七年级历史下册学科培优补差工作计划.docx

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1、七年级历史下册学科培优补差工作计划 七年级历史下册学科培优补差工作安排七年级历史学科培优补差工作安排一、指导思想以科学发展观为指导，全面贯彻党的教化原则，实施素养教化，培育学生的创新精神和实践实力，促进学生德智体全面发展。提高优生的自主和自觉学习实力，进一步巩固并提中学等生的学习成果，帮助后进生取得适当进步，让后进生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成历史基本实力二、学生状况分析（一）学困生状况学习困难学生通常没有良好的学习习惯，对学习缺乏爱好，把学习当作完成父母老师交给的差事。他们上课留意力不集中，自控实力差，较随意，上课不听讲，练习不完成，课前不预习，课

2、后不复习，作业不能独立完成,甚至抄袭作业，拖拉作业常有发生，即使有不懂的问题也很少请教他人。他们对自己要求不高，甚至单纯为应付老师家长，学习并没有变成他们内在的须要。（二）优等生状况虽然学习状况较好，但有些学生品德不过硬，自私自利。认为自己在班上属佼佼者，比较傲慢。有的学生认为自己应还有潜力可挖，可怎么都没有提高。还有的学生有明确的学习目标和学习动力，对自己要求较高。三、工作目标（一）转化后进生目标1、培育学习爱好和良好学习习惯。2、指导学习方法，包括作业规范化和团体合作精神。（二）培育优等生目标加强思想教化，培育助人为乐地良好品德，戒骄戒躁，恳切助人，力争得才兼备。四、工作措施（一）转化后进

3、生措施1、解放思想,提高相识。帮助他们树立自信念。后进生形成的缘由是多种多样的，有的是一时的贪玩使功课脱了节没有赶上去，有的是家庭困难思想负担过重造成的，有的是学生一时冲动犯了错误，老师或家长指责教化不当造成的等，所以，我们老师首先应当帮助他们分析查找落后的缘由，然后对症下药，帮助他们克服心理障碍，树立战胜困难的自信念，再依据详细状况刚好把功课补上去。2、教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动。3、削减作业量，仔细查漏，专项训练。训练中选取后进生普遍不懂的问题，作为专项训练内容，做到有的放矢。训练中让成果好的学生发挥帮助作用，要求学生课内完成作业，并刚好讲评。5、坚持不懈地关爱后进生。6、

4、多激励少指责。后进生普遍自信念不强，学习生活习惯无规律，所以在教学工作中必需多关爱他们，多激励他们，多和他们谈心。7、组织互助小组进行帮助。8、对学生作业完成状况要刚好地检查，作出评价。有进步的刚好表扬、激励，使其建立爱好，主动向上；不志向的要帮助分析缘由，激励坚决信念，胜利是在多次失败中崛起的，只要勤奋，只要刻苦。（二）培育优等生措施1课堂上创建机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。2对优等生实施多做多练措施。适当增加题目难度，并支配课外作品阅读，不断提高做题和写作实力。3采纳激励竞争机制，对优等生的每一点进步都赐予确定，并激励其接着进取，在全班学生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习主

5、动性和胜利感。4充分了解优等生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向发展。5必要时与家长联系，帮助解决优等生的学习问题。扩展阅读：七年级历史下册学科培优补差工作安排七年级历史学科培优补差工作安排惠学佑一、指导思想以科学发展观为指导，全面贯彻党的教化原则，实施素养教化，培育学生的创新精神和实践实力，促进学生德智体全面发展。提高优生的自主和自觉学习实力，进一步巩固并提中学等生的学习成果，帮助后进生取得适当进步，让后进生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成历史基本实力二、学生状况分析（一）学困生状况学习困难学生通常没有良好的学习习惯，对学习缺乏爱好，把学习当作完成

6、父母老师交给的差事。他们上课留意力不集中，自控实力差，较随意，上课不听讲，练习不完成，课前不预习，课后不复习，作业不能独立完成,甚至抄袭作业，拖拉作业常有发生，即使有不懂的问题也很少请教他人。他们对自己要求不高，甚至单纯为应付老师家长，学习并没有变成他们内在的须要。（二）优等生状况虽然学习状况较好，但有些学生品德不过硬，自私自利。认为自己在班上属佼佼者，比较傲慢。有的学生认为自己应还有潜力可挖，可怎么都没有提高。还有的学生有明确的学习目标和学习动力，对自己要求较高。三、工作目标（一）转化后进生目标1、培育学习爱好和良好学习习惯。2、指导学习方法，包括作业规范化和团体合作精神。（二）培育优等生目

7、标加强思想教化，培育助人为乐地良好品德，戒骄戒躁，恳切助人，力争得才兼备。四、工作措施（一）转化后进生措施1、解放思想,提高相识。帮助他们树立自信念。后进生形成的缘由是多种多样的，有的是一时的贪玩使功课脱了节没有赶上去，有的是家庭困难思想负担过重造成的，有的是学生一时冲动犯了错误，老师或家长指责教化不当造成的等，所以，我们老师首先应当帮助他们分析查找落后的缘由，然后对症下药，帮助他们克服心理障碍，树立战胜困难的自信念，再依据详细状况刚好把功课补上去。2、教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动。3、削减作业量，仔细查漏，专项训练。训练中选取后进生普遍不懂的问题，作为专项训练内容，做到有的放矢

8、。训练中让成果好的学生发挥帮助作用，要求学生课内完成作业，并刚好讲评。5、坚持不懈地关爱后进生。6、多激励少指责。后进生普遍自信念不强，学习生活习惯无规律，所以在教学工作中必需多关爱他们，多激励他们，多和他们谈心。7、组织互助小组进行帮助。8、对学生作业完成状况要刚好地检查，作出评价。有进步的刚好表扬、激励，使其建立爱好，主动向上；不志向的要帮助分析缘由，激励坚决信念，胜利是在多次失败中崛起的，只要勤奋，只要刻苦。（二）培育优等生措施1课堂上创建机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。2对优等生实施多做多练措施。适当增加题目难度，并支配课外作品阅读，不断提高做题和写作实力。3采纳激励竞争机制，

9、对优等生的每一点进步都赐予确定，并激励其接着进取，在全班学生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习主动性和胜利感。4充分了解优等生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向发展。5必要时与家长联系，帮助解决优等生的学习问题。友情提示：本文中关于七年级历史下册学科培优补差工作安排给出的范例仅供您参考拓展思维运用，七年级历史下册学科培优补差工作安排：该篇文章建议您自主创作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页