生病的时候活动反思.doc.pdf

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1、生病的时候活动反思生病的时候活动反思生病的时候活动反思活动生病不好玩是主题从头到脚中的一课，是一节内容比拟多的安康课。生病，每个孩子都经历过，孩子们对此都有切身的感受。但是有的孩子想生病，觉得生病很好玩，会有很多的朋友来看望，会带来很多好吃的东西，但是不是真的是这样呢？生病到底好不好玩呢，为此我设计了此次的教学活动生病不好玩，通过故事中胖胖的一系列的心里变化，孩子们会知道，生病一点都不好玩，是很难受的。并且幼儿经过讨论，得出一些防止感冒，生病的方法，了解相应的保健常识。下面我就对我执教的这堂课进行一个反思：在第一个环节的时候，通过观看电视里有人生病的广告，并通过幼儿的实际经验谈话，从而引起幼儿

2、对于常见疾病感冒的兴趣。为了更加吸引幼儿的注意力，我用了一段感冒视频导入，自己的设想还不错，是吸引了幼儿的注意力，但是效果却不大如人意，孩子们看了这个视频后没有说这个人是感冒了，倒说红红的鼻子，药什么的，倒显得把简单的事情复杂化了，就像听好课周老师说的设想是不错的，但是也要注意实际的效果怎么样。第二环节出示 PPT，完整讲述故事，提出相应的问题。在设计第二个环节的时候，我打算一边播放图片一边给幼儿讲故事，幼儿的注意力也很集中，并对我提出的问题有了回应，讲的也不错。但是我讲的有点过多，应该让幼儿有更多发言的时机。第三个环节是保护好自己的身体，怎样才能不生病。通过找自己生病的原因，然后找出预防生病

3、的好方法，它是解决活动重点，突破活动难点最关键的一个环节。并为第四个环节“学会关心照顾病人”埋下了伏笔。第四个环节是学会关心照顾病人。如果我们身边的好朋友、亲人生病了，我们又该怎么做呢。主体升华，以幼儿为主体，通过自己学到的一点根本的保健常识来帮助自己身边的好朋友，亲爱的家人，创造条件让幼儿参与活动，在前面活动的经验根底上让幼儿的思维得到充分的开展。第三个环节和第四个环节也是，我讲的比拟多，以致于幼儿讲的不是很多。更多的是我教而不是幼儿说，这点在以后的教学活动中需要自己多多注意。比方：说到怎样预防，有的小朋友说到了要多多锻炼身体，这个时候我可以提问幼儿可以进行一些什么样的体育活动，而不是自己在

4、那边讲可以拍皮球，可以跑步，可以拍球等等，应鼓励幼儿开动自己的小脑筋，用自己的小嘴巴说出来，自己说出来的就是自己的，别人教的永远是别人的，这也同样适用于我们自己。总结自己的整堂课，有优点，但更多的是有缺乏的地方。我将自己在这节课中出现的问题进行了一下小结：1.应将幼儿的实际经验融入到课堂中去，比方有的孩子很安康，能每天都来幼儿园，有的孩子不挑食，身体很安康，让这些孩子来说一说平常都是怎么做的。说说为什么有些孩子饭吃的少而且总是生病，感冒等，也可以从中得出一些不生病的好方法。2.总体上，教师讲的太多，剥夺了幼儿讲的时机。在上课之前，我也一直在努力让幼儿成为主体，想自己少说一点，可在上课的实际情况中，却因为可能某些孩子讲不出来，就讲的比拟多，要多注意。3.在设计环节的时候不光是新颖，还要有一定的实用性，看看到底这个对孩子有没有实际性的作用，如果没有应该舍弃，寻找更好的切入点。这些只是自己对这堂课下来的一点点反思，在今后的教学活动中，虽然不一定能全部改掉，但是我相信经过自己的逐步逐步提升，自己将会学到的更多，也让孩子会有更好的开展。