斑羚飞渡（课件）.ppt

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1、沈石溪沈石溪 斑羚，它是羚羊斑羚，它是羚羊的一种，因为喉部有的一种，因为喉部有一块白斑，所以叫斑一块白斑，所以叫斑羚，它是我国二级保羚，它是我国二级保护动物，非常珍贵。护动物，非常珍贵。 多栖息于较高的山林多栖息于较高的山林中，常在山顶的岩石中，常在山顶的岩石地区活动，善在险崖地区活动，善在险崖上跳跃。斑羚生性温上跳跃。斑羚生性温顺，非常讨人喜欢。顺，非常讨人喜欢。浅层阅读浅层阅读 1.作家作品。作家作品。 沈石溪，原名沈一鸣，沈石溪，原名沈一鸣，1952年生于上海。年生于上海。1980年开始从事儿童文学创作，年开始从事儿童文学创作，擅长写动物小说。作品有擅长写动物小说。作品有小说集小说集第七

2、条猎狗第七条猎狗，中篇小说中篇小说退役军犬黄退役军犬黄狐狐，长篇小说，长篇小说一只猎一只猎雕的遭遇雕的遭遇等。等。2.给下列加点字注音给下列加点字注音 对峙峙（ ） 逞逞能（ ） 湛湛蓝（ ） 苍穹穹（ ） 娴娴熟（ ） 甜腻腻（ ） 斑斓斓（ ） 肌腱腱（ ） 蹿蹿跃（ ） 山涧涧（ ） 坠坠落（ ） 悲怆怆（ ） 磐磐石（ ） 狩狩猎（ ） 剖剖开（ ） 恍惚恍惚（ ） 戛戛洛山（ ） 骚骚动（ ） 3.重点词语解释。重点词语解释。进退维谷：进退维谷：眼花缭乱：眼花缭乱：迥然不同：迥然不同：秩序井然：秩序井然：目瞪口呆：目瞪口呆：一尘不染：一尘不染：略胜一筹：略胜一筹：无论是进还是退，都是

3、处在困境之中。无论是进还是退，都是处在困境之中。维，是。谷，穷尽，指困境。维，是。谷，穷尽，指困境。眼睛看到复杂纷繁的东西而感到迷乱。眼睛看到复杂纷繁的东西而感到迷乱。缭乱，纷乱，纠缠混杂。缭乱，纷乱，纠缠混杂。形容差别很大。形容差别很大。有条理，不混乱。有条理，不混乱。形容受惊而愣住的样子。形容受惊而愣住的样子。指环境非常清洁。指环境非常清洁。比较起来，略微好一些。筹，筹码，比较起来，略微好一些。筹，筹码，计数的用具。计数的用具。4.整体感知整体感知（1）这篇文章向我们讲述了一个什么故事？讲述一群被逼至绝境的斑羚，为了赢得种群的生存机会，用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱困境的动人故事。（2）斑

4、羚飞渡历经了哪四个过程？身陷身陷绝境绝境急中急中生智生智接力接力飞渡飞渡从容从容赴死赴死（3）你感受到这是一群怎样的斑羚呢？舍己为人的牺牲精神舍己为人的牺牲精神无私奉献无私奉献顾全大局的团队精神顾全大局的团队精神勇于牺牲勇于牺牲视死如归视死如归临危不惧临危不惧关爱后辈的大无畏精神关爱后辈的大无畏精神（4）这篇文章中，人人充当的到底是怎样一种角色呢？ 是一个不光彩的是一个不光彩的角色，是自然的角色，是自然的侵害者和掠夺者。侵害者和掠夺者。深层阅读深层阅读 1.文本探究文本探究。（1）当时的斑羚身处一个怎样的环境？从哪可以看出来？这些描写有什么作用？斑羚陷于进退维谷的绝境。斑羚陷于进退维谷的绝境。

5、前有悬崖，后有猎人。前有悬崖，后有猎人。作用是为后文作铺垫。作用是为后文作铺垫。（2）在绝境面前，老斑羚的试跳说明了什么？ 老斑羚的试跳用生命老斑羚的试跳用生命向大家提示：向大家提示： 山涧是无法越过的。山涧是无法越过的。（3）请你找到描写镰刀头羊的句子，并分析它的形象。 第一次第一次 当发现斑羚们陷入绝境时，镰刀头羊悲哀地咩了数声，这是无能为力的表示；哎，我也哎，我也无能为力无能为力啊啊 第二次第二次 在一头母斑羚恍惚走进彩虹的斑斓光带时，镰刀头羊发出“咩”的吼叫，召回母斑羚，同时告诉斑羚群，它已想出自救办法，并迅速指挥实施； 回来回来危险！危险！听我命令听我命令老少分别列老少分别列队，年老

6、的用生命为下队，年老的用生命为下一代开辟一条生存的道一代开辟一条生存的道路！路！ 第三次第三次 在老年斑羚与年轻斑羚两队数量悬殊时，镰刀头羊悲怆地轻咩一声，这表示为了让更年轻的生命获救，只能牺牲包括自己在内的正当盛年的同类了。这叫声既是一声忧伤的叹息，也是召唤补充注定死亡队伍的命令。 为了群体的生存，为了群体的生存，咱们正当盛年的羚咱们正当盛年的羚羊只能舍弃自己的羊只能舍弃自己的生命了！生命了！包括包括我自己在内。我自己在内。“最后伤心崖上只剩下那只成功地指挥了消失在一片灿烂中。”镰刀头羊的形象镰刀头羊的形象 镰刀头羊具有镰刀头羊具有沉着镇定沉着镇定的坚强品格、的坚强品格、高度的高度的责任感责

7、任感和和集体观念集体观念，有着较强的，有着较强的组织指挥能力组织指挥能力和和较高的威信较高的威信，它体现了，它体现了身为头羊的领导作用和榜样作用，是一身为头羊的领导作用和榜样作用，是一个为种群的生存而个为种群的生存而勇于献身勇于献身的领袖形象。的领袖形象。 镰刀头羊的形象镰刀头羊的形象：富于智慧，有决富于智慧，有决断力，遇事镇定，临难从容。断力，遇事镇定，临难从容。（4）课文中多次写到彩虹，有什么作用？ 文中写彩虹的地方主要有三处，它的作用是：文中写彩虹的地方主要有三处，它的作用是：（1）渲染一种神秘色彩，并推动情节发展，头羊之所以想出飞渡的办法，或许就是受了彩虹的神秘启示。（2）烘托飞渡的气

8、氛，渲染了飞渡的悲壮美。（3）渲染头羊自我牺牲的崇高之美。2.语言赏析语言赏析 （1）伤心崖像被一把利斧从中间剖开，从山底下的流沙河抬头往上看，宛如一线天。 运用比喻的修辞手法，形象运用比喻的修辞手法，形象生动地写出了伤心崖的陡峭。生动地写出了伤心崖的陡峭。（2）一只老斑羚想跳过六米宽的山涧，结果在离对面山峰还有一米多的空中哀咩一声，像颗流星似的笔直坠落下去。 运用比喻的修辞手法，形象生动地写出伤心崖的险要，说明要跳过这山涧，根本是不可能的。（3）在文中圈出半大斑羚和老斑羚飞渡的动词并品析这些动词的表达效果。走、退、飞奔、起跑、走、退、飞奔、起跑、跃、跳、钩、蹿跃、猛跃、跳、钩、蹿跃、猛蹬、起

9、跳、坠落、落；蹬、起跳、坠落、落；这些动词具体形象地写这些动词具体形象地写出了斑羚飞渡的全过程。出了斑羚飞渡的全过程。（4）七八十只羚羊，有三四十对，作者是怎样描写这次飞渡的？ 作者采用作者采用详写一对，略写其他详写一对，略写其他的方法，的方法，清楚而清楚而重点突出地写出了这群斑羚飞渡的情景。重点突出地写出了这群斑羚飞渡的情景。 “老斑羚老斑羚”和和“半大斑羚半大斑羚”的试跳情景写得特的试跳情景写得特别详细，从时间上说，不过是几秒钟的事情，别详细，从时间上说，不过是几秒钟的事情，作者用大段文字细细叙述。叙述中又加进作者作者用大段文字细细叙述。叙述中又加进作者的悬念，再写飞渡情景，更出人意料，产

10、生惊的悬念，再写飞渡情景，更出人意料，产生惊心动魄的效果。心动魄的效果。（5）“山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。”怎样理解那座桥是“用死亡做桥墩”？ 因为每一只获得新生的斑羚，都是以另一只斑羚的身体为跳板完成飞渡的。是这些必死的斑羚组成了新生的桥，所以说是“用死亡做桥墩”。（6）怎样理解“它走了上去，消失在一片灿烂中”这句话？ 镰刀头羊为种群的存续感到欣慰，镰刀头羊为种群的存续感到欣慰，为老斑羚的牺牲精神感到自豪，为老斑羚的牺牲精神感到自豪，在完成自己的使命之后，它用生在完成自己的使命之后，它用生命给这次飞渡添上了悲壮的一笔。命给这次飞渡添上了悲壮的

11、一笔。“灿烂灿烂”不只是指彩虹，还象征不只是指彩虹，还象征着镰刀头羊精神的闪光。着镰刀头羊精神的闪光。语文积累语文积累 不要使你自己的胃成为动物的坟场。不要使你自己的胃成为动物的坟场。 回教先知回教先知 人类谋生的方法进步之后，才知道吃植物。中国是文人类谋生的方法进步之后，才知道吃植物。中国是文化很老的国家，所以中国人多是吃植物，至于野蛮人化很老的国家，所以中国人多是吃植物，至于野蛮人多是吃动物多是吃动物 。 孙中山孙中山 一个国家伟不伟大、道德水准高不高，可以从它对待一个国家伟不伟大、道德水准高不高，可以从它对待动物的方式中评断出来。动物的方式中评断出来。 甘地甘地 一个人如果向往正直的生活，第一步就是要禁绝伤害一个人如果向往正直的生活，第一步就是要禁绝伤害动物。动物。 托尔斯泰托尔斯泰 身陷绝境（极度危险）身陷绝境（极度危险） 峰回路转（一线生机）峰回路转（一线生机） 方式：踏板跳跃方式：踏板跳跃 斑羚飞渡（从容一跃）斑羚飞渡（从容一跃） 场面：凄美悲壮场面：凄美悲壮 走向彩虹（英勇献身）走向彩虹（英勇献身） 结果：无悔新生结果：无悔新生斑羚飞渡斑羚飞渡