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1、秋天教学设计教学目标:1结合课文认识“秋、气”等10个生字,会写“人、大”2个生字,并在田字格中能正确、规范地书写,感受汉字的形体美。2通过朗读课文,结合图片了解“一片片、一会儿”等词语的意思,初步感受秋天的美丽。3正确朗读课文,注意“一”的不同读音。教学重难点: 1结合课文认识“秋、气”等10个生字,会写“人、大”2个生字,并在田字格中能正确、规范地书写,感受汉字的形体美。2通过朗读课文,结合图片了解“一片片、一会儿”等词语的意思,初步感受秋天的美丽。 教学过程:一、情境导入1小朋友,你们知道现在是什么季节吗?(出示:秋天)指生读,你是怎么发现秋天来了的。秋天已经来到了我们身边,你看(课件出
2、示秋天景色)喜欢秋天吗?(带着喜欢的心情读,指读)你会记这个“秋”字吗?2今天,我们要一起来学习课文,第一课秋天,和老师一起写课题。左边禾,右边火,合起来就是秋,先写二,人来帮,它是天,齐读课题。课文是怎样来写秋天的呢,小朋友,快竖起小耳朵听老师读课文。二、初读课文1听读课文,交流出示:天气 树叶 天空 大雁,开火车读词语2你们的小耳朵真会听!把这些词语放进课文里,相信你们肯定也会读得很棒,轻轻打开书54页,小声读一读课文,把字音读正确,不认识的字多读几遍,两手捧书坐端正,开始自己读吧。三、指导标自然段号(出示识字和课文的对比图)小朋友们读得真认真,咦,你们有没有发现,今天我们读的课文和以前学
3、的有哪里不一样?看,学习小伙伴告诉我们什么?对呀,以前学的课文每一行第一个字都是对齐的,秋天这篇课文没有对齐,哪里没对齐?这一行缩进去几个字?小朋友很会观察,这就是课文的特点,也是我们今天要学习的一个新知识,叫自然段(齐读)指导标自然段号,指生说一说,这篇课文有几个自然段。四、指导第一自然段出示:天气凉了,树叶黄了,一片片叶子从树上落下来。1谁愿意把第一自然段读给大家听2读了这句话,你发现秋天有什么变化吗?(板书:凉 黄 落)3小朋友们可真会读书,低头仔细再找找,这一自然段里还有两个长得很像的字呢,找到了吗?它们不仅长得像,就连读音都很有特点呢,对呀,它们都读轻声。出示:了 子 凉了 黄了 叶
4、子 谁再来试一试。4是呀,小朋友,秋天来了,天气凉了,树叶黄了,(出示课件)很多树叶开始往下落。出示:树叶 认识木字旁 口字旁看,这是一片叶子落下来,请你读,而这是?(一片两片三四片,五片六片七八片,九片十片无数片。)这么多的叶子,我们书上是怎么说的?(一片片叶子)你真会读书,我们一起读。拓展: 一只只菊花 一条条小鱼 一棵棵树 一朵朵菊花秋天来了,一朵朵菊花开了,一片片叶子落下,就像一只只美丽的蝴蝶在空中飞舞,真美呀!你能把秋天的变化读出来吗?指读五、指导第二自然段1秋天呀,悄悄地来到了我们身边,请你小声读读第二自然段,再看看55页的插图,你看到了什么?先读再看。2小朋友,你们看到了什么?大
5、雁在哪儿呀?书上哪句话描写了天空?(指名说,你真会读书)3出示:天空那么蓝,那么高。指名读 评价 齐读4看,谁来了?你看得真仔细,书上是怎么写大雁的,赶快低头找一找,找到读一读。谁找到了?指名读。5出示:一群大雁往南飞,一会儿排成个“人”字,一会儿排成个“一”字。6诶,有一个字在这句话中出现了好几次,是谁呀?其实我们刚才也读到一个带有“一”的词语。出示:一群大雁 一会儿 “一”字 一片片你们再小声读读呢,发现什么了?在不同的词语中,“一”的读音会发生变化,所以,我们在读词的过程中,一定要看清拼音,读准确,我们再读一遍。齐读词语。7大雁在飞行过程中不断变换队形,一会儿一会儿,这一会儿一会儿把大雁
6、不断变换队形的样子展现在我们眼前了,你能读出来吗?指名读 师评价:它告诉我们秋天来了,它们还会在天空写字呢,可真有趣!8小朋友们太棒了,现在我们来玩个游戏,叫做“我问你答”,老师来问,你要用书上的话来回答,我们试一试,赶快低头找一找。天空怎么样?一群大雁在干什么?9第二自然段,先写了天空,又写了大雁,两句话连在一起就是第二自然段,让我们一边想象着,一边读一读。六、指导第三自然段1出示课件小朋友,秋天真的来了,天气凉了,树叶黄了,一片片叶子从树上落下来。我们高兴地说啊!秋天来了!天空那么蓝,那么高。一群大雁往南飞,一会儿排成个一会儿排成个。我们兴奋地叫道啊!秋天来了!秋天真的来到了我们的身边,我们张开双臂,赞叹道:啊!秋天来了!七、齐读课文让我们一起来赞叹它的美吧,男生读第一自然段,女生读第二自然段,第三自然段我们一起读。八、生字指导了、子交流:观察发现了什么?了:横撇出尖扁又扁,弯钩瘦长头尾齐子:提醒横的位置