改进方案3篇(项目改进方案).docx

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1、Word改进方案3篇(项目改进方案) 下面是我共享的改进方案3篇(项目改进方案)，供大家参阅。 改进方案1 作为一节自主设计的展现评价活动课，将依据创意台灯的展现、评价、沟通、优化这条主线层层绽开教学，以同学活动贯串始终，老师做为“主持人”仅为课堂的组织者、调控者。 一、设计思想 “设计方案的改进和完善”是“技术与设计1”的中有关设计部分的内容，结合教学进度和同学活动，制定了创意台灯的展现、评价、沟通、优化的教学内容。高一20班分成6个小组，利用课外时间，支配了创意台灯设计制作活动，方案如下：发觉问题与明确问题：调查需求，调查统计，明确要求；制定设计方案：收集信息，设计分析，方案构思，方案呈现

2、，方案筛选；制作模型：绘制图样，台灯制作；测试、评估及优化：测试，评估，优化；台灯的使用和维护：设计一份产品说明书。在同学初步完成台灯制作以后设计本节教学内容，是同学动手之后的又动口，是本次制作活动的总结提高，也是学习内容的概括拓展，在实践和创新两方面进行技术素养培育。通过展现、评价、沟通、优化使同学猎取改进和完善设计方案的建议和灵感，对设计及评价的原则、设计三要素、沟通的方式，整合运用，体验感悟，从而提高带动同学敢于表达意识，激发同学的设计激情和创新意识，培育同学的合作意识、团队精神。总之，让同学敢想、敢做、敢说，在设计的殿堂里展现创意，感受欢乐，迸发设计的灵感和激情。 二、学情分析 同学在

3、学习完设计的过程、原则、评价，方案的构思以后，有了肯定的学问储备，但缺乏一个整合，联系和综合到一起的学以致用。再加上现在的高中同学，学的多，说的少，做的更少，因此同学需要这样一个机会，一个创意台灯的完整制作过程正复合这种心理需要，同学有激情去设计，去表现，过程的欢乐和胜利的喜悦都会让同学回味无穷。把该班同学分成六个小组，每组制作一个台灯， 每组设有组长，做好分工。制作完成之后，更有一种展现的冲动，共享设计成果的愿望，也更需要一种评价、沟通，去碰撞才智，迸发灵感，找到设计方案改进与完善的方向和突破口。 三、教学目标 1. 学问与技能： 让同学台灯设计的展现与评价中，在沟通争论中，表达设计思想，提

4、升同学的语言表达力量，感受创意的精彩，熟悉到设计的灵感来源于生活。 了解对设计成果评价的目的性与必要性，知道评价的基本方法，进一步体会评价的原则。 了解沟通的目的与方式，理解设计过程需要不断优化。 2. 过程与方法： 经受台灯作品展现评价的过程，体验评价的方法。 体验沟通争论的过程，了解沟通的方法，体验思想的碰撞和辩论的激情。 3. 情感态度与价值观： 以创意台灯设计为载体，让同学亲身感受设计评价、沟通的过程，再次感受设计的欢乐，体验劳动的辛苦，享受成果的喜悦；提高带动同学敢于表达、展现自己的意识，激发同学的设计激情和创新意识，培育同学的合作意识、团队精神。这也在肯定程度上调动了对通用技术课程

5、学习的乐观性。 四、教学重点、难点 重点： 创意台灯设计的展现、评价、沟通、优化，熟悉设计评价与沟通的重要性，从而进一步完善优化自己的设计。 设计及评价的原则、设计三要素、沟通的方式，学问的整合和学以致用。 难点： 正确理解评价、沟通、优化的全面性、角度性、针对性，及评价角度的联系性和冲突性。 五、课时支配：1课时 六、教学构思与流程 依据创意台灯的展现、评价、沟通、优化这条主线层层绽开教学，以同学活 动贯串始终，老师成为“主持人”成为课堂的组织者、调控者，充分体现同学的主体地位和老师的主导作用，从而达到教学目标。支配台灯展现、争论评价、即兴点评、投票评奖等主要活动内容，实行组内合作，组间竞争

6、的形式，在完全属于他们的课堂中，畅所欲言，争论甚至是辩论，挑战思维，化解难点，感悟设计，有效提升同学的技术素养使同学对设计形成乐观的情感和实践创新的态度。 本节课设计辅以多媒体技术，以课件引导，用图片、文字等形式呈现生动、丰富的设计信息和同学课堂上的活动相互呼应，以设计领设计，以设计实现课堂的大容量，融会贯穿设计环节教学内容使同学对设计的过程和原则、设计的评价和方案构思的内容有整体的熟悉，把同学欢乐地、理性地带进设计世界，达到抱负的教学效果。 改进方案2 “课堂教学改进方案“作为讨论课堂教学和教学提高老师自身水平，进而提高教学质量的一种有效手段，需要有一个循序渐进的过程。对此，学校经过商讨讨论

7、，特制定一套初步的实施方案： 1、成立“课堂教学改进方案”工作领导小组，由校长任组长，教务主任及级组长为组员，详细负责“改进”工作的落实，使学校的教学工作全面聚集课堂。 2、统一思想，提高熟悉，详细落实操作过程，教务处全面负责，级组长详细负责本组“课堂教学改进方案”的相关工作。 3、校长在全校教工大会上作思想动员，把实施“课堂教学改进方案”作为提升学校办学层次的一个抓手，引导老师加深对“新课程、新课堂、新技术”意义的理解，围绕让同学“宠爱老师、宠爱学习，宠爱学校”这一主题活动，开展教学实践反思活动。 4、领导小组深化课堂听课、评课，每学期对需重点“改进”的老师跟踪听课，发觉问题，查找“亮点”，

8、准时反馈、评析，关心他们看清自己的特长与不足，不断调整改进策略，争取真正达到改进提高的目的。本着点面结合，重点突破的原则，以外语组为重点改进对象，查找教学改进的有效方法，在全校加以推广。 5、每位老师必需仔细分析自己的教学优势和不足，仔细撰写课堂教学改进方案以及教学反思，并以此为中心开展教研组活动，各教研组做好阶段小结工作。 6、学校每学期召开实施二期课改和以“课堂教学改进方案”为主题的教学研讨会，请做出成效或有特色的老师做书面沟通，介绍他们的阅历和成效，供全校老师学习、借鉴。 7、与其他学校结对沟通，组织老师到其他学校学习，学习他们办学的胜利阅历和科学的方法，学习快速提升教学成果的方法，开阔

9、眼界与思路，寻求新的努力方向。 8、教务处每学期对老师的“课堂教学改进方案”进行检查，结合期中、期末考试成果仔细分析老师的课堂教学状况。 9、在“课堂教学改进方案”的指导下，以“信息技术与学科整合”为教学重点，聚焦课堂教学，开展校本教研，提高教学质量。为了进一步提高老师运用信息技术的力量，学校全员全程多方位多层次进行师资培训。邀请有关专家来校为老师作“信息技术与学科整合”、“网络资源与课堂教学”的专题讲座和培训，使老师从不同角度得到理念更新、技术支持。在全员培训的基础上，进行分层培训，由信息技术按班级对老师利用校内网络改进课堂教学手段进行培训。 10、聚焦课堂教学，开展校本教研。为了把课改理念

10、真正落实到课堂教学实践中，学校以“聚焦课堂教学，开展校本教研”为主题，开展集体备课、上课、说课、评课、反思五大环节的活动。老师要围绕“信息技术与学科整合”的课堂教学设计、教学策略、手段、方法等作了多方面的研讨，改进教学方法，体现 “以同学为本”的理念，提高了课堂教学效益。 11、老师课堂改进方案，不是随便设计的，是有肯定条件和前提的。首先要以新的课程理念、新的教学理念为指导。其次，要以学校的办学理念，以及相适应的实践环境，老师本人教学实际水平为依据，将自己的课堂改进方案纳入学校课堂改进方案之中。第三、以自身进展的可能性为前提，制定自己的课堂改进目标和设计自己的课堂改进进程。 12、 老师的课堂

11、改进方案的设计要符合实际，做到知已知彼，“知已”就是要自我熟悉和自我了解，通过教学反思及同伴互助，了解自己在教学活动中存在的需要改进的剖问题，剖析问题产生的缘由。“知彼”就是了解不同阶段教学的动态，课堂教学的先进理念、先进方法、先进手段，了解同学对老师教学的要求，了解优秀老师课堂教学特色和风格。老师制定自己的课堂改进方案，应做到如下要点： 、对自己的教学作出正确的评估 老师课堂改进的第一要点就是对自己的教学活动做出正确的评估。教学是一个简单的过程，教学有法，但无定法，不同的老师、同一个老师的不同教学阶段， 不同的教育对象，都会对老师的教学活动产生影响。因此老师应当通过自我反思、听课老师点评、同

12、学和家长评教、学校领导评价等多种方式，收集关于自己教学活动的评价信息，通过整理反思，找到自己教学活动的优势特长及自己在教学活动中存在的问题和有待改进的地方。 、对现实环境进行客观的分析 对现实环境的分析是老师课程改进方案所不行缺少的要点。现实环境分析包括对新的教育教学理念、老师教学方法与同学学习方式的变革、教学手段的更新，学校及教育业务部门对教学的新要求、新规定等等。只有对这些环境因素有了充分的了解，才能做到在简单的环境中趋势避害，使自己的课堂改进具有实际意义，同时对自己的专业进展起到作用。 、明确确立课堂改进方案的目标 通过前面两个要点的分析，老师就可以依据自身的详细状况及特点，现实的环境要

13、求，明确确立自己的课堂改进方案的目标，明确的目标可以成为追求成就的推动、鞭策力，有利于排解干扰，集中精力实现目标。老师对自己课堂教学水平有了一个清晰的轮廓之后，再设定近期的详细目标。即：本学期课堂改进改什么，改进达到什么水平。确定详细目标时，要立足于现实、全面考虑、突出重点，使之既具有现实性又有前瞻性。 、制定行动策略 老师在制定了自己的课堂改进目标后，就应制定相应的行动策略。没有达到目标的行动，目标就难以实现，也就谈来上胜利。在先择行动策略时，应当充分考虑到如下因素：自己从观念上与新课堂的要求有多大距离，需要重新学习什么理论？在自己的教学中，对新课程的理念、观念落实到教学行动的有多少，转化成

14、为自己自觉行动的有多少？从教学基本环节看，自己把握了多少种不同的策略和方法，是否需要加强教学方法和策略的重新学习？在身边的同行们哪里，自己可以借鉴什么？一个好的行动策略，应当是包含很多学习、争论、行动的活动的组合，我们不行能通过一次活动，一项学习就改进什么，就能达到改进目标。 因此行动策略应当是一个包含很多不同途径、不同内容、长期的、整体协作具能够敏捷应用的纲领。 、执行行动策略 老师的课堂改进肯定不是通过制定一个方案，确定一项策略，就能够达到目标的，要真正改进课堂，关键是老师在自己的教学实践中把握关键因素，针对行动策略，自我管理，作出学习和行动决策。如需要学哪些内容，如何学习以及何时学习。如

15、何实践及何时开头实践，行动从什么地方实践。采纳什么方法进行课堂观看，怎样做好实践反思？通过自我管理，将行动策略落实到自己的教学实践之中。 、自我评价改进方案 老师课堂改进方案开展以后，应当常常地对自己行动效果进行评价，看看自己是否有所改进，是否达到的确定的近期目标，在改进行动中是否有不抱负、欠周全、出偏差的地方，针对问题和不足加以反思，再通过改进行动策略、改进行动方式方法，达到改进目标。使自己的改进方案得以落实。 13、撰写课堂改进方案书 、制定自己的课堂改进目标 制定自己的课堂改进目标是老师课堂改进方案的首要工作，这一目标就是老师课堂改进的方向，其中包括的不仅有总体的目标，还应当有详细的目的

16、、为达到该目的开头的活动等等。制定目标要坚持如下四项原则：一是目标明确性原则，要明确描述通过课堂改进，自己教学水平达到一个什么层次。二是目标的可测性原则，要有定量的数据，如写出多少有价值的教学反思、总结多少有价值的教学案例、写出多少教学阅历总结等。三是目标的可实现性原则，目标必需符合自己的主客观实际，太高无法实现，太低又没有价值。四是时间性原则，在特定的时间内达到改进的什么目标。 、课堂改进方案书的内容 课堂改进方案书包括如下五个方面的内容： 第一、课堂改进的自我反思：分析自己教学工作中存在的问题。 其次、课堂改进的总体目标和阶段目标：老师课堂改进的方向和可以设计的近期目标 第三、老师课堂改进

17、的自身条件分析：分析自己对新的教学观念、教学方法、教学手段的把握和应用状况及进展潜能。 第四、自身现实状况与实现目标的差距分析：即老师自身的现实状况及与所制定的目标之间的差距分析。 第五、行动策略与方案：通过学习、实践、反思等来缩小差距的方法和实施方案。 改进方案3 便利店是位于居民区四周的实体店或供应网上购物的虚拟店，指以经营即时性商品或服务为主，以满意便利性需求为第一宗旨，实行自选式购物方式的小型零售店或网上商店。便利店铺应当改进比较好？ 一. 周边环境： 商场如战场，知己知彼方可百战不殆。 1.零售店资料： 超市资料：周边方圆500米同行，包括标准超市，便利店和小型社区卖场。周边方圆3公

18、里大卖场(包括仓储式大卖场)。 专业店资料：包括果蔬店，菜市场，五金店，五交化，文具店，小餐饮，日化店，零食店，母婴店等。 2.客户群体资料： 社区居民，写字楼，工厂，学校(大中学校幼儿园)，医院等。 3.消费水平： 不了解周边消费水平。 二.店铺定位： 没有依据周边环境对店铺做出合适的定位。 解决方案：依据把握的周边环境资料，对店铺做高中低档定位，一般不建议做低档定位。 三.店铺环境： 1. 橱窗：乱贴广告，橱窗影响视线。 2. 门口：摆放东西过多。 3. 灯光：灯光昏暗。 4. 墙体，柱子：乱贴广告，墙体脱落。 5. 货架：货架陈旧，比较脏，有灰尘。 四.布局动线： 1.货架摆放：商品大类

19、布局不合理，混杂摆放食品和非食商品。 解决方案：从大中小分类来布局货架，同事考虑过道和动线问题。 2.过道：太窄，通道堵塞。 解决方案：太窄的话对货架进行重新布局，堵塞的话移除障碍物。 五.商品陈设： 1.商品摆放混乱，不美观。 解决方案：每天开店前或者闭店前做排面整理。 2.关联商品没有摆放在一起。 解决方案：调整商品或者品类摆放位置。将关联消费商品摆放到邻近的位置，促进消费。 3.没有纵向陈设。 产生缘由：大多数是供应商灌输的理念，供应商把自家产品放到最好的位置，导致店东以为横向陈设效果最好。解决方案：忽视供应商的陈设需求，正常货架肯定不要有任何厂家做的陈设，按店铺陈设原则做陈设。 4.没

20、有按品类陈设。 解决方案：把同品类商品集中摆放。 5.黄金位置摆放廉价商品。 黄金位置摆放高利润商品，高价值商品，新品。 6.没有按先进先出原则摆放商品。 解决方案：补货的时候先看保质期，确保最外面的货日期最老。 六. 标示氛围： 1.分区牌：占廉价用厂家制作的分区牌。 解决方案：自己制作分区牌，假如用厂家供应的，肯定要收厂家费用。另外，分区牌不是必备的，可以不用。 2.吊旗使用不规范： 解决方案：吊旗要求安放整齐。在开业，店庆，重大活动要更换特定的主题。 3.价格条：缺价格条，或者价格条破损。 解决方案：把价格条补齐，把破损的价格条换成新的。 4.价签：价签缺失，非机打价签，价签模糊不清。

21、解决方案：保证全部商品有价签，尽量用机打价签，模糊的价签要重新换新的。 5.爆炸牌：没有合理利用爆炸牌。 解决方案：适当的利用新品，促销，畅销品等爆炸牌。 七.商品管理： 1.存在过多临期商品和过季的商品。 产生缘由：没有关注保质期。解决方案：准时利用促销活动，或者返还厂家处理掉。 2.部分商品库存量太大，占用店内空间。 产生缘由：库存量大的一般是整件的饮料和礼品，大多数是为了兑陈设而产生的。解决方案：优化精简整件礼品类商品数量，保留80%畅销品+20%利润品。 3.存在傍名牌商品，影响店铺形象。 产生缘由：店东不熟识商品品牌，或者为了高利润。解决方案：给店东讲解品牌学问，以及如何识别傍名牌产

22、品。或者由专业人员定期巡店发觉后解决。一旦发觉这些商品，必需下架处理。 4.商品卫生做的不好。 产生缘由：店员太懒，没有准时或者定时擦洗商品表面的灰尘。解决方案：店长需制定商品卫生管理条例，定期擦洗商品，以保证商品随时都像新的一样。 5.同一商品规格包装太多。 产生缘由：多半是供应商为了自己利益上的货。解决方案：同种商品规格最多不要超过3种，不要给顾客太多选择。 6.一元以下商品过多。 产生缘由：一元商品销量一般都不错，店东想借此吸引客流。解决方案：一元商品销量大，但客户的价值不大，吸引的客流不是优质客流，而且拉低店铺档次，适当的掌握一元商品的数量。 7.商品价格带不明显。 产生缘由：店东不了

23、解自己店铺所需要的主流商品的价位。解决方案：做好高中低端商品比例。 8.商品品牌组合不合理。 产生缘由：店东对各种品牌不熟识。解决方案：国际名牌商品，国产名牌商品，杂牌商品合理组合。 9.无条码商品过多。 产生缘由：没有把控好选购关。解决方案：选购的时候留意看有没有条码，部分特别商品可以没有条码，用自编码代替。 10.没有差异化特色产品和品类。 产生缘由：没有做够市场调研。解决方案：考察下周边竞争对手的店，做出适合自己店铺的特色产品和品类。 八. 数据分析： 依据收银机后台数据进行分析以及后期的优化调整方案。 1. 数据不准： 产生缘由：商品不经过收银机，或者由于太忙，或者由于价格没录入收银系

24、统。解决方案：店铺全部商品必需有条码，商品资料必需准时录入系统，无条码商品用自编码代替录入系统。全部商品结账必需经过收银台，以保证收银数据精确。 2. 不看后台数据：不了解店铺经营数据，包括营业额，毛利，毛利率，库存，客流量，客单价等。 产生缘由：店东没有看后台数据的意识，或者不知道如何看数据，或者看完数据不知道怎么用。解决方案：每日营业数据必看，了解店铺经营状况。可以定期给店东培训这些相关的学问。 3. 后期调整：看过后台数据后不调整优化商品结构。 解决方案：依据后台数据淘汰商品，增加商品，优化价格带，优化品牌，找到自己店铺最特色的类别。 4.跟踪调查：调整后不跟踪调查。 解决方案：调整后准

25、时跟进销售状况，不断的对产品进行组合优化，达到最适合店铺销售的状态。 九.促销管理： 问题：从不做促销，或者不知道怎么做促销。 解决方案：促销分为日常促销和节假日促销。依据周边同行，特殊是参考周边大卖场做出适当的商品促销。 十.店员服务： 1.热忱度不高：对顾客爱理不理。 解决方案：统一对店员进行培训，将店员的薪资与服务质量挂钩。 2.仪容仪表：穿着太随便。 解决方案：店员统一着装，统一仪容标准。 3.不务正业：顾客少的状况下做与工作无关的事。 解决方案：将店员的薪资与营业额挂钩，提升店员的乐观性。 4. 业务不精：不熟识收银系统，不知道商品所在位置，不了解商品学问。 解决方案：对收银员定时培训考核，对店员进行商品学问的讲解。 15