幼儿园大班语言教案《童谣两则》精品.docx

《幼儿园大班语言教案《童谣两则》精品.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园大班语言教案《童谣两则》精品.docx（2页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、幼儿园大班语言教案童谣两则1、通过观赏和学习，感受两首童谣的不同趣味，初步学念其中一首童谣。2、能运用简洁的协助材料，边打节奏边念童谣。3、对趣味童谣感爱好。活动打算：1、字宝宝乐园教学挂图（字词：乌龟、小鸟）。2、响板人手一个。活动过程：一、观赏两首童谣，感受童谣的不同特点的乐趣。1、老师：今日老师要请小挚友来观赏两首童谣，细致听一听，看看两首童谣有什么不同？2、老师有节奏地朗诵第一首童谣或播放教学CD，引导幼儿自由讲解并描述听到了什么，有什么发觉。3、老师再次朗诵童谣，引导幼儿发觉每一句的后两个字是下一句的前两个字。二、老师引导幼儿观赏绕口令花鸭和彩霞。1、老师放慢速度，有节奏地朗诵童谣你

2、听到了什么?2、老师：小挚友，你觉得这是一首什么？（老师再次朗诵，引导幼儿发觉绕口令的特点）。3、探讨：这两首童谣有什么不同？（引导幼儿了解童谣的句式不同，第一首童谣句式工整，其次首句式有改变，所以念起来节奏也不同；第一首是顶真童谣，其次首是绕口令童谣）。三、幼儿选择学习自己喜爱的童谣。1、老师依据幼儿的自由选择分组引导学习。2、两组幼儿相互观赏所学的童谣。四、出示响板，引导幼儿为两首童谣配上合适的节奏。1、激励幼儿根据童谣的节奏，尝试配上合适的响板节奏。2、幼儿尝试进行练习。3、根据学习小组编排表演。五、幼儿分组进行表演。1、幼儿按组别，集体跟着响板的节奏进行朗诵。2、尝试加快速度进行朗诵，体验挑战的乐趣。