七年级历史上册北师大版第10课__思想的活跃与百家争鸣课件.ppt

《七年级历史上册北师大版第10课__思想的活跃与百家争鸣课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级历史上册北师大版第10课__思想的活跃与百家争鸣课件.ppt（25页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、十大圣哲十大圣哲 001 人间万世师人间万世师 表表孔子孔子 002 菩提树下悟道菩提树下悟道的佛陀的佛陀释迦牟释迦牟尼尼 003 被钉在十字架被钉在十字架上的基督上的基督耶稣耶稣 v名丘，字仲尼，春秋末年鲁国人， 儒家学派创始人，我国伟大的思想家、教育家。孔子孔子“仁仁”“礼礼”“德德”社会人群要互相敬爱、谦社会人群要互相敬爱、谦让，和谐相处让，和谐相处人们的言行举止要符合社人们的言行举止要符合社会规范会规范为政以德为政以德已所不欲，勿施于人已所不欲，勿施于人依依“礼礼”行事行事以以“礼礼”治国治国教育对象：教育对象：教学方法：教学方法：学习态度：学习态度：学习方法：学习方法：有教无类有教无

2、类因材施教因材施教知之为知之，知之为知之，不知为不知不知为不知温故而知新温故而知新独立思考，提出自己的意见：当仁不让于师当仁不让于师不管什么人都可以受到教育不管什么人都可以受到教育 教师选择适合每个学生特点的学教师选择适合每个学生特点的学习方法来有针对性的教学习方法来有针对性的教学 知道就是知道，不知道就是不知道，这样才是真正的智慧。知道就是知道，不知道就是不知道，这样才是真正的智慧。 温习学过的知识进而又能从中获得新的理解与体会温习学过的知识进而又能从中获得新的理解与体会 大思想家、大教育家孔子 贡献思考思考 孔子这样做，体现了他怎样的教学方法？孔子这样做，体现了他怎样的教学方法？ 孔子有两

3、个学生，一个叫子路，一个叫冉孔子有两个学生，一个叫子路，一个叫冉rn有。有。 一天，子路请教孔子，一天，子路请教孔子，“如果有要做的事，是如果有要做的事，是不是马上就去做？不是马上就去做？”孔子回答说：孔子回答说：“凡事要三思而后行凡事要三思而后行” 又一天，冉有问孔子，又一天，冉有问孔子，“如果有要做的事如果有要做的事，是不是马上就，是不是马上就去做？去做？”孔子回答说：孔子回答说：“对，应当马上就去做。对，应当马上就去做。” 学生们觉得奇怪，同样一个问题，为什么老师回答得不一学生们觉得奇怪，同样一个问题，为什么老师回答得不一样呢？样呢？ 就去问老师，孔子笑呵呵地说：就去问老师，孔子笑呵呵地

4、说：“冉有，平时碰到事情老冉有，平时碰到事情老是退退缩缩，所以我鼓励他勇敢地去做，而子路太喜欢胜过别是退退缩缩，所以我鼓励他勇敢地去做，而子路太喜欢胜过别人，所以我要他退后一点。人，所以我要他退后一点。”以孔子为代表的儒家学派对后世的思想文化产生了巨大影响，成为我国两千多年封建文化正统思想。孔子讲学图孔子讲学图孔子死后，弟子们把他的言论整理成孔子死后，弟子们把他的言论整理成论语论语。生活在生活在 时期。时期。是是 学派创始人学派创始人 认为任何事物都包含认为任何事物都包含对立面，对立的双方能对立面，对立的双方能够相互转化。够相互转化。“祸兮福之所倚，祸兮福之所倚，福兮祸之所伏福兮祸之所伏”塞翁

5、失塞翁失马焉知马焉知非福非福春秋春秋道家道家 战国时期为什战国时期为什么会出现百家争鸣么会出现百家争鸣的局面？的局面？三、百家争鸣春秋战国时代，社会处于大变革时期，产生了各春秋战国时代，社会处于大变革时期，产生了各种思想流派，如儒、法、道、墨等，他们著书讲种思想流派，如儒、法、道、墨等，他们著书讲学，互相论战，出现了学术上的繁荣景象，后世学，互相论战，出现了学术上的繁荣景象，后世称为百家争鸣。称为百家争鸣。 思想活跃与百家争鸣的思想活跃与百家争鸣的原因：原因：生产力的发展生产力的发展社会变革社会变革封建制度确立封建制度确立思想文化思想文化的发展的发展思想的活跃与百家争鸣思想的活跃与百家争鸣牛耕

6、和铁器的推广牛耕和铁器的推广商鞅变法商鞅变法“我觉得对别人就像对自我觉得对别人就像对自己一样，要尽量地帮助己一样，要尽量地帮助别人，而且不能进行不别人，而且不能进行不义的掠夺战争。义的掠夺战争。”我叫墨子，是墨我叫墨子，是墨家学派的代表人家学派的代表人他是他是？“作为统治者，应该作为统治者，应该施仁政于民，民贵施仁政于民，民贵君轻啊！君轻啊！”孟子，儒家学派。孟子，儒家学派。荀子：战国时期荀子：战国时期儒家学派儒家学派的另一代的另一代表，著作表，著作有有荀子荀子。治理国家就像养鱼，治理国家就像养鱼，经常到鱼缸去翻滚，经常到鱼缸去翻滚，鱼很快就死了。让鱼鱼很快就死了。让鱼儿自由生长。儿自由生长。

7、这反映了哪一学派这反映了哪一学派什么样的观点？什么样的观点？道家道家 无为而治无为而治庄子庄子道家道家“哼，用哼，用爱爱是不行的，是不行的，我觉得就应该用严酷的刑我觉得就应该用严酷的刑罚来治理国家。罚来治理国家。”请问这人是？请问这人是？韩非子，法家的代表人。韩非子，法家的代表人。“法治法治”加强中央集权加强中央集权畅想天地班上晚自修的时候，不少同学因班上晚自修的时候，不少同学因为种种的原因，喜欢讲小话，如果以为种种的原因，喜欢讲小话，如果以下的三家代表人物是你的班主任，你下的三家代表人物是你的班主任，你觉得他们会怎么来解决晚自修有同学觉得他们会怎么来解决晚自修有同学讲话的问题呢？讲话的问题呢

8、？儒家儒家韩非子庄子孟子道家道家法家法家儒家：要找他谈话，跟他讲道理儒家：要找他谈话，跟他讲道理道家：就由他去讲，讲到他不想讲道家：就由他去讲，讲到他不想讲为止为止,让他自己觉悟让他自己觉悟法家：要制定一些制度，对讲话者法家：要制定一些制度，对讲话者采取惩罚措施采取惩罚措施学派学派代表人物代表人物 作品作品主主 要要 思思 想想墨家墨家儒家儒家道家道家法家法家兵家兵家道家道家儒家儒家孔子孔子论语论语“仁仁” ” 和和 “ “礼礼” ” 孟子孟子孟子孟子仁政，民贵君轻仁政，民贵君轻老子老子道德经道德经顺应自然，以柔克刚顺应自然，以柔克刚庄子庄子庄子庄子顺应自然，无为而治顺应自然，无为而治韩非子韩

9、非子 韩非子韩非子“法治法治”，中央集权，中央集权墨子墨子墨子墨子“兼爱兼爱”、“非攻非攻”孙武孙武孙子兵法孙子兵法知己知彼，百战不殆知己知彼，百战不殆连一连连一连孔子孔子庄子庄子孟子孟子墨子墨子民贵君轻民贵君轻道法自然道法自然兼爱，非攻兼爱，非攻因材施教因材施教1 1、下列哪一项是、下列哪一项是“百家争鸣百家争鸣”局面的出现的主要局面的出现的主要原因（原因（ ）A A私学的兴盛私学的兴盛 B B诸侯国的兼并战争诸侯国的兼并战争C C社会大变革社会大变革D D西周灭掉商朝，实行分封制西周灭掉商朝，实行分封制2、（、（2010年长沙）年长沙）国家中长期教育改革和发展国家中长期教育改革和发展规划纲

10、要规划纲要提出要逐步实现提出要逐步实现“均衡教育均衡教育”。我国古。我国古代思想家、教育家孔子的言行中最能体现代思想家、教育家孔子的言行中最能体现“均衡教均衡教育育”思想的是思想的是 A提出提出“仁仁”的学说的学说 B提出提出“为政以德为政以德” C创办私学创办私学 D提出学习要提出学习要“温故而知新温故而知新”C（二）拓展练习：C CACB提出提出“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”这这一思想的是（一思想的是（ ）。）。 A.孔子孔子 B.孟子孟子 C.老子老子 D.墨子墨子8、(2009年扬州市年扬州市)春秋时期，主张春秋时期，主张“有教无类有教无类”，

11、广，广收门徒而不问出身贵贱和家境贫富的思想家是收门徒而不问出身贵贱和家境贫富的思想家是( ) A、孔子、孔子 B、墨子、墨子 C、孟子、孟子 D、庄子、庄子9、（、（2009年广东省）于丹教授的年广东省）于丹教授的论语心得论语心得一一书书“把经典变成了平民的盛宴把经典变成了平民的盛宴”，引发了人们对中国，引发了人们对中国传统文化经典的关注。传统文化经典的关注。论语论语中所记载的言论出自中所记载的言论出自我国古代思想家（我国古代思想家（ ）A老子老子 B孔子孔子 C庄子庄子 D孟子孟子 BAB10、(2008年年滨州市滨州市)和谐社会的重要内容之一是和谐社会的重要内容之一是社会公平，教育公平是社

12、会公平的基础。中国古社会公平，教育公平是社会公平的基础。中国古代儒家学派代儒家学派 创始人孔子的思想中，对今天倡导创始人孔子的思想中，对今天倡导教育公平有借鉴意义的是教育公平有借鉴意义的是( )A.以以“德德”教化人民教化人民 B.以以“礼礼”治理国家治理国家C.“因材施教因材施教” D.“有教无类有教无类”11、（、（2008年年温州市）温州市）“塞翁失马塞翁失马.焉知非福焉知非福”的故事蕴含了对立事物能够互相转化的道理的故事蕴含了对立事物能够互相转化的道理.这跟这跟我国古代一位思想家的主张不谋我国古代一位思想家的主张不谋 而合。这位思想而合。这位思想家是家是 （ ）A.老子老子 B.墨子墨子 C.韩非子韩非子 D.孙膑孙膑DA