我的母亲--胡适.ppt

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1、胡适我的母亲归纳阅读1感知 扩展阅读2 作者阅读 父亲胡传母亲冯顺弟中国谁取得的学位最多？ 胡适 一生取得35个博士（包括名誉博士）学位。作者胡适（18911962）现代诗人、文学家、历史学家、哲学家。胡适是安徽绩溪人，1891年出生于上海。原名嗣穈，字适之。幼时就读于家塾，习四书五经。 胡适故居1904年赴上海，入梅溪学堂、中国公学等校。 1910年赴美国留学，1914年在康奈尔大学获文学士学位后，入哥伦比亚大学读哲学。留学时期北大时期1917年完成博士论文后回国，任北京大学教授，积极参加新文化运动和文学革命运动。1938年出任驻美国大使抗日胜利后任北京大学校长在纽约19491957年旅居美

2、国1958年任台湾的中央研究院长。1962年病逝于台湾胡适墨迹胡适一生著述宏富，在多方面有巨大成就。胡适墨迹教学目标 1、了解作者其人其事。 2、理解文意，分析文中的母亲形象，从文章所写的具体事件中概括出母亲的品性、特点。 3、体会作者对母亲的深厚感情，感悟课文的人文内涵。教学重点：目标2、3教学难点：目标3第一课时 【教学要点】 1、掌握生字词 2、了解作者其人 3、理清文章结构给加点的字注音释词读一读，想一想， 全文可分哪几部分？并概括每部分的内容。第一部分（14）：写童年的身体、性格特点和印象深刻的往事。1、“文绉绉”性格形成的原因。2、爱学习的性格和儿时最活泼的游戏。3、两次失去了“发

3、展的机会”。第二部分（5-12）：作者对母亲的回忆。第三部分（13）：写母亲对“我”的深远影响并感谢母亲。请用一句话概括母亲的形象特点 我母亲管束我最严，是慈母兼任严父。用两个字概括呢？ 慈 严第二课时1.概括文章事件并从中概括母亲的品性。2.体会作者对母亲的深厚感情。3.感悟课文的人文内涵。阅读第二部分，思考：课文写了母亲哪几方面的事?1. 对我的管教；2. 作为当家的后母如何处理家庭的难事和矛盾；3. 如何对待他人对自己人格的侮辱。每方面具体写了母亲哪几件事?一、对我的管束A、学习上的督促（5段）1、叫我早起，聆听教诲，“催”去上学-谆谆教导、严格督学、2、舔“我”的病眼-慈祥B、做人上的

4、训导（6、7段）1、母亲从不在别人面前骂我一句。-保护孩子的自尊心，教子有方2、说了轻薄的话，她重重责罚我。-责罚严厉，教我做人二、作为当家的后母如何处理家庭的难事和矛盾1.如何在除夕之夜对付败家子大哥的债主们。（8段） 新年之际，债主来要债，她从不骂一声，脸上从不露出一点怒色。-宽容的度量，善良的品性2、如何与“我”的大嫂、二嫂相处和如何对待她们妯娌之间的矛盾。（9-11）受了两个嫂子的气，她只忍耐着，忍到不可忍时，悲哭一场，以解心中之苦。-宽厚、和善、容忍三、如何对待他人对自己人格的侮辱 写母亲受了人格上的侮辱，非常生气，直到叫那个说了不负责任的话的五叔当面认错赔罪才罢休。-正直、认真、刚

5、烈，毫不马虎本文表现了母亲什么品性?1. 做为慈母之仁慈；2. 做为严父之严格；3. 做为恩师的谆谆教诲；4. 待人宽容、善良、温和；5. 也不缺乏刚性。读最后一段，思考： 母亲对我的极大的影响有哪些？A、学得了好脾气B、学得了待人和气C、能宽容人、体谅人D、在学习上勤奋，在做人上能反省“吾身”让作者养成了宽容、善待、体谅的品性胡适先生的母亲一人有三种身份，这就是：1. 慈母2. 严父3. 恩师研读与赏析 读这篇文章，我们不仅会为母亲美好的性格品质感染，而且也被作者渗透在字里行间的对母亲的爱戴、感激之情所感染。但文中却极少抒情的句子，这种感情是怎样表达的呢？请你认真读文，找出这些饱蘸感情的句子

6、，谈谈体会。1、“每天天刚亮，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。”-作者是用童年的视角回忆往事，如实道来，暗含对母亲的敬仰与感激。2、“听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，他真用舌头舔我的病眼。”-母亲爱子之深，平实的语言中包含着我对母亲的感激。3、“我母亲23岁做了寡妇，又是当家的后母。这种生活的痛苦，我的笨笔写不出一万分之一二。”-作者是掏出“心灵”来些母亲的，真诚倾吐，如实道来，全文自然而然的洋溢着作者对母亲的敬爱之情。 小结：文章质朴、真切的叙述语言和作者真挚、发自内心的情感相辅相成，相得益彰。第三课时 【教学要点】1.研讨写法2.品味语言研讨探究写法A

7、、课文标题为“我的母亲”，而文章前三段只有一句提及母亲，其他内容似与母亲无关，为什么这样写？1.前三段表明，作者的童年生活，除了看书之外，是贫乏的，有缺憾的，是母亲给了我做人的训导，不仅弥足珍贵、铭记永久，而且影响巨大。2.为写母亲起到很好的铺垫作用，与文末相呼应。3.选自四十自述，写母亲同时也是写人生成长道路上的一段历程，把母亲当作人生道路上的“恩师”来写。B、作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲怎样训导之外，还用更多的笔墨写她与家人相处的情形? 这是以身示范，是对我的耳濡目染、潜移默化的教育和影响，也是紧扣“母亲是我的恩师”。 不仅写“言教”，更写 “身教”。C、写“大哥从小便是败子

8、，吸鸦片烟，赌博”意图何在？ 烘托母亲宽容的度量和善良的品性。D、大嫂是个最无能而又最不懂事的人，二嫂是个很能干而气量很窄小的人。写两个嫂子“最不懂事”、”气量很窄小”意图何在？ 烘托母亲容忍、温和的性格。结尾一段的写法。 这一段运用哪一种描写方法？ 侧面描写。品味语言1、我在这九年(18951904)之中，只学得了读书写字两件事。在文字和思想(看文章)的方面，不能不算是打了一点底子。这两句话很有分寸，说说你的理解。 “不能不”双重否定，表达对“打了一点底子”的肯定，既表明了态度，又不显得断然和绝对。 “算是”、“一点”又表明了谦虚的态度。2、在这广漠的人海里独自混了二十几年，没有一个人管束过

9、我。（作者当时已是大学者、大名人，却说自己“混”了二十多年，这合适吗？）-表现了作者谦逊的态度，表达了对母亲的怀念，说明了母亲对我的教益之大。3、如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人、体谅人-我都得感谢我的慈母。 -事实上，作者的好脾气、待人接物的和气、宽恕人、体谅人的性格，都是有口皆碑的，“如果”只是一种假设的词语，而不是具备了这些美德，表现了作者不溢美、不自夸的品格，同时也符合自传的语体特点。“一丝一毫” “一点点”也体现谦虚美德。 4、 第3段写作者年中“只学得了读书写字两件事”，却失去了两次“发展的机会”。用自己的话概述：是哪两次“发展的机会”

10、？ 一是在族长们的反对下失掉了学音乐的机会； 二是在先生的“大骂”、“撕毁”的遭遇中“失掉了学做画家的机会”。5、但这9年的生活，除了读书看书之外，究竟给了我一点做人的训练。在这一点上，我的恩师就是我的慈母。 “究竟”一词在这里是什么意思？起到什么作用？ 毕竟。 强调“给了我一点做人的训练”。6、在这一点上，我的恩师就是我的慈母。“恩师”改为“老师”， “慈母”改为“母亲” 可以吗？为什么？ 不可以。 “恩师”“慈母”饱含感激之情。本文在语言上有什么特色？ 质朴，毫无夸饰。 用真切的叙述表达发自内心的怀念和感激之情。领起这几段内容的一句话是： 我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。补充说明补充说

11、明关于“她是慈母兼任严父”？胡适的父亲胡传生前在台湾做台东直隶州知州。1895年7月病死。这时胡适只有3岁8八个月。 在这种情况下，胡适的母亲担起了“慈母兼任严父”的双重责任。补充：补充：胡适的母亲重视教育投资我们家乡的蒙馆学金太轻，每个学生每年只送两块银元。先生对于这一类学生，自然不肯耐心教书，每天只教他们念死书，背死书，从来不肯为他们“讲书”。我一个人不属于这“两元”的阶级。我母亲渴望我读书，故学金特别优厚，第一年就送六块钱，以后每年增加，最后一年加到十二元。这样的学金，在家乡要算“打破纪录”的了。我母亲大概是受了我父亲的叮嘱，她嘱托四叔和禹臣先生为我“讲书”：每读一字，须讲一字的意思；每

12、读一句，须讲一句的意思。我先已认得了近千个“方字”，每个字都经过父母的讲解，故进学堂之后，不觉得很苦。（胡适九年的家乡教育）“我母亲二十三岁做了寡妇，又是当家的后母”是怎么回事？请参读胡适的自述：我父初娶冯氏，结婚不久便遭太平天国之乱，同治二年（1863）死在兵乱里。次娶曹氏，生了三个儿子，三个女儿，死于光绪四年（1878）。我父亲因家贫，又有志远游，故久不续娶。到光绪十五年（1889），他在江苏候补，生活稍稍安定，才续娶我的母亲。我母亲结婚后三天，我的大哥嗣稼也娶亲了。那时我的大姊已出嫁生了儿子。大姊比我母亲大七岁。大哥比她大两岁。二姊是从小抱给人家的。三姊比我母亲小三岁，二哥三哥（孪生的）

13、比她小四岁。这样一个家庭里忽然来了一个17岁的后母，她的地位自然十分困难，她的生活自然免不了苦痛。（胡适九年的家乡教育）积累：有关母爱的名言警句1、世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。（高尔基） 2、母爱是一种巨大的火焰。 （罗曼罗兰） 3、世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。（但丁） 4、慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜？（雨果） 5、人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲，最美好的呼唤，就是“妈妈”。（纪伯伦） 6、母爱是世间最伟大的力量。（米尔） 7、成功的时候，谁都是朋友。但只有母亲她是失败时的伴侣。（郑振铎） A、 母爱是一条长长的路。无论你走到哪里，她都伴你延

14、伸、顺畅。那悠悠的牵挂，那谆谆的叮咛，为你指点迷津，护你一路走好。 B、母爱如一杯浓浓的香茶，饥渴时给我们带来芳香；母爱如一架五光十色的彩虹，失落时给我们带来希望；母爱如一轮火红的太阳，寒冷时给我们带来温暖；母爱如一盏明亮的路灯，迷失时给我们指明方向。 C、 母爱是掌心里的海，宽容，包纳，令我一生取之不竭，受用不尽;母爱是一本我终生无法读完的巨着，母爱是一片我永远也飞不出的天空。在母爱的温暖中行走，不管我流浪的足音弹向何方，都永远也走不出母亲的爱。D、母爱如春夜无人知晓的细雨，如黄昏穿过林间的晚风，如清晨的每缕阳光，陪伴在你不经意的时候。 写给母亲的赞美诗小时侯听说月亮就像母亲，天上所有的星星

15、都是她的子女，星星儿就像众多的兄弟和姐妹，共同相亲相爱在一个大家庭里。长大后第一次远行，无言中母亲您又将亲手缝好的衣服整好，连同一颗月亮般无私的心，和您所有的爱装进我的行囊。在那星星闪烁的梦里，您多少次为我盖好掉在一边的被子，我挂念的泪敲打着脚下行进的路，每一滴泪都是一首赞美母亲的诗。 母亲，我又看见了太阳的笑脸 又看见了，你阳光的明眸 母亲，我知道你阳光的微笑坚定了孩儿们走出大山的巍峨打开外面世界的双手迎接风雨的信心母亲，我知道只要有太阳光耀的大地你的微笑就永远存在与土地接触的母亲与庄稼亲吻的母亲呵你身上散发的阳光味道铸就了你金属的性格记录着你的坚强与执著 母亲，我知道你阳光的微笑停留在你劳

16、作的土地上生长出一片绿油油的希望生长出孩儿们长大的快乐生长出不向贫困低头的故事生长出你成熟的期望 母亲，我知道你阳光的微笑停留在农家小院点亮了灶房旺旺的炉火点亮了锅碗瓢盆的交响曲点亮了你生活的强音点亮了孩儿们血液的沸腾 母亲，我知道不管我走向何方走向哪里也不管前面的路途有多远一路都会有你的微笑陪伴温暖我的行程和心房母亲，我知道你的微笑在太阳里闪耀太阳灿烂着你的微笑再 见风景名胜古迹及对联1、四川眉山三苏祠联上联 : 一门父子三祠客下联： 千古文章八大家 2、湖北襄阳古隆中联上联 : 三顾频烦天下计下联：两朝开济老臣心3、 湖南岳阳楼联上联 : 四面湖山归眼底下联：万家忧乐到心头 4、浙江杭州西湖岳飞墓联上联 : 青山有幸埋忠骨下联：白铁无辜铸佞臣。5、北京潭柘寺弥勒殿联上联 : 大肚能容,容天下难容之事下联：笑口常开，笑天下可笑之人