《水的沉浮》教案.docx

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1、Word水的沉浮教案 活动的生成： 1、纲要的需要 幼儿园教育指导纲要指出：为每个幼儿的探究活动制造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参加尝试，支持、鼓舞他们大胆提出问题，发表不同看法，学会敬重别人的不同观点和阅历。 2、孩子的需要 秋天是水果丰收的季节，各色各样的水果是孩子们的最爱，追随孩子们的爱好，我班开展了蔬果舞会的主题活动。随着活动的绽开，孩子们带来了各种各样的蔬菜和水果。一次陆洲小伴侣把葡萄和西红柿放进了金鱼缸里，引来了很多孩子的围观与谈论。经了解得知，原来他们是想给金鱼喂食，结果发觉蔬菜和水果有的浮在水面上，有的沉在水下面。孩子们对此产生了极大的爱好，于是我们就生成了这一活动。 活动目

2、标： 1、观看蔬果在水中的沉出现象，初步获得有关物体沉浮的阅历。 2、学习用简洁的方法记录蔬果在水中的沉浮状态。 3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、激发幼儿对科学活动的爱好。 活动预备： 每张桌上放有苹果、葡萄、西红柿、土豆、萝卜等蔬果。一盆水，记录卡（卡上画有大水杯，水杯上有水位线）和各种蔬果小图片若干。 活动过程： 一、想一想，猜一猜。 师：小伴侣快来看呀！这里有很多水果、蔬菜。你们熟悉它们吗？ 孩子们饶有爱好地教导着，谈论着。有的描述着它们的外形，有的回味着他们的味道，有的掂量着它们的重量。 幼A：这是弯弯的香蕉，有点象小船

3、； 幼B：这是紫色的葡萄，吃起来有点酸有点甜； 幼C：这是土豆，摸上去硬硬的，滑滑的； 幼D：我觉的这个土豆重，这个苹果轻； 师：你们有没有想过把它们放到水里会怎么样？苹果放到水里会怎么样呢？葡萄、西红柿、土豆、萝卜呢？ 孩子们争辩起来： 幼A：我猜土豆会沉到水底。 幼B：老师我猜葡萄会浮在水面上。 幼C：老师我猜萝卜会在水的中间。 师：大家各有各的想法，请你们把自己的猜想记录下来。可以使用蔬果小图片和记录卡，按自己的猜想分别把小图片摆放在水面、水底或水中间。 二、玩一玩，比一比。 师：那么这些蔬菜、水果放到水里究竟会怎么样呢？请你们把它们放到水里试一试。 孩子们把它们一一放进水里，认真观看它

4、们在水里的状况，然后在另外一张记录卡上验正记录。老师则巡回观看，适时指导，引导幼儿将试验结果与预想的结果进行比较，同时关心他们在观看沉出现象时，正确运用沉和浮来表述。 三、讲一讲，议一议。 师：现在谁情愿把你的发觉讲给大家听听？ 幼A：我发觉苹果是浮在水面上的，香蕉是沉在水底的。 幼B：我发觉西红柿是浮在水面上的，土豆是沉在水底的。 幼C：我发觉葡萄是沉在水底的。 幼D：我发觉萝卜横着放是沉下去的竖着放是在年水中间的。 师：对，它们有的沉下去，有的浮起来，真好玩。小伴侣你们真能干发觉了那么多的隐秘，真棒！那你们还有没有什么不明白的问题要问呢？ 幼A：老师，为什么大的西红柿能浮起来，而小小的葡萄却沉下去了呢？ 3