《生于忧患,死于安乐》.ppt

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1、连州市北山中学 美国阿拉斯加的一个自然保护区内原是美国阿拉斯加的一个自然保护区内原是鹿与狼共存的，为保护鹿不被狼吃掉，人们鹿与狼共存的，为保护鹿不被狼吃掉，人们赶走了狼。不料，在赶走了狼。不料，在“和平安宁和平安宁”环境中的环境中的鹿，优哉游哉，不再狂奔快跑了，体质明显鹿，优哉游哉，不再狂奔快跑了，体质明显下降，不久便有许多鹿病死了。人们只得再下降，不久便有许多鹿病死了。人们只得再把狼把狼“请请”回来，不久鹿群又焕发生机，充回来，不久鹿群又焕发生机，充满活力了。听了这个故事，同学们会有什么满活力了。听了这个故事，同学们会有什么样的感想呢样的感想呢? ?请走进请走进孟子孟子生于忧患，死生于忧患，

2、死于安乐于安乐中去寻找答案。中去寻找答案。我们去看看孟子我们去看看孟子 孟子（公元前孟子（公元前372前前289）名轲，）名轲，字子舆，战国时邹人，字子舆，战国时邹人，思想家、教育家。思想家、教育家。 现存现存孟子孟子七篇七篇 是继孔子后又一位大是继孔子后又一位大师，被尊为师，被尊为“亚圣亚圣”。学习目标学习目标v1 1、能准确流畅地朗读课文。、能准确流畅地朗读课文。v2 2、在理解词语的基础上，准、在理解词语的基础上，准确翻译全文。确翻译全文。v3 3、把握文章的主要观点、把握文章的主要观点, ,体体会其中蕴涵的道理。会其中蕴涵的道理。v4 4、理解本文的论证方法。、理解本文的论证方法。 听

3、读课文听读课文听朗读，注意字音与节奏。听朗读，注意字音与节奏。 读准下列加点词的字音。读准下列加点词的字音。 畎（畎（ ）亩）亩 傅说（傅说（ ） 胶鬲（胶鬲（ ） 孙叔敖（孙叔敖（ ） 百里奚（百里奚（ ） 行拂（行拂（ ） 曾（曾（ ）益）益 拂（拂（ ）士）士.qunqunyuyug ooxxf f zngzngbb.朗读课文v字音读准v节奏合理v流畅自然 舜舜发于发于畎亩之中，傅说畎亩之中，傅说举于举于版版筑之间，胶鬲筑之间，胶鬲举于举于鱼盐之中，管夷吾鱼盐之中，管夷吾举于举于士，孙叔敖士，孙叔敖举于举于海，百里奚海，百里奚举举于于市。市。 故故天将降大任天将降大任于是人也，必先于是人

4、也，必先苦苦其心志，劳其心志，劳其筋骨，饿其筋骨，饿其体肤，空乏其体肤，空乏其身，行其身，行拂乱拂乱其所为，所以其所为，所以动心动心忍性，曾益忍性，曾益其所不能。其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入而后作；征于色，发于声，而后喻。入则则无无法家拂士，出法家拂士，出则无则无敌国外患者，国敌国外患者，国恒亡。恒亡。 然后知然后知生于忧患，而生于忧患，而死于安乐也。死于安乐也。1 1、文中列举了六位历史人物的、文中列举了六位历史人物的事迹，它们的共同点是什么？事迹，它们的共同点是什么？作者举例想说明什么？作者举例想说明什么

5、？ 共同点：出身卑微，都共同点：出身卑微，都是在经历了艰难困苦之后才是在经历了艰难困苦之后才成就了不平凡的事业。成就了不平凡的事业。 说明了：人才是在艰苦说明了：人才是在艰苦环境中造就的，要想成才环境中造就的，要想成才必先经历一番磨砺。必先经历一番磨砺。 孟子认为：对那些将孟子认为：对那些将要委以重任的人物，应该要委以重任的人物，应该经过怎样的磨炼？经过怎样的磨炼？ 经过经过“苦其心志，劳其苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，行拂乱其所为”的磨炼，的磨炼，从而锻炼意志，增长才干。从而锻炼意志，增长才干。 舜发于舜发于-，傅说举于，傅说举于-，胶鬲举于，

6、胶鬲举于-，管夷吾管夷吾-，-海，海，百里奚百里奚-。 故天故天-，必先，必先-，劳，劳-，饿，饿-，空，空-，-所为，所以所为，所以-，-。尝尝试试背背诵诵课课文文 连州市北山中学 3 3、第、第3 3段从哪两方面论述接受段从哪两方面论述接受磨炼的必要性和益处？运用什磨炼的必要性和益处？运用什么写法？么写法？4 4、本文的中心论点是什么？、本文的中心论点是什么？造就人才和治理国家造就人才和治理国家正反对比正反对比生于忧患，死于安乐生于忧患，死于安乐 （举例论证）（举例论证）第第1段：列举段：列举古代六位圣君贤臣起于微古代六位圣君贤臣起于微贱的事例贱的事例 （道理论证）（道理论证）第第2段：归

7、纳概段：归纳概括第一段的事例。说明困境能括第一段的事例。说明困境能造就人才的道理。造就人才的道理。 1 1、孟子在文中提出孟子在文中提出担当大任的人必须经过艰担当大任的人必须经过艰苦生活的磨炼。请你再举苦生活的磨炼。请你再举出这样的事例。古今中外出这样的事例。古今中外均可，每个事例限一句话均可，每个事例限一句话表达。表达。典型事例典型事例司马迁受宫刑而作司马迁受宫刑而作史记史记。 贝多芬耳聋后写出贝多芬耳聋后写出命运交响曲命运交响曲。张海迪高位截肢，自学了四国外语，成张海迪高位截肢，自学了四国外语，成为令人景仰的名人。为令人景仰的名人。 2 2、请说出和本文阐述的、请说出和本文阐述的道理道理

8、相似的名言警句。相似的名言警句。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。吃得苦中苦，方为人上人。吃得苦中苦，方为人上人。忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。 人生就是一次远航，有人生就是一次远航，有艳阳高照，也有风雪交加，艳阳高照，也有风雪交加，难能一帆风顺。当你身处逆难能一帆风顺。当你身处逆境时，这篇文章会给你哪些境时，这篇文章会给你哪些启示，你将以怎样的心态对启示，你将以怎样的心态对待它？待它？劳劳其筋骨。其筋骨。饿饿其体肤。其体肤。空乏空乏其身。其身。行拂行拂乱乱其所为。其所为。所

9、以所以动动心心忍忍性。性。使他的筋骨劳累使他的筋骨劳累使他受饥饿之苦使他受饥饿之苦使他受贫困之苦使他受贫困之苦使他所做的事颠倒错乱使他所做的事颠倒错乱使他的心惊动，使他的心惊动，使他的性情坚韧起来使他的性情坚韧起来一词多义一词多义 舜发于畎亩之中舜发于畎亩之中野芳发而幽香野芳发而幽香征于色，发于声征于色，发于声-起，被任用起，被任用 - （花）开放（花）开放-表露，表现表露，表现 发发国恒亡国恒亡则有去国怀乡则有去国怀乡固国不以山溪之险固国不以山溪之险-国家国家-国都国都-国防国防国国尝试背诵课文尝试背诵课文1 1、背诵课文。、背诵课文。2 2、辩论：环境与成才、辩论：环境与成才 正方：逆境对成才更有利正方：逆境对成才更有利 反方：顺境对成才更有利反方：顺境对成才更有利（女生为正方，男生为反方。（女生为正方，男生为反方。 双方都要求说出各自的理由）双方都要求说出各自的理由）