让小孩了解水的沉浮现象的教案.docx

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1、让小孩了解水的沉浮现象的教案让小孩了解拖鞋的幼儿教案 让小孩了解拖鞋的幼儿教案 活动目标： 1. 了解夏季的特征及各种拖鞋的外形特征、制作材料等，并能按肯定的规则进行分类。 2. 主动参加嬉戏活动，与同伴共同探讨嬉戏规则，大胆地表达、表现。 活动打算： 请幼儿与家长一起收集各种拖鞋带到幼儿园。嬉戏用货币。 活动过程： 1. 请幼儿展示并介绍自己收集的拖鞋。 2. 引导幼儿探讨并设计各类“拖鞋商店“嬉戏，如冬季拖鞋商店、夏季拖鞋商店、儿童拖鞋商店、妇女拖鞋商店、塑料拖鞋商店、工艺拖鞋商店等。 3. 在探讨开店的过程中，启发幼儿视察拖鞋的款式、制作材料等特征，分析其运用季节，运用人群或其他用途等。

2、 4. 请幼儿探讨分工管理商店，按肯定规律陈设拖鞋，布置展示台。 激励“售货员”运用广告语大力推销自己商店的拖鞋，并热忱接待前来购买拖鞋的“顾客”。 让小孩了解现代通讯工具的教案 让小孩了解现代通讯工具的教案 活动目标： 1、知道现代通讯工具是多种多样的，它能给人们的生活带来便利。 2、能关注生活中的先进科技产品。 3、有操作现代通讯工具的爱好，乐于与他人沟通。 活动打算： 1、家庭调查现代通讯工具。 2、幼儿自己打算会运用的通讯工具。 3、幼儿用书人手一份。 活动过程： 一、幼儿沟通自己相识的通讯工具。说说它可以用来干什么？ 二、 老师创设情景，幼儿了解各种通讯工具的用途。 1、 小红在家有

3、急事要告知外婆怎么办？用什么通讯工具？ 2、 爸爸和小红到公园玩，走到半路，突然想起一件事要告知妈妈，应当用什么通讯工具？ 三、 引导幼儿阅读幼儿用书，了解现代通讯工具。 1、 视察画面，说说画面上有哪些现代通讯工具？它们有什么特点？ 2、细致视察电话机键盘，说说少了什么？请幼儿添画数字号码？并说说键盘上符号的意思。 3、 启发幼儿说说其他的现代通讯工具的特点及优点。 四、小结：现代通讯工具是许多的，它能给人们带来很大的便利。 让小孩了解什么是惯性的教案 让小孩了解什么是惯性的教案 科学探究活动：好玩的惯性 一、设计思路：“老师，我把溜溜球甩出去为什么它会回到我的手上？”“汽车突然刹车，我的身

4、体为什么总是向前倾？”。生活中惯性无处不在，人们运用惯性的原理独创了很多有用的消遣玩具：过山车、蹦床、秋千。 怎样让孩子们懂得和了解惯性的隐私及原理，在阳光和空气足够的户外场地上，孩子们“坐汽车”感受惯性、自己动手制作陀螺和旋转的纸盘、操作溜溜球、木块等活动来“找惯性”、通过做做玩玩发觉问题，与老师和小伙伴一起“说惯性”。从而培育幼儿关注四周事物的爱好、激发幼儿自由探究的欲望和新奇心，萌发幼儿团结合作、克服困难的决心。 二、活动目标： 1、 激发幼儿探究生活中科学现象的欲望，满意新奇心，萌发在活动中仔细思索，克服困难，团结合作的精神，感受胜利的欢乐。 2、 能用较连贯的语言表达自己的发觉和感受

5、，动用各种感官找寻答案，提高幼儿发觉、思索、解决问题的实力。 3、 引导幼儿关注四周事物，感知惯性现象，懂得不受外力影响，任何物体都保持原状不变。 三、活动打算： 1、 场地：一楼户外操坪，能感受惯性现象的体育器械若干； 2、 幼儿操作材料：瓶盖、小木棍、扑克牌、小木块、扣子、免洗纸盘、卫生纸卷芯、 3、 玩具车、溜溜球若干； 四、活动过程： 1、 感受惯性： 、全体幼儿实地坐车感受开车、刹车带来的身体改变； 、下车谈感受：开车时我的身体怎么改变？刹车时我的身体有什么改变？为什么？ 、初步了解什么是惯性。 2、 发觉惯性 让小孩相识水的活动:水的隐私 让小孩相识水的活动:水的隐私 预期目标：人

6、们的生活离不开水，幼儿对水特别感爱好，因此在此活动中主要目标是让幼儿用各种感官去感知、了解水的特性，激发幼儿主动探究的爱好。 资源收集及环境创设： 1. 每人两个杯子（内装水和牛奶）、花片、塑料盆一个； 2. 人手一块抹布。 3. 各种器具：塑料玩具、小筐、漏斗等。 4. 每组一个大的塑料盆（供幼儿玩水用） 5. 教室四周粘贴有关水的各种图片。 活动流程： 一、 组织幼儿玩水，激发幼儿对水的爱好。 幼儿可以自由地用各种器具玩水，启发幼儿说说水是什么样的。 二、幼儿尝试，找出水的特性。 1、 让幼儿视察牛奶和水，比一比，说出水是什么颜色的？牛奶是什么颜色的？从中知道水是无色的。 2、 让幼儿分别

7、品尝水和牛奶，说说它们分别是什么味道的？从中知道水是无味的。 3、 让幼儿分别在水和牛奶中放入花片，让幼儿说说你看到了什么？从中知道水是透亮的。 4、 请幼儿将杯子里的水倒进盆子里，让幼儿视察水怎么样了？引导幼儿感知“流淌”。 三、 小结水的特性，自由视察教室四周的图片或自由玩水。 让小孩子了解玩锁的教案 让小孩子了解玩锁的教案 活动目标： 1：在玩玩讲讲等活动中，引导幼儿学习了解挂锁，钥匙的外形特点和开关方法及多种多样的锁及其用途。 2：在活动中进一步发展幼儿的探究实力。 3：通过小嬉戏，进一步培育幼儿的集体意识。 活动打算： 1：幼儿每人一把挂锁（配匙），老师一把大挂锁，各种各样的锁若干。

8、 2：钥匙一串。金钥匙（纸质）78把。 活动过程： 一：参观各种各样的锁的展览会，幼儿自由认认讲讲这叫什么锁，在哪里见过的。 二：学习开关挂锁。 （1） 幼儿自由玩挂锁。 （2） 以老师不会玩挂锁，幼儿来教老师的方法学习开关挂锁。 A：开锁：找到钥匙孔把钥匙正插插究竟-旋转 B：关锁：挂锁对准小孔往下按。BRPPC：再练一次开、关挂锁。 三：引导幼儿用自己的钥匙去开别人的锁，并得出结论：一把钥匙只能开一把锁。 四；视察钥匙，了解钥匙的结构。 齿：视察齿像什么 把手：视察把手的形态 小孔：出示一串钥匙，了解小孔的作用。 五：介绍一些现代的高科技的锁：指纹锁，密码锁，声控锁。 六：嬉戏“金锁、银锁

9、” 1：集体学儿歌。 “金锁、银锁，咔嚓一锁，看看谁先打开锁。” 2：讲解嬉戏规则： 一组中请一个幼儿把五把钥匙抓在手中，大家一起念儿歌，当念到最终一个字时，这个幼儿把钥匙洒在桌上，每个幼儿赶快找自己的钥匙来开锁，一组五个最快开出者为胜，得奖品金钥匙一个。 3：幼儿商议轮番分工。 4：嬉戏34遍。 让小孩了解光线能穿透物体的教案 让小孩了解光线能穿透物体的教案 一、活动题目： 奇异的光线光线能穿透物体吗 二、活动目标： 1通过活动引导幼儿视察光通过不同物体产生的不同现象。 2通过视察不同现象，能分析视察的结果。 三、适用对象： 56岁幼儿。 四、活动所需资源： 玻璃杯、水、牛奶、手电筒、易拉罐

10、、玻璃、花玻璃、茶色玻璃、布、塑料布、磁带盒、饮料瓶、塑料桶、灯泡、书、纸、木板若干。 五、活动过程 1、想一想：什么能穿透玻璃杯 2、手电简的光可以穿过玻璃杯。 3、探究的问题：光线能穿过哪种液体(水和牛奶) 4、说一说。 (1)盛满清水的玻璃杯是透亮的，光能穿过水。 (2)光穿不过玻璃杯，只有杯子的影子。 (3)牛奶不能被光穿过。 5、试一试，怎样使盛牛奶的杯子透过yi点光 (1)可以把牛奶倒出来一些，再倒进一些水，光就能透过来一些。 (2)稀牛奶成了半透亮的，就有光透过来了。 6、画一画我的试验过程。 7、幼儿依据试验过程进行记录，并用语言表达试验现象。 8、探讨在我们的生活中，什么物体

11、是透亮的、半透亮的、不透亮的。 六、拓展思路 1.光能不能穿过装有不同颜色液体的杯子 2.你可以让两种颜色的光重叠在一起吗 让小孩了解中外建筑的风格与特点的教案 让小孩了解中外建筑的风格与特点的教案 美术观赏：中外建筑 （一）活动目标 1、对各种经典的建筑物感爱好，激发酷爱祖国的情感。 2、观赏、比较中国和外国的建筑，初步了解中外建筑的风格与特点。 3、大胆地表达自己的感受和体验，耐性地倾听同伴的看法。 （二）活动打算 1、中外经典建筑物的图片（如长城、天安门、天坛、白宫、克里姆林宫、卢浮宫等）。 2、VCD机；教学挂图中国建筑；幼儿用书中国建筑外国建筑 （三）活动过程 1、老师出示教学挂图和

12、各种中国建筑物的图片。 老师：图片上是什么？你们去过北京天安门吗？ 老师：看到了这些建筑，你有什么感觉？你知道它们是哪个国家的建筑吗？ 2、详细观赏中国建筑物的外形和建筑风格。 幼儿和同伴相互沟通。 老师：图片上的建筑物是什么样子的？上面有什么样的图案？ 运用VCD播放我国的建筑物，集体观赏并沟通。 老师：你最喜爱那座建筑物？你喜爱它的什么地方？ 老师为幼儿简洁介绍中国建筑的背景。 老师小结：图上的建筑物气概宏伟，象征着我们宏大的祖国。 3、出示外国建筑物的图片。 比较观赏中国的古典建筑和国外的经典建筑。 老师：猜猜看，图片上的这一建筑是中国的建筑还是外国的建筑。（请幼儿说说自己揣测的理由。）

13、 老师和幼儿共同探讨。 老师：中国的建筑和外国的建筑有什么不同？ 老师小结：这些美丽的建筑有的是中国的，有的是外国的，但都有不同的特色。 （四）活动提示 1、在活动区投放一些有建筑图案的拼图，帮助幼儿进一步了解各国的建筑特色。 2、在活动室的墙面布置一块“中外建筑”的主题墙。 教小孩了解怎样让纸发出声音的教案 教小孩了解怎样让纸发出声音的教案 课程来源： 幼儿对许多事情都感爱好，哪怕是在地上拣到一小条纸也能在手中玩上半天，然而，大量的废纸每天都会出现垃圾箱中，有垫桌子用的报纸、画报，有手工纸的边角料，有被幼儿撕下来的图书，有美工区活动后用的画纸等，每天这些废纸都被到掉。老师要擅长发觉幼儿的须要

14、，与其把这些废纸仍到，还不如再次利用，让幼儿与这些废纸相互作用，产生更大的教化价值，从而教化幼儿节约纸张，从小培育初步的环保意识。因此，“怎样让纸发出声音”的课程就生成了。 名 称： 怎样让纸发出声音 目 标： 1、培育幼儿初步探究让纸发出声音的方法。 2、能够在集风光前大胆表现。 准 备： 1、画报、草稿纸、报纸、绘画纸等。 2、记录纸和笔。 过 程： 1、激发幼儿尝试操作的爱好。 老师拿着一筐废纸告知幼儿：这是老师和幼儿一起收集的各种废纸。这些废纸可以干什么用呢？老师拿一张纸，让纸发出声响，吸引幼儿留意力。 老师提出问题：怎样让纸发出声音？ 2、幼儿尝试操作和纸做嬉戏 每四名幼儿一组，各组

15、进行竞赛，在同一时间完成，看看哪个组做的方法多而且和别的组不一样。 让幼儿自己动手来试验，尝试用各种方法让自己手中的纸发出声音。每组请一名老师帮助记录幼儿试验的结果。 幼儿自己取纸试验起先，要求记录老师必需是幼儿做出来的才能记录。 3、共享试验结果 听音乐收记录纸，在记录纸上写上小组名字。提示幼儿用过的废纸怎么办？ 展示每组的记录纸，请每组幼儿上来一两个演示试验过程，大家进行验证。 4、老师小结幼儿验证的方法。 5、结束：生活中有许多东西会发声，小挚友们可以去发觉。带幼儿在班上或到户外找寻可以发声的东西。 让小孩学习物品分类的教案 让小孩学习物品分类的教案 活动目标： 培育幼儿的动手操作实力和

16、合作意识，视察比较物体的不同特征并进行分类。 区域活动一：分图形 打算；、几何图形若干，每种形态有2种颜色、2种大小，小篮子若干。 过程：师：“弟弟妹妹要玩拼图嬉戏，可是这些图形都混在一起，他们不简单很快找到想要的图形，怎么办呢？”（让幼儿思索后说一说，然后老师再提出操作要求）“想一想，这些图形可以怎么分？小挚友可以一起商议，看你们能找出几种不同的分法。” 区域活动二：娃娃超市 打算：绒布玩具、饮料瓶、塑料恐龙、塑料水果、衣服、玩具汽车、积木等 过程：师：“娃娃超市现在有一批东西乱糟糟的，经理可头疼啦。他请我们班的小挚友去帮忙，怎么帮呢？”（可以提示幼儿：小挚友都去过超市吗？超市里的东西是怎样

17、摆放的）“对，超市里的东西都是把一样的东西整齐地放在一起。” 区域活动三：涂色 打算：相像的物体若干 过程：给相同的物体涂上相同的颜色。 嬉戏：找挚友 玩法：给每个幼儿发一张不同数量的印章卡，当音乐起时，幼儿快速找挚友，音乐停时，找到同数量印章卡的幼儿手牵手出教室。 让幼儿了解自己小手的教案 让幼儿了解自己小手的教案 活动名称：我的小手（小班） 活动目标：让幼儿了解自己的小手，乐意用语言表达。 活动打算：手图片一张；字卡片（手背、手心、大拇指、食指、中指、无名指、小指）；橘子 活动环节：一、引出主题 1、师：快来，快来我们一起来做嬉戏啦！ 2、（放音乐）做嬉戏。老师边讲边做动作 3、师：刚才我

18、们一起做嬉戏了，是用我们身体的哪个部位呀？ 二、嬉戏：相识小手 1、师：看看我们手上都什么？ 2、师：有几个手指啊，来数一数？ 3、师：你相识他们吗？ 指导：（1）我们一起来拉拉勾，拉勾的手指叫什么？ （2） 看看我们的黑板在哪里啊？你们用的是那根手指啦，它叫什么？用食指指给我看看，风琴在哪里、电灯在哪里、 （3）宝宝们真聪慧，看看我用了哪根手指？ （4）我们把小手拿出来看看谁最高啊？它旁边各有几根手指啊？所以它叫中指，在中间的。 （5）还有一跟手指真可怜没人踩它，它没出名字，所以叫无名指。 4、出示手图片，图字相结合 小结：边说边出示字 三、嬉戏“变魔术” 1、师：我们的小手会变魔术：小手小

19、手变魔术，变出小鸡叽叽叽。 2、幼儿变魔术 3、老师用儿歌总结出来。 四、能干的小手 1、师：我们的小手除了变魔术外，还可以干吗？ 2、师：我们的小手本事真大。平常都是爸爸妈妈剥橘子给宝宝们吃的，今日就请宝宝门来剥给爸爸妈妈吃好吗？ 3、师：看看小橘子是什么颜色的，什么形态的。小橘子，圆又圆 剥开橘皮露橘瓤，爸爸妈妈吃了甜到心里面 教小孩了解什么是拓印的教案 教小孩了解什么是拓印的教案 美无处不在，无处不有，到处充满着美的气息，如漂亮的风景、图画、音乐等。本次活动选用的材料都来来源于如钱币，有凹凸面的字、画、树叶等物品，对幼儿来说并不生疏，幼儿在园里常常做些美工活动，但利用这些物品来进行美工活

20、动，对幼儿来说却充溢了新颖，因为爱好是幼儿探究问题的根源，我利用幼儿熟知的事物，在探究操作中自主发觉问题、解决问题。依据幼儿的年龄特点我设计了这节中班科学课拓印，我将本次活动目标定位于： 1、学问目标：了解拓印的基本方法，探究拓印的奇妙。 2、技能目标：让幼儿运用多种材料进行拓印。 3、情感目标：让幼儿对拓印产生爱好。 本次活动的重点是：让幼儿了解拓印的基本方法，通过幼儿自己操作、尝试、再操作，加上老师的指导，对拓印的方法有所了解。 难点是：引导幼儿探究拓印的奇妙，让幼儿视察，发觉，引起爱好。为幼儿供应丰富多样的材料进行操作，引导幼儿相互沟通、发觉问题，为什么会印在纸上画，想方法知道。老师作为

21、引导者及支持者，通过多种手段，引导幼儿探究拓印的奇妙。因此我为本次活动打算了： 1、各种各样的树叶，硬币，有凹凸面的字画若干。 2、老师范例画一幅。 3、胶棒、纸、铅笔人手一份。 依据纲要中对科学所定的目标、内容等要求，结合本次活动的重点及难点，我为本次教学活动设计的流程是： 激发爱好探究探讨动手操作相互沟通接着操作展示作品 一、 激发爱好 老师出示范画，让幼儿观赏，发觉其中的隐私，引出爱好。“小挚友看看这幅画和你平常画的画有什么不一样吗？”老师引导幼儿视察。 二、 探究探讨 幼儿发觉问题，老师引导幼儿进行探讨，并探究其中的隐私。“小挚友想想这是怎么画上去的，你们可以和小伙伴一起探讨一下再告知

22、老师”。老师激励幼儿大胆想象，大胆发言。 三、动手操作 老师可依据幼儿的探讨结果来进行拓印示范，然后请幼儿自己选择材料进行操作。“每个盘里都有很多材料，你喜爱什么，就拿什么来进行拓印，看看你们选择的材料拓印出来的是什么样子的。”在操作的过程，老师要留意幼儿发展水平、实力等方面的差异。可进行个别指导，为使每个幼儿都能获得满意和胜利的体验，多留意幼儿操作过程。 四、 相互沟通 幼儿自选材料后，与其他幼儿沟通自己选的材料是否能拓印，拓印不胜利的缘由是什么。“你的画拓印好了吗？假如印不出来，为什么呢？看看你旁边的小挚友有没有印出来？为什么？” 五、 接着操作幼儿失败后，发觉问题，引导幼儿不断尝试、探究

23、来解决问题。只有在失败中吸取阅历，才能再创新。驾驭了拓印的方法及什么样的物品才能进行拓印。小挚友发觉有的物品可以拓印而有的物品没法拓印，为什么呢？原来只有表面产生凹凸不平的才能拓印，较薄的可以拓印，过厚的物品不易拓印，在拓印时还要把上下两张纸固定好。 六、 展示作品 幼儿拓印完，请每位幼儿将自己的作品放在展示区，进行展示。一起共享探究拓印画带来的欢乐。 本次教学活动根据新纲要的要求，以幼儿为主，创建轻松自由的环境。让幼儿主动参加探究活动，不仅可以提高幼儿的认知实力，也熬炼了动手操作实力。我运用了以下几种教学法： 1.视察法：老师出示范例画，引导幼儿观赏，视察。幼儿运用各种感官了解事物的特点及获

24、得一些感性阅历。老师要引导幼儿全面、系统、有序的视察，即要留意引导幼儿视察事物的整体，又要引导视察其细微环节。以保证幼儿视察的全面性，同时要为幼儿创设自由的视察空间，以免造成幼儿被动学习。 2、探讨法：老师通过幼儿主动参与小组探讨、探究等方式，培育幼儿合作学习的意识和实力及语言表达实力，幼儿学习在“碰撞”中对不同观点进行相互沟通，共享探究的过程和结果。老师要赐予激励和支持，培育幼儿乐于探究和从不同角度看待问题的看法和品质，接纳、敬重同伴的观点和阅历。这种方法能满意幼儿的求知欲，并有效地促进幼儿的思维社会化。 3、尝试法：陶行知先生说过“做中教、做中学、做中求进步。”带幼儿选择材料进行拓印时，老

25、师激励幼儿大胆尝试，不怕失败，在失败中吸取阅历，享受探究的过程。老师要调动幼儿的主动性和主动性，培育其探究的爱好，激励幼儿进行猜想并对其验证，让幼儿亲历科学学问的获得过程及胜利的体验。此法可培育幼儿动手操作实力，发展视察、分析和思维实力。 新纲要指出：老师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中应“形式合作探究式”的师幼互动。此外我还运用加入了操作法、审美熏陶法、激励法，使整节课达到了科学性、艺术性、愉悦性和谐统一。同时促进了幼儿身体的、认知的、社会性的发展。 效果：本节活动我们打破了以往老师教授，幼儿学习的旧观念，让幼儿自主参加活动，探究问题，操作解决，充分体现了以幼儿为主，保持幼儿的

26、爱好和探究欲望，让他们喜爱参加。我预想本节活动的效果应当不错。 教小孩了解饮料的教案好喝的饮料 教小孩了解饮料的教案好喝的饮料 活动目的： 1 培育幼儿对科学活动的爱好。 2 培育幼儿良好的视察和讲解并描述的习惯。 3 初步的探寻溶解的现象。 活动打算： 1 学问打算：幼儿初步了解饮料，品尝过饮料。 2 材料打算：冷水、热水、一次性的透亮杯、勺子、吸管、奶粉、果珍粉、咖啡粉、白糖、椰子粉、柠檬粉等、轻音乐的磁带、录音机、毛巾 活动过程： 一、创设到小兔家做客的情景，吸引幼儿的爱好。 二、幼儿品尝“小兔”制作的饮料，说说自己喝的饮料。 提问：你喝的是什么饮料？是什么颜色的？什么味道的？ 三、幼儿

27、做饮料，引导幼儿边做边视察。 1、引导幼儿相识材料。 2、提出操作的要求： （1）你们在做饮料的时候，看看有什么惊奇的改变？ （2）与你的挚友说说你的发觉。 （3）要让做饮料的房间干干净净。 3、视察幼儿的操作，进行个别指导。 提问：你做的是什么饮料？味道怎么样？引导幼儿讲解并描述做饮料的过程和发觉。 四、激励幼儿相互沟通，相互品尝饮料，说说自己做饮料的发觉。 五、激励幼儿与客人老师沟通：请客人品尝饮料，说说自己的发觉。 教小孩水的状态改变的教案 教小孩水的状态改变的教案 活动目标 1. 了解水的改变，知道水遇热会变成水蒸气，遇冷会结冰；能用语言表达自己视察到的水的三态改变。 2. 激发幼儿对

28、水的改变的爱好和新奇。 活动打算 幼儿在家里冰箱做过结冰的试验；酒精炉、烧水的壶或其他容器每组一套。 活动过程 1. 引导幼儿回忆水变冰的改变激发幼儿的爱好。 幼儿讲解并描述自己是怎样把水变成冰的。老师小结：水在0以下会结冰。 2. 幼儿操作试验，视察水遇热的改变。 激发幼儿探讨水遇热会发生什么改变。介绍操作材料及用法，让幼儿通过操作，视察、探讨水在加热后发生的改变。 提问：你们发觉水烧热后有什么改变？水气是从哪里来的？（水变成水蒸气。）水变成水蒸气后到哪里去了？（飘散到空气中去了。） 3. 引导幼儿探讨并试验怎样把水蒸气变成水。 提问：我们能不能让水蒸气变成水？（让幼儿把冷的物体放在水蒸气上

29、，视察蒸汽凝聚成的小水珠；幼儿把手放在水蒸气上感受手的潮湿。） 小结：水冷了就会变成冰，热了就会变成水蒸气，冷了又会变成水。 4. 启发幼儿在日常生活中进一步视察水的改变。 活动延长 让幼儿在家用较扁的盆里放满水，置于干燥的地方，几天后视察水的改变。（水变少了，水在常温下会蒸发成气体。） 教小孩了解标记不同含义的教案 教小孩了解标记不同含义的教案 活动要求： 1，通过看看、说说、做做，让幼儿了解标记有不同的含义。知道生活中很多地方都离不开它，从而丰富幼儿的生活阅历，增加幼儿自我爱护意识。 2，培育幼儿关注四周事物的习惯，探究四周事物的爱好。 活动打算； 1，各种常见的标记。家长有意识的带领幼儿

30、视察过各种标记。 2，背景图二幅。 3，纸、记号笔、蜡笔人手一份。 活动重点：了解各种标记的不同含义。 活动难点：能尝试制作生活中所需的标记。 活动流程：理解各种标记学会运用标记尝试制作标记延长活动 活动过程： 一，理解各种标记 1， 出示标记背景图，视察： 1） 这里有什么？从哪里看出来的？（重点让幼儿描述医院、麦当劳二个标记） 2） 小结：看到了这些标记，就知道这是哪里了，标记是各种各样的，各种不同的标记代表不同的意思。 二，学会运用标记 1， 相识常见标记，知道它代表什么，哪些地方适用这些标记。 1） 我们平常生活中遇到各种标记，老师给你们打算了一些标记，看看哪些是你们相识的，向大家介绍

31、一下，它告知了我们什么？ （幼儿自由选择、探讨、讲解并描述） 2） 幼儿分别讲解并描述，老师进一步帮助其理解并归类。 重点讲解并描述：残疾人专用通道标记、公共厕所学会运用标记 3） 归类： A,不准做什么事情的标记 B,告知人们这是什么地方的标记 C，表示一些危急信号的标记。 2， 幼儿张贴标记 （在合适的场所贴上相应的标记） 老师选择有价值的内容，启发性地引导幼儿思索：这张标记贴在这里合适吗？ 三，尝试制作标记 1， 幼儿园须要标记吗？ 2， 那些地方须要标记呢？ 3， 幼儿尝试制作标记。 4， 幼儿讲解并描述：我设计了什么标记？代表什么意思？ 四，延长活动 幼儿张贴自己制作的标记。 第25页 共25页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页