15、童年读《水浒传》[1].ppt

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1、15.童年读水浒传童年读水浒传四年级鄂教版语文上册简介水浒传简介水浒传 水浒传：作者施耐庵，我国四大古典名著之一。它是我国第一部以农民起义为题材的长篇小说。书中描写了北宋末年宋江领导的梁山泊农民起义，塑造了一百零八位被逼上梁山的英雄好汉形象。 四大名著：四大名著： 三国演义作者：（元末明初）罗贯中 ， 水浒传作者：（元末明初）施耐庵 ， 西游记作者：（明）吴承恩 ， 红楼梦作者：（清）曹雪芹 又名：石头记风月宝鉴金陵十二钗 情僧录金玉缘生字学习乘乘 肚肚 叔叔 猛猛 套套 盼盼豪豪 煤煤 赤赤 猎猎 纲纲 供供chng d sh mng to pnho mi ch li gng gng多音字

2、chng 乘凉，乘坐 shng 万乘之国 （古代称四匹马拉的车一辆为一乘） zhun 传记，左传 chun 传说，传奇 q 歌曲，曲调，曲艺，曲子 q 曲解，曲折，曲直，曲意逢迎 gng 提供，供求，供养，供应 gng 供认，供职，供词 乘乘传传曲曲供供请你解释词语魁梧： 毕竟：吞没： 观摩：晨曦： 毕竟：迫不及待： 津津有味：1、默读课文，想一想课文主要写了什么？2、课文用了很多精彩的成语，大家找出来读一读。 百听不厌 迫不及待 津津有味 豪情壮举 生动曲折 破涕为笑 赤手空拳 3、说说你理解哪个词语？选择你喜 欢的成语说一句话。 细读第一自然段细读第一自然段1、第一自然段写了什么？2、“我

3、”为什么会对水浒传感兴趣？3、“特别”，“总是”，“缠着”，“百听不厌”这些词可以看出什么？4、你能想象当时的情景，进入角色读一读吗？ 细读二自然段1、“好奇”，“翻翻”可以看出什么？2、时隔多年，作者仍然清楚记得当年的那套水浒传可以看出什么？ 3、“我失望的。 有趣的书。” “我”在想什么？ 4、请你把这种淡淡的失望和热切的希望 读出来。可以看出一个孩子对故事、对知识的渴望是多么强烈。作者当时对那套书是非常喜爱的。 想看又看不懂，流露出作者从小就喜欢看书的好品质。1、读完第三自然段后，你可以感受到作者什么样、读完第三自然段后，你可以感受到作者什么样的的 心情？心情？ 2、第四自然段哪些地方感

4、受到、第四自然段哪些地方感受到“我我”对对水浒传水浒传的的 喜爱？请你指出来，并带有感情的朗读。喜爱？请你指出来，并带有感情的朗读。 3、想一想：为什么作者看不懂、想一想：为什么作者看不懂 还看得这么津津有味呢？还看得这么津津有味呢？对水浒传的喜爱。你从哪些语句中感受、体会到作者喜欢读你从哪些语句中感受、体会到作者喜欢读水浒传水浒传？ 深入学习深入学习 “ “九岁时，我读四年级了，九岁时，我读四年级了，我迫不及待地读了起来。我迫不及待地读了起来。” “ “尽管有些字还不认识，尽管有些字还不认识，看下去。看下去。” “ “早上在晨曦中早上在晨曦中看个没完。看个没完。”1、“我”读水浒传那么入神，

5、把情节、人物都读到心里去了。哪些形象、情节印在了“我”的脑子里，你能说一说吗？2、你能读出“武松打虎”的那种气氛吗？3、童年的”我“读了水浒传有什么收获？ 1、学习了这篇课文，你有什么收获？ 2、你读过哪些书？交流自己读书的收获和阅读的快乐。 读一本好书，就是和许多高尚的人谈话笛卡尔 少壮不努力，老大徒悲伤。 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟 。颜真卿 读书要三到：心到、眼到、口到。 玉不琢、不成器，人不学、不知义。 文中的1、2、3、6自然，与文章的中心有什么关系体会作者的表达方法：体会作者的表达方法： 围绕一个中心选材，有条理围绕一个中心选材，有条理地组织材料，叙事结构完整，地组织材料，叙事结构完整， 前因后果，交代得清清楚楚。前因后果，交代得清清楚楚。语言朴实，感情真挚。语言朴实，感情真挚。你知道这些水浒故事吗？你知道这些水浒故事吗？你知道这些水浒故事吗？你知道这些水浒故事吗？