长补短，争取帮助更多的学生。友情提示：本文中关于老师帮扶总结给出的范例仅供您参考拓展思维运用，老师帮扶总结：该篇文章建议您自主创作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页